◎熊培芳

以工作室為載體的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式新嘗試

◎熊培芳

大學(xué)生開工作室已經(jīng)形成一種浪潮，在這一浪潮中，成功的少，失敗的多，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式下，以工作室為載體，實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不失為一種有效的方式。本文從大學(xué)生工作室的現(xiàn)狀出發(fā)，探討了如何依托工作室，更好地推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，僅供參考。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)自十二五大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施以來，便一直受到關(guān)注，這種人才培養(yǎng)模式，旨在為適應(yīng)創(chuàng)新而培養(yǎng)出高水平的創(chuàng)新人才。十九大更是將創(chuàng)新提到了一個(gè)新高度。因此，有必要就大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式進(jìn)行一番全新的嘗試。

當(dāng)前的問題分析

近些年來，工作室這種創(chuàng)業(yè)模式因其低成本﹑低門檻﹑易操作等特點(diǎn)，在大學(xué)生群體中已經(jīng)成為一種潮流。在大學(xué)生群體中開工作室有特別成功的，但很少，絕大部分都是失敗的。這種狀況體現(xiàn)了大學(xué)生工作室面臨著的窘境，主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。

第一，工作室開不大，發(fā)展不起來，原因是多方面的，但最主要的因素還是大學(xué)生在人際關(guān)系﹑社會(huì)經(jīng)驗(yàn)上比較欠缺。比如說5號(hào)工作室（設(shè)計(jì)類工作室）創(chuàng)始人嚴(yán)明，是安徽大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院的學(xué)生在一次學(xué)聯(lián)舉辦的活動(dòng)中分享了個(gè)人的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。其個(gè)人的第一次創(chuàng)業(yè)源于兼職，于是利用學(xué)生會(huì)的資源開始做中介，為學(xué)生介紹兼職，前后做了半年，后期因?yàn)閷W(xué)生要價(jià)高，需求公司給的酬勞少而失敗，這種問題是可以解決的，但沒有去解決，根源就是思想尚不全面，思考不夠。

第二，工作室存活率低，無品牌優(yōu)勢(shì)，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。很多大學(xué)生工作室開起來，主要是學(xué)生的一腔熱血，或是個(gè)人或是幾個(gè)志同道合的同學(xué)一起便開始了自己的工作室生涯。但其中很少能夠存活下來。根源就在于無品牌優(yōu)勢(shì)，缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力。相關(guān)調(diào)查顯示，大學(xué)生工作室中持有獨(dú)立品牌的工作室不到30%，很多工作室甚至缺乏核心技術(shù)團(tuán)隊(duì)。這樣的工作室如何能夠在愈發(fā)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存下來。

第三，扶持力度不夠。自大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施以來就要求政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行扶持。后續(xù)又有相關(guān)的優(yōu)惠政策出臺(tái)實(shí)施。但在具體的實(shí)施過程中，大學(xué)生工作室要獲得政府扶持難度依然很大，比如名額少﹑手續(xù)復(fù)雜﹑門檻高﹑周期長(zhǎng)等等。這種情況下，雖有相關(guān)政策，但卻沒有落到實(shí)處。

第四，飽受爭(zhēng)議的創(chuàng)業(yè)初期。工作室雖然門檻低，易操作，看起來似乎很美好，實(shí)際上在創(chuàng)業(yè)初期就會(huì)遭遇困難。要認(rèn)識(shí)到愛好和是否能夠憑此愛好為生有很大的差距。我校酒店管理專業(yè)的大學(xué)生，做甜點(diǎn)是愛好，大三時(shí)期想開烘焙店，與父母長(zhǎng)輩商量時(shí)全家支持，但沒有創(chuàng)業(yè)的資金，于是想在學(xué)校的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽上獲取啟動(dòng)資金，但第一輪就被淘汰，后來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，從校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金渠道向省教育廳申報(bào)獲批，慢慢的這個(gè)學(xué)生頑強(qiáng)的把西點(diǎn)烘培坊工作室從幾十元的收入上升到千元的營(yíng)收，從這個(gè)例子可知在開工作室初期，就可能遭遇缺乏啟動(dòng)資金等困難。

發(fā)展策略分析

十九大指出推動(dòng)中國(guó)高等教育進(jìn)入內(nèi)涵式發(fā)展新階段，在內(nèi)涵式發(fā)展中人才培養(yǎng)質(zhì)量十分重要的組成部分，體現(xiàn)著學(xué)校辦學(xué)水平，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一直是各大高校開展的重點(diǎn)工作?；谏衔牡姆治觯m然大學(xué)生工作室發(fā)展陷入瓶頸，但由于工作室這種模式已經(jīng)形成規(guī)模，也容易被大學(xué)生所接受，那么將工作室這種載體融入到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式當(dāng)中，不失為一種可行的新嘗試。

