◎丁思博 華宣朝

高中生高考志愿選擇實(shí)證分析

◎丁思博 華宣朝

考大學(xué)，一是為了實(shí)現(xiàn)人生理想，二是為了有個好工作，核心是爭取到最好的回報。百度解釋“教育回報”，就是一個人多受一年的教育，在工作以后能收回多少回報。顯性的有經(jīng)濟(jì)收入，隱性的有知識水平、認(rèn)知能力、社會地位、人脈資源以及精神滿足等，多是一個人大學(xué)畢業(yè)就業(yè)后得以體現(xiàn)的。因此，本文更側(cè)重于“大學(xué)回報率”，是以收入水平為主要衡量指標(biāo)的多重考量。

東北某重點(diǎn)高中理科實(shí)驗(yàn)班樣本

當(dāng)今，高中的回報率很低,提高自己教育回報率的主要途徑是考入名校（即一流大學(xué)建設(shè)高校42所﹑一流學(xué)科建設(shè)高校學(xué)校95所，共137所，以下類同）。某省級重點(diǎn)示范高中理科實(shí)驗(yàn)班，2017年畢業(yè)生54人，高考分?jǐn)?shù) 712～571分（裸分），志愿學(xué)校有：北京大學(xué)，清華大學(xué)﹑復(fù)旦大學(xué)﹑浙江大學(xué)，武漢大學(xué)﹑廈門大學(xué)，上海交通大學(xué)，天津大學(xué)，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)，大連理工大學(xué)，香港中文大學(xué)（深圳），北京理工大學(xué)﹑北京航空航天大學(xué)，吉林大學(xué)﹑南開大學(xué)，哈爾濱工業(yè)大學(xué)，中央民族大學(xué)﹑華南理工大學(xué)﹑中南大學(xué)等（以下為簡稱）。特點(diǎn)有：第一﹑都是名校。即一流大學(xué)建設(shè)高校和早稻田大學(xué)。第二﹑北大13人，清華3人，復(fù)旦3人，浙大﹑上海交大﹑中科大各1人，選擇2+5院校學(xué)生占40%。第二﹑以京津冀﹑長三角﹑珠三角三大經(jīng)濟(jì)圈區(qū)域?qū)W校為主，為38人，占72%，長沙﹑武漢﹑合肥的學(xué)校4人，早稻田大學(xué)﹑香港城市大學(xué)各1人，合計占11%。第三﹑東北區(qū)域大學(xué)吉大﹑大連理工﹑哈工大三所9人，占17%。說明實(shí)驗(yàn)班83% 的學(xué)生選擇離開東北。

選擇的專業(yè)有：軟件工程，信息與計算科學(xué)﹑土木工程﹑金融學(xué)，生物﹑醫(yī)學(xué)﹑自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)班等。特點(diǎn)有：第一，兩大熱門專業(yè)經(jīng)濟(jì)管理類11人，電子信息﹑信息與計算機(jī)類12人，共占40%，分布在北大﹑南開﹑廈大﹑吉大﹑天大﹑早稻田大學(xué)，中南大等。第二，傳統(tǒng)理科數(shù)理化生10人，占比20%。第三，傳統(tǒng)工科類8人，占比16%。第四，其他類13人﹑占24%；但卻有武大圖書管理與檔案學(xué)，南開藥學(xué)，華東師大生態(tài)學(xué)，北大地質(zhì)學(xué)類專業(yè)各1人，共占8%

進(jìn)一步分析,一是選擇北大地質(zhì)類而放棄天津大學(xué)金融學(xué)，理由就是北大的教育資源﹑眼界﹑見識﹑能力﹑人脈資源（校友圈）﹑國際交流等等綜合因素；二是多數(shù)選三大經(jīng)濟(jì)圈的學(xué)校，主要是這些地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，社會資源供給程度高，消費(fèi)結(jié)構(gòu)完善，就業(yè)機(jī)會多，發(fā)展空間大；三是不選擇邊遠(yuǎn)一流大學(xué)建設(shè)高校蘭州大學(xué)而選擇一線城市的高校。綜上，首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的一流大學(xué)建設(shè)高校，專業(yè)集中在經(jīng)濟(jì)﹑管理﹑電子信息﹑計算機(jī)﹑傳統(tǒng)理科﹑工科實(shí)驗(yàn)班等，是學(xué)校﹑地域﹑專業(yè)三位一體考慮。其次，選擇發(fā)達(dá)地區(qū)的一流學(xué)科建設(shè)高校，畢竟綜合資源多。最后，邊遠(yuǎn)地區(qū)的一流大學(xué)建設(shè)學(xué)校，這是權(quán)宜之計，因?yàn)閺?fù)讀成本高，所以先升學(xué)，之后再通過考研﹑出國等方式加以改變。

基于成本收益的分析

教育是一場長期﹑高額的投資，用成本收益的分析方法，歷年來有很多研究測算，中國城市教育回報率大多在6～10%，即多一年教育，收入就增加6～10%，而農(nóng)村的教育回報率則在4%左右 。

名校的大學(xué)回報率

清華大學(xué)李宏斌教授測算出 ，畢業(yè)于名牌大學(xué)，比普通高校的回報高28%。

自信努力綜合能力優(yōu)。過去20年來，北大先后有500余名保安考學(xué)深造，名校不僅硬件條件佳﹑教學(xué)質(zhì)量高﹑學(xué)生會用相對嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來審視自省,進(jìn)而逐漸改變，獲得成功。

