何長(zhǎng)平

不少同學(xué)在寫(xiě)作文時(shí)往往只注重詞語(yǔ)的推敲而忽略了句式的變換。殊不知，寫(xiě)作文時(shí)既要煉字，也要煉句，這樣才能讓語(yǔ)言更精彩。要想語(yǔ)言更富韻味，除了運(yùn)用修辭手法外，還要適當(dāng)運(yùn)用一些表達(dá)方式，使語(yǔ)言具有感染力。請(qǐng)看下面這個(gè)例子。

下課了，劉老師把王偉、李紅、張佳和我叫到辦公室。劉老師問(wèn)我：“黃梅，你今天為什么遲到？”我說(shuō)：“早晨起來(lái)肚子疼?！眲⒗蠋熡謫?wèn)王偉：“王偉，你今天為什么遲到？”王偉說(shuō)：“媽媽看錯(cuò)了時(shí)間?！眲⒗蠋熃又謫?wèn)李紅：“李紅，你今天為什么遲到？”李紅說(shuō)：“奶奶沒(méi)及時(shí)準(zhǔn)備早餐?！眲⒗蠋熥詈髥?wèn)張佳：“張佳，你為什么遲到？你要說(shuō)實(shí)話，你們四個(gè)怎么會(huì)不早不晚一起遲到呢？”張佳說(shuō)：“我們一起去公園了……”

上例中記敘了劉老師找四位同學(xué)問(wèn)話的經(jīng)過(guò)，條理清晰，中心明確，但不免呆板和單調(diào)，具體表現(xiàn)在：一是語(yǔ)言描寫(xiě)形式死板，讀來(lái)感覺(jué)沉悶；二是人物描寫(xiě)手法單一，只有語(yǔ)言描寫(xiě)。上例可進(jìn)行如下修改。

下課了，劉老師把王偉、李紅、張佳和我叫到辦公室。劉老師將我們四個(gè)人掃視了一遍，一改平日的和藹可親，陰沉著臉，首先嚴(yán)肅地問(wèn)我：“黃梅，你今天為什么遲到？”“我……我早晨起來(lái)肚子疼?！蔽业拖骂^，鼓起勇氣，終于把事先想好的理由說(shuō)了出來(lái)?！澳悄隳兀俊蓖鮽ヒ稽c(diǎn)兒也不害怕，晃著腿，滿不在乎地說(shuō)：“因?yàn)閶寢尶村e(cuò)了時(shí)間?！彼f(shuō)完昂起頭來(lái)看看天花板，等待和劉老師爭(zhēng)辯。劉老師生氣了，又問(wèn)李紅。李紅眼睛看著窗外，我知道她那是故作鎮(zhèn)靜，她的理由是奶奶沒(méi)及時(shí)準(zhǔn)備好早餐。這時(shí)，劉老師氣得臉色都變了，怒道：“張佳，你要說(shuō)實(shí)話，你們四個(gè)怎么會(huì)不早不晚一起遲到呢？”張佳被嚇哭了，邊哭邊說(shuō)：“我們……我們一起去公園了……”那聲音像蚊子哼，小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。

在人物描寫(xiě)上加入了神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫(xiě)，文段就如被魔法棒點(diǎn)中了一般，表達(dá)上充滿靈氣，不僅再現(xiàn)當(dāng)時(shí)鮮活的情景，還突出人物不同的性格特征。

下面習(xí)作中的①到⑧處在表達(dá)上存在一些小毛病，請(qǐng)你為它們“美容”吧！

特殊的扇子

爸爸出差回來(lái)，①給我?guī)Щ匾话焉茸?，他②告訴我：“孩子，這是一把特殊的扇子?！?/p>

“特殊在哪里呢？”我將信將疑地打量起扇子來(lái)，扇子的正面是一幅山清水秀的畫(huà)③，扇子的反面寫(xiě)著四個(gè)大字：“潯古幽韻”。

我把扇子仔仔細(xì)細(xì)地看了好幾遍，也沒(méi)看出什么特殊的地方④。爸爸叫我看上面的小字。我看到了“無(wú)臂人曉峰足寫(xiě)”幾個(gè)字，但是我⑤不明白，這句話是什么意思呢？

這時(shí)，爸爸拿出一張照片，我一看，驚呆了！照片上，一位失去雙臂的叔叔正在用腳寫(xiě)字，原來(lái)這扇子上的字畫(huà)是他用腳完成的。后來(lái)，⑥我才得知：那位叔叔小時(shí)候不慎觸電，雙臂被截肢了，可他十分堅(jiān)強(qiáng)，盡管失去了雙臂，但他選擇了用腳寫(xiě)字。經(jīng)過(guò)19年的勤學(xué)苦練，他終于取得了成功。

爸爸讓我試著用腳寫(xiě)字，可我⑦連筆都夾不牢，更別提寫(xiě)字了。而那位叔叔寫(xiě)得那么好，他該付出多少努力與汗水?。∵@把特殊的扇子給我?guī)?lái)很大的啟發(fā)：每個(gè)人都會(huì)遇到困難，只要意志堅(jiān)定，堅(jiān)持⑧長(zhǎng)年累月地學(xué)習(xí)，一定會(huì)有所收獲。我相信：“只要功夫深，鐵杵磨成針?！?/p>

這是一篇佳作，題材源于生活中的普通事，感情真摯，內(nèi)容具體?？晌恼率菍?xiě)出來(lái)的，好文章是改出來(lái)的，仔細(xì)琢磨以后，發(fā)現(xiàn)此文需要改的地方還真不少。讓我們一起來(lái)當(dāng)小編輯，動(dòng)手給它“美容”吧！

①處加上“還”字，讓上下句銜接更為緊湊。

②處加上“鄭重其事地”或“神秘兮兮地”，這樣能引起讀者的興趣。

③處“畫(huà)”不能用“山清水秀”來(lái)形容，“是一幅山清水秀的畫(huà)”應(yīng)改成“是一幅美麗的山水畫(huà)”。

④處因?yàn)榍鞍刖溆昧恕翱础?，所以后半句的“看”改成“發(fā)現(xiàn)”，詞語(yǔ)運(yùn)用有所變化，表達(dá)效果會(huì)更佳。

⑤處加上“依然”一詞，意思就連貫了。

⑥處加上“聽(tīng)爸爸介紹”。

⑦處加上“的腳趾”，讓意思更為準(zhǔn)確。

⑧處刪去“長(zhǎng)年累月地”，并將“學(xué)習(xí)”改成“鍛煉”，所指更廣泛些。