何睿暉

【摘要】本文論述社會、學校、家庭、學生四位一體系統落實感恩教育的策略：重視家庭感恩教育，培養(yǎng)學生感恩之心；系統開展學校感恩教育，增強學生感恩意識；營造社會感恩氛圍，化意識為行動；促進學生自我覺醒，提升知恩報恩的境界。

【關鍵詞】初中德育 感恩教育

系統開展

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）11A-0063-02

“滴水之恩，當涌泉相報”，感恩是中華民族幾千年傳承的美德，是一種積極的精神力量。然而，隨著社會的飛快發(fā)展，部分學生的感恩意識變得較為淡薄。感恩意識的缺失，不僅會影響學生的健康成長，而且會影響中國未來的發(fā)展。初中階段是開展感恩教育的關鍵期，加強感恩教育，幫助學生逐步形成良好個性和健全人格勢在必行。下面我結合自身德育工作實踐，談談如何加強初中生的感恩教育，以推動初中德育工作。

一、感恩教育的定義、必要性與作用

（一）感恩教育的定義

“感恩”在《說文解字》中的解釋是：“感，動人心也。從心咸聲?！薄岸?，惠也。從心因聲?！薄案小焙汀岸鳌倍际恰皬男摹保磳儆谌说膬仍谝庾R?！案卸鳌痹凇冬F代漢語詞典》中的解釋為：“對別人所給的恩惠表示感激?！备卸魇且环N情感，是一種對恩惠心存感激的表示。知恩于心，就是對所有人和事情給予自己的幫助表示感激；感恩于行，就是在知恩的基礎上，懂得施恩于他人，將心中的感知具體化、行為化，形成一種生活態(tài)度和美德。

感恩教育是德育的一個重要組成部分，具體是指教育者運用一定的教育方法與手段，有目的、有計劃地幫助受教育者學會識恩、知恩、感恩、報恩的教育實踐。我們要引導學生逐漸養(yǎng)成正確的感恩認識、良好的感恩心態(tài)、健康的感恩情感和自覺的感恩行為，并內化為個人的基本道德準則，成為做人的基本修養(yǎng)。

（二）開展感恩教育的必要性

“知恩圖報”“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”等眾所周知的古語，都體現著中華民族懂得報答恩情的情結。感恩不僅是中華民族的傳統美德，也是一個人與生俱來的不可磨滅的良知，是一種為人處世的哲學，更是一種責任，一種人生境界。只有懷有感恩之心，人與人之間的距離才會拉近，世界才能多一分陽光，少一點冷漠。

然而，筆者討論的對象即部分初中生目前逐漸出現只知道索取、不知道回報，即感恩意識較為淡薄的現象。具體導致他們出現感恩意識淡薄的原因可以簡單歸納為以下幾點。首先，家庭感恩教育缺失是主要因素。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子人生的第一課堂。父母或者是因為忙于工作疏忽了教育，或者是重成績、輕品德，或者是對孩子溺愛、百依百順，漸漸培養(yǎng)了孩子的自私意識，以自我為中心，很多孩子做事很少考慮他人，更談不上感恩。其次，學校感恩教育的乏力。由于應試教育的影響，在中考、高考的指揮棒下，學校普遍重智育輕德育，德育無法到位，也就無法把感恩等德育工作有效地轉換為學生的行為習慣。再次，社會環(huán)境對初中生影響很大。經濟全球化背景下，現實社會中存在的腐敗現象、個人主義、拜金主義等不良因素通過各種方式腐蝕初中生的思想，導致初中生思想行為出現功利化現象。加上經濟的發(fā)展，我國人民的生活水平普遍提高，初中生體會不到艱苦的環(huán)境和勞動的辛苦，也就不知恩從何處來。最后一個原因是初中生正處于身心不成熟、自律意識薄弱、認知與行為之間產生偏差的特殊階段，也就容易出現人生觀、價值觀偏差的情況。

（三）感恩教育在初中德育工作中的作用

《左傳》云：“德，國家之基也?！钡聦τ谝粋€國家來說是根基。“育人為本，德育為先”，德育是現代教育的首位，讓德育貫穿于學生的學習生活中是培養(yǎng)學生、影響學生的重要措施。德育差的孩子對于社會而言就好比是“危險品”，我們應該更重視孩子的德育，創(chuàng)新德育開展的方法途徑，把我們的孩子培養(yǎng)成身心健康、品德高尚的人。德育是學校工作的重點，是教育者按社會所要求的品德規(guī)范影響受教育者，啟發(fā)他們自覺接受教育，形成教育者所期望的思想品德的過程。而德育要想取得預期效果，需要做到知、情、行的統一?！爸钡呐囵B(yǎng)是基礎；“行”的實現是關鍵和標志；“情”則起到中介和“催化劑”的作用。而我們的德育對象初中生正值青春期，他們身心急劇發(fā)展變化、思想不穩(wěn)定、情緒容易波動、逆反心理強、反感說教。因此，作為教育者的我們應該是以“心理咨詢師”的角色切入學生的德育工作，而“情”就是最好的介質，讓學生領悟到“情”就需要讓學生認識到我們是在幫助他們，只有他們內心認可才能把“情”根植在學生心中，才能起到德育作用，也就是說感恩情懷能有效推動初中德育工作的開展。這是因為感恩教育是一種“以情動情的情感教育”“以德報德的道德教育”“以人性喚起人性的人性教育”。

