李晨

2017年是我教師職業(yè)生涯的第十年，回想這十年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，能夠獲得學(xué)生的肯定是我在學(xué)生時(shí)代評價(jià)教師的標(biāo)準(zhǔn)，也是我成為教師后的不懈追求。從教十年，我所做的不是學(xué)生崇拜我，而是去崇拜每一位學(xué)生，忠心做學(xué)生的小粉絲。

一、成為學(xué)生小粉絲必備技能之一——崇拜的眼神+停不下來的掌聲

剛調(diào)入北京市海淀區(qū)執(zhí)教時(shí)，心想海淀的學(xué)生肯定特別牛，知道的事情絕對不比我少，所以每次備課、上課都小心翼翼，做足充分準(zhǔn)備。學(xué)生們對于我這個(gè)看上去有些年輕的新老師也充滿著挑戰(zhàn)的意味。但我的宗旨就是，接受你的挑戰(zhàn)，并且讓你贏得開心。學(xué)生這么做無非就是想讓新老師知道，他很厲害。那么，在無知識(shí)性錯(cuò)誤的前提下，進(jìn)行充分肯定，投以崇拜的眼神，可以充分表達(dá)我的誠意。這樣有助于消除學(xué)生的戒備心理，能夠更快接受眼前的新老師。和學(xué)生熟悉之后，這也是我不能舍棄的技能。每次學(xué)生的回答或者表現(xiàn)超出一般水平時(shí)，我都一副崇拜臉。這樣做的好處還有一個(gè)，就是鼓勵(lì)了很多想說不敢說、想說又說的不太好的學(xué)生，一傳十， 十傳百，慢慢地，回答問題和勇于創(chuàng)新的學(xué)生越來越多。必要時(shí)，我還有一個(gè)必殺技，那就是大大的擁抱。很多學(xué)生吃驚于老師的這一做法，因?yàn)橹暗拇_很少有人這樣做。學(xué)生受到鼓舞之后，表現(xiàn)得會(huì)比我們想象的還

要好。

有一次，我請一個(gè)二年級的小姑娘做讀書交流，給了她將近二十天的時(shí)間做準(zhǔn)備。展示的那天，她通過PPT將自己喜歡的一本書向同學(xué)們進(jìn)行介紹，從故事情節(jié)到自己的閱讀感受，再到閱讀方法，全程英文侃侃而談。我不停地為她拍照、攝像，不時(shí)地點(diǎn)頭和鼓掌。其他的小朋友紛紛投以崇拜的目光。從那之后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生開始帶英文的小繪本，學(xué)生之間還會(huì)進(jìn)行借閱，書香教室的氣氛愈加濃烈。而那個(gè)小姑娘也一發(fā)不可收拾，除了看英文繪本、故事書以外，英文歌曲和英文詩歌也成為她的日常任務(wù)，積極參加各種英語競賽，而我所做的只是不斷地肯定和

崇拜。

二、成為學(xué)生小粉絲必備技能之二——學(xué)會(huì)示弱和認(rèn)錯(cuò)

教師的作用是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，而不是教他做每一件事。教學(xué)中有個(gè)三字箴言“領(lǐng)、扶、放”，教育終究是要放手的，必要時(shí)，教師只能是指導(dǎo)者或參與者。這些年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，當(dāng)你真的相信學(xué)生能夠做到你想要的結(jié)果的時(shí)候，你一定會(huì)有驚喜。有一年，我要講《Around the World》這一課，這節(jié)課主要介紹英國、美國、加拿大和澳大利亞這幾個(gè)國家的位置和著名景點(diǎn)。我想呈現(xiàn)一些真實(shí)的照片，讓講解也更加真實(shí)，而不是讓學(xué)生隨便看一看網(wǎng)上的圖片，但苦于這些地方我沒有去過，我再怎么講也不會(huì)有真正去過一次的人講起來那么生動(dòng)和有趣。所以我就向?qū)W生示弱，拜托他們?nèi)ミ^的學(xué)生提供一些真實(shí)的照片，講一講當(dāng)時(shí)的旅行經(jīng)歷，經(jīng)過一個(gè)周末的準(zhǔn)備，學(xué)生不但提供了這四個(gè)國家的照片和介紹，還有學(xué)生提供了日本、泰國、新加坡、越南等地的照片和介紹，所以那節(jié)課下來我說的話很少，都是學(xué)生一個(gè)一個(gè)介紹，其他學(xué)生也聽得饒有