綜合資源多就業(yè)好。名校會給你帶來接觸更多國內(nèi)外綜合資源的機(jī)會，能力和人脈會更大更廣的擴(kuò)張。當(dāng)年北大畢業(yè)生陸步軒賣豬肉，后來和陳生合作成立“屠夫?qū)W?！别B(yǎng)殖土豬，開了幾百家連鎖店，資產(chǎn)過億?，F(xiàn)在，國家機(jī)關(guān)﹑事業(yè)單位﹑國內(nèi)大公司﹑跨國公司招聘時，選擇名牌大學(xué)的求職者，成本最低。

可以跨越社會階層。無論是寒門學(xué)子還是中產(chǎn)階層的子女考入名校，就獲得更多實(shí)現(xiàn)自我﹑超越自我的機(jī)會。大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入中央部委﹑央企﹑跨國公司，獲得了邁入更高更好階層的綜合資本。

一流專業(yè)的大學(xué)回報率

在薪資方面，名校學(xué)歷絕對是決定因素之一，國內(nèi)外都保持了一致。

數(shù)據(jù)顯示，中國大學(xué)十大本科專業(yè)畢業(yè)半年后的月收入顯示出理工科(工程﹑計算機(jī)和數(shù)學(xué)類＞商科＞文科類的趨勢。國外有一項(xiàng)調(diào)查顯示，文科本科專業(yè)中工商管理（17%）﹑社會科學(xué)（15%）和其他文科類專業(yè)（12%）的大學(xué)回報率，高于10%的平均水平。在中國，各專業(yè)的回報率排名也基本相似 。

工作與專業(yè)相關(guān)度也會影響大學(xué)回報率。2015屆大學(xué)畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度最高是醫(yī)學(xué)（95%），而文學(xué)和農(nóng)學(xué)半年內(nèi)離職率在各專業(yè)中最高（31%）。如果畢業(yè)后所從事的職業(yè)與專業(yè)有較大差異，例如哲學(xué)﹑考古等專業(yè)與工作相關(guān)度低，需要打破更多思維定式，帶來更大的工作壓力，付出更多的時間﹑金錢等。

綜上，名校畢業(yè)從知識文化﹑教育能力﹑社交能力等人力資本，人脈關(guān)系﹑社會資源﹑聲譽(yù)名望等社會資本，價值觀﹑理想抱負(fù)﹑進(jìn)取行為等文化資本上，明顯要更占優(yōu),從財富上容易催生更高的價值。

加強(qiáng)高校建設(shè)和改革高考的建議

當(dāng)前，只有合理均衡分配高校資源，加快高校建設(shè)，同時調(diào)整高考方式和招生政策，才能讓更多老百姓子女獲得有更多優(yōu)質(zhì)高校資源。

加快雙一流高校建設(shè)。第一﹑將世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，納入中央高校預(yù)算撥款制度中統(tǒng)籌考慮，通過相關(guān)專項(xiàng)資金給予引導(dǎo)支持。第二﹑資金重點(diǎn)向辦學(xué)水平高﹑辦學(xué)質(zhì)量好，特色鮮明的學(xué)校傾斜，在公平競爭中體現(xiàn)扶優(yōu)扶強(qiáng)扶特 。第三﹑創(chuàng)造更多機(jī)會，通過騰飛計劃等多種方式給予農(nóng)村學(xué)子進(jìn)入名校的機(jī)會，體現(xiàn)教育公平。

高校專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相匹配。第一﹑鼓勵相關(guān)地方政府通過多種方式，對重點(diǎn)高校一流大學(xué)和一流學(xué)科給予資金﹑政策﹑資源支持。第二﹑地方政府的支持以及設(shè)立與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相匹配的專業(yè)，增大人才在本地就業(yè)的可能性，提高就業(yè)的附加值，為加快區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)。

健全高校間協(xié)作。第一﹑對于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，要通過政策優(yōu)化，優(yōu)化學(xué)科設(shè)置；對于發(fā)達(dá)城市則可以投資驅(qū)動，通過設(shè)立分校﹑聯(lián)合辦學(xué)等方式增加城市名校資源。第二﹑完善政府﹑社會﹑學(xué)校相結(jié)合的共建機(jī)制，形成多元化投入﹑合力支持的格局。第三﹑高校間要資源共享，通過互派教師﹑專業(yè)合作等方式，支持欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校做大做強(qiáng),逐步實(shí)現(xiàn)高校協(xié)同發(fā)展。

應(yīng)試和素質(zhì)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。第一，完善以三位一體為主的高考改革,在浙江﹑上海試點(diǎn)改革基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并加以改正后逐步在全國推廣。第二，優(yōu)質(zhì)的中學(xué)教師﹑校長要輪換制；優(yōu)質(zhì)高中將憑成績招生和給各初中一定比例的推薦生相結(jié)合，最終獲得學(xué)生的綜合素養(yǎng)﹑高考成績和名校的錄取率的多豐收。

當(dāng)今，應(yīng)試教育是中國教育跨不過的坎，素質(zhì)教育也非應(yīng)試教育的對立面。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育要并行。期待有一天，全國有更多優(yōu)質(zhì)高中，有更多雙一流大學(xué)﹑學(xué)科，有更多優(yōu)秀人才。

東北師范大學(xué)附屬中學(xué)）