二、社會、學校、家庭、學生四位一體，多方推動感恩教育

孩子行為習慣的養(yǎng)成、道德思想的完善都不是與生俱來的，需要教育者的引導和環(huán)境的影響，感恩教育也是如此，也需要教育者去幫助孩子逐漸形成感恩意識并不斷外化為感恩行動。同時，我們必須清楚，感恩教育要想取得實效，只是學校單方面的德育是難以成功的。因此，我們需要將社會、學校、家庭和學生四種因素有機結合起來，做到“四位一體”，形成合力，形成感恩教育體系，方可有效推動初中德育工作。

（一）重視家庭感恩教育，培養(yǎng)學生感恩之心

家庭教育是感恩教育的最初影響因子，家長有責任也有義務為孩子營造良好的家庭成長環(huán)境。其身正，不令而行。身教勝于言教，所以家長應該以身作則，從小就培養(yǎng)孩子的感恩之心。同時，家長要給孩子愛的家庭環(huán)境，讓孩子時刻感受到父母的愛和關懷，讓孩子的身心都能得到健康發(fā)展；也讓孩子對付出的愛有感激之情，有了最原始、最本能的情感，孩子才能把這種情感回饋給身邊人以及整個社會。初中這一時期的孩子心理比較敏感，讓孩子能確實感受到父母的愛，除了家庭環(huán)境的用心營造，也需要父母能夠跟孩子做朋友。孩子生活在民主的家庭中，更有利于和諧人格的養(yǎng)成。當然，學?？梢岳眉议L委員會組織開展活動，向家長定期傳播科學的家庭教育理念、知識和方法，組織開展形式多樣的家庭教育指導服務和實踐活動，從而讓本校的家長素質不斷提高，也更有辦法指導孩子成長。endprint

（二）系統開展學校感恩教育，增強學生感恩意識

學校教育是感恩教育的主要渠道。學校要結合自身的德育資源形成感恩教育系統。蘇霍姆林斯基說過：“如果作為道德素養(yǎng)的最重要的真理在少年時期沒有成為習慣，那么所造成的損失是永遠無法彌補的?！背踔惺菍W生身心巨變的轉型期，也是學生接受良好道德品質培養(yǎng)和行為習慣養(yǎng)成教育的最佳時期。首先，“學高為師，身正為范”，“身教重于言傳”，一支素質過硬的教師隊伍是學生學習的榜樣，也是培養(yǎng)學生感恩意識必不可少的因素。其次，營造濃厚的感恩教育氛圍，讓每一個小環(huán)境都能“說話”，讓學生在潛移默化中受到教育。我們可以利用開學典禮、國旗下講話、板報、宣傳欄、校報?？?、校園廣播、校園網站和校園微信平臺等途徑，全方位、多角度宣傳實施感恩教育的意義和感恩行為，在校園內營造出濃郁的感恩育人環(huán)境。接著，要充分挖掘教材和課堂教學中的感恩教育資源，將感恩教育融入到日常的課堂教學中，采取靈活多變的方法，營造課堂教學感恩教育氛圍，不斷強化學生的感恩意識。再次，定期組織感恩主題教育活動，例如可以利用傳統節(jié)假日進行感恩教育，在增強學生對傳統文化和傳統美德的認同感的同時也培養(yǎng)學生的感恩意識。還可以通過征文、演講、歌唱比賽、書畫大賽、文藝匯演等幫助學生分享活動中的體驗，懂得感恩要從自身做起、從點滴做起的道理。學校通過形式多樣的活動，引導學生從感激身邊的人和事開始，感激父母、老師，由近及遠，由淺入深，進而學會感激他人，感激社會，感激一切為自己的健康成長付出心血、提供幫助的人。

（三）營造社會感恩氛圍，化意識為行動

社會環(huán)境在培養(yǎng)學生感恩意識方面具有十分重要的潛移默化的作用。只有多層次、多渠道、多方位地正確培養(yǎng)學生的感恩意識，才能使“感恩美德”根植于心。政府和教育部門的重視至關重要，全社會需要旗幟鮮明地褒揚富有感恩意識和行為的好人好事，用正確的思想武裝，用正確的輿論引導。其次，要規(guī)范電視、廣播、報刊、網絡等傳媒工具，使媒體傳播有益輿論，推動建立合理的道德規(guī)范。再次，社會要多開展感恩活動，為學生提供社會實踐的平臺，讓學生有機會積極參與，這樣可以強化學生的認識，使感恩教育在社會現實的土壤中得到落實。

（四）學生自我覺醒，提升知恩報恩的境界

我們建立了社會、學校、家庭為一體的感恩教育體系，讓學生多方位接受感恩教育的熏陶，但是感恩教育能真正落實到位的關鍵是學生自我的認可與行動。初中生在活動中可能表現得非常積極配合，但平時依然我行我素，這就需要作為教育者的我們跟學生進行更深入的溝通與交流，潤物細無聲，讓感恩意識真正深入學生內心，只有從內心深處認可并能主動轉換為行動的教育才是真正高效的感恩教育。當學生是從內心生發(fā)感恩意識和行為的時候，學校和家庭需要不斷激勵與約束，讓學生的行為更加規(guī)范。同時發(fā)揮學生的內在潛能，激發(fā)學生的自律意識，只有將這兩者有機結合，才能幫助學生逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。

心存感激，生活中便會少些怨氣和煩惱；心存感激，心靈上才會獲得平靜和美好。為了讓廣大的初中生成為社會有責任感、有愛心的一員，社會、學校、家庭多方要積極開展多種形式的感恩意識培養(yǎng)活動，使初中生知恩、識恩，進而感恩、報恩。

（責編 秦越霞）endprint