首先，可以依托學(xué)校優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮自己所擁有的人際資源。現(xiàn)在的大學(xué)生工作室采用合伙人模式的比較多，當(dāng)然合伙人模式也非常適合工作室的運(yùn)作模式。那么這樣就可以發(fā)揮自己所擁有的人際資源，依靠同專業(yè)的同學(xué)﹑師兄師姐，以合伙人的模式開工作室，這樣組建的團(tuán)隊(duì)，知根知底，團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定，也更有凝聚力。作為學(xué)?？梢蕴剿饕环N適應(yīng)工作室這種載體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式，如校企結(jié)合，雙師雙職，打造合適的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，將創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃﹑創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃以及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐有機(jī)融合，形成一條龍創(chuàng)業(yè)教育體系。

其次，面對(duì)工作室可能難以招聘到人才的困難，可以在學(xué)校的學(xué)弟學(xué)妹上著手，挖掘人才。雖然工作室名不見經(jīng)傳，但在學(xué)校卻不一樣，在學(xué)弟學(xué)妹眼中可能就是傳奇，多在學(xué)校活動(dòng)對(duì)于自身創(chuàng)業(yè)將是一個(gè)很好的積累過程。前面說的烘焙工作室的學(xué)生由于做甜品生意，店面的成本太高，他先克服心理上的坎從微商做起，擴(kuò)大其銷售渠道，采取多種營(yíng)銷方式，一邊兼顧學(xué)習(xí)，一邊做甜品生意，從中積累了很多，后來更是認(rèn)識(shí)到賣甜品并不只是在從事自己喜歡的事，而是在經(jīng)營(yíng)人情味，幾乎半個(gè)學(xué)校的學(xué)生都認(rèn)識(shí)這個(gè)學(xué)生。

第三，依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)，將自身所學(xué)投入到創(chuàng)業(yè)之中。環(huán)境藝術(shù)工作室，其創(chuàng)始人就是設(shè)計(jì)類專業(yè)的學(xué)生，團(tuán)隊(duì)成員都是學(xué)平面設(shè)計(jì)的，起初通過做一些海報(bào)設(shè)計(jì)﹑LOGO﹑名片等小業(yè)務(wù)，隨后隨著業(yè)務(wù)越來越熟悉，幾個(gè)合伙人開始籌備建立起5號(hào)工作室，前后用了半年時(shí)間來籌劃之后的發(fā)展方向。

第四，愛好和夢(mèng)想比不可少，同樣以西點(diǎn)烘焙相關(guān)的工作室來說，北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系某學(xué)生，在上大學(xué)以前從未接觸過蛋糕制作，憑借著對(duì)蛋糕的愛好，在2014年開啟創(chuàng)業(yè)之路，并受到英國(guó)一位女士發(fā)表的藝術(shù)蛋糕作品的影響，創(chuàng)建了CAKE EYE甜品設(shè)計(jì)有限公司，并成為了最年輕的藝術(shù)蛋糕大師。該公司有著明確的定位——高端白領(lǐng)市場(chǎng)，專門做藝術(shù)蛋糕定制服務(wù)，后續(xù)還將開設(shè)培訓(xùn)課程。公司員工都是該學(xué)生的朋友，其中有兩人還是二外的同學(xué)，一共六人各自負(fù)責(zé)銷售﹑講師﹑宣傳等工作。其創(chuàng)業(yè)之路，給予廣大想開工作室的大學(xué)生一個(gè)啟示，第一就是堅(jiān)持夢(mèng)想，第二就是為了夢(mèng)想持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，保證自己的乃至團(tuán)隊(duì)始終擁有高競(jìng)爭(zhēng)力，逐步搭建自己的品牌，這一過程中學(xué)校的資源要利用起來，結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽打磨自身，為創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以工作室為載體是一種很好的模式，發(fā)揮好工作室低門檻﹑易操作的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合相關(guān)的政策﹑創(chuàng)業(yè)大賽等措施，扶持創(chuàng)業(yè)﹑鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，很具有操作性。本文對(duì)此進(jìn)行了簡(jiǎn)單探討，可能有所不足，但希望能夠提供一定的參考價(jià)值。

職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)路徑與載體探討——以酒店專業(yè)大學(xué)生自創(chuàng)西點(diǎn)烘焙坊為例（編號(hào)：2017whcvcC03）

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