興致。

說到認(rèn)錯(cuò)，一般會(huì)涉及兩個(gè)方面：一是知識(shí)方面，二是和學(xué)生相處方面。而這些錯(cuò)，我都認(rèn)過。一次是在講解六年級的《Animals》一課中對于動(dòng)物分類的討論，當(dāng)時(shí)，有位學(xué)生提出了jellyfish（水母），我說：“Oh， its a kind of fish. ”另一個(gè)小男孩說：“Its not fish.”我追問：“What kind of animal is it？”小男孩并沒有答上來。其他學(xué)生也都不太相信他說的話，當(dāng)時(shí)的氣氛還有一點(diǎn)尷尬，我說：“那好吧，我們都回家查一查?！睂W(xué)生認(rèn)為這只是老師給自己找一個(gè)臺(tái)階下，所以并沒有什么特別的反應(yīng)。回去后，我查了資料，發(fā)現(xiàn)水母確實(shí)不是魚類，而是屬于刺絲胞動(dòng)物缽水母綱。第二天上課的時(shí)候，我第一件事就是向那個(gè)小男孩認(rèn)錯(cuò)，并告訴他水母屬于什么種類的動(dòng)物，小男孩還不好意思地笑了笑，但從那之后，這個(gè)小男孩很維

護(hù)我。

在和學(xué)生相處時(shí)，認(rèn)錯(cuò)不僅僅是一種態(tài)度，也是管理課堂的手段。在課堂上，我們不可避免地會(huì)遇到一些紀(jì)律方面的問題，有時(shí)在嚴(yán)重影響課程時(shí)，我通常會(huì)停下來進(jìn)行管理。在管理的過程中，勢必會(huì)對破壞紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行批評教育，但是，我一定會(huì)在當(dāng)堂課找機(jī)會(huì)致歉。學(xué)生了解到，教師的批評只對事不對人。這樣避免學(xué)生將不良情緒帶到下一節(jié)課中，特別是對于中高年級的學(xué)生，這樣做能夠有效地緩解他們的逆反心理，避免造成更壞的

影響。

三、成為學(xué)生小粉絲必備技能之三——線上線下保持聯(lián)絡(luò)

每次接手新生，我都會(huì)把自己的QQ、微信等聯(lián)系方式毫無保留地告訴學(xué)生和家長。一方面，能夠和學(xué)生之間相互了解；另一方面，通過各種方式和學(xué)生、家長保持聯(lián)系和溝通。有的時(shí)候，我還會(huì)“任性”地要求學(xué)生利用語音功能給我發(fā)送讀課文的音頻。保持線上線下的實(shí)時(shí)溝通有很多好處：1.平時(shí)不愛說話的學(xué)生更愿意通過看不見的方式和老師聯(lián)系，我經(jīng)常通過他們來了解班里的動(dòng)向，反饋英語教學(xué)的問題和可以改進(jìn)之處。2.對于上課時(shí)有紀(jì)律問題的學(xué)生，課下溝通的效果會(huì)比課上直接批評好，學(xué)生更容易接受。溝通過后，當(dāng)他們再次出現(xiàn)問題的時(shí)候，一個(gè)眼神他們就能心領(lǐng)神會(huì)，不用再浪費(fèi)課堂時(shí)間。3.讓家長能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)情況和上課狀態(tài)等。每一次進(jìn)行聽寫和單元練習(xí)，我都會(huì)為優(yōu)秀學(xué)生發(fā)表揚(yáng)信并拍照留念。家長能夠及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)向，有些家長發(fā)現(xiàn)照片上沒有自家孩子，便會(huì)及時(shí)和我溝通進(jìn)行了解。學(xué)生們也很喜歡這種獎(jiǎng)勵(lì)的方式，看上去有些大大咧咧的男孩子，在這種榮譽(yù)時(shí)刻緊張和期待的眼神與表情，讓我忍俊

不禁。

做學(xué)生的粉絲，除了尊重和信任他們之外，還要和他們成為朋友。他們喜歡的明星、愛看的電影、流行的游戲等都要有所了解，將校園生活從課堂延續(xù)到課外，有些畢業(yè)的學(xué)生回憶我和他們的相處時(shí)光時(shí)，都把我稱為姐姐。我覺得，這是除了老師以外我最喜歡的稱呼。教師之路必將是我一生的事業(yè)，這一路將有無數(shù)的風(fēng)景，待我去發(fā)現(xiàn)其美麗。

（作者單位：中國科學(xué)院附屬玉泉小學(xué)）

責(zé)任編輯：李莎

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