蘇香旭

博物館巡展送展下鄉(xiāng)的好方式
——“移動寶箱”可行性計劃

蘇香旭

革命歷史博物館是愛國主義教育重要基地，此篇論文主要探究如何更好地貼近實際、貼近生活、貼近群眾、送展下鄉(xiāng)。通過更加新穎的途徑來完成這一歷史史命。

背景分析

國家賦予我們革命歷史紀念館具有傳承革命傳統(tǒng)文化和革命精神社會功能。我們革命歷史紀念館在引領(lǐng)人們、特別是青少年，樹立愛祖國、愛人民的高尚理想，樹立正確的“三觀”中起著不可替代的作用。長期以來，我們充分發(fā)揮了革命紀念館的作用。隨著國家的發(fā)展，時代的進步，國家對我們提出了更高的要求，要求我們貼近實際、貼近生活、貼近群眾、送展下鄉(xiāng)。如何完成這一歷史史命，成為我們革命紀念館人研究的重要課題。移動寶箱以它輕便、神秘（或懸念）、易運輸?shù)奶攸c，可成為我們紀念館“貼近實際、貼近生活、貼近群眾、送展下鄉(xiāng)“的好方式。

移動寶箱的可行性

目前，在我們博物館行業(yè)內(nèi)，還沒有看到用寶箱的形式做展出，而兒童玩具商們卻做得如火如荼。國外早就有了為兒童準備的移動城堡，這種城堡，大多都是以等比例的原則將真的城堡，做成縮小的城堡，并且復原模擬每一個小房間的場景，從而啟發(fā)孩子的想象天賦。還有國外的芭比寶箱，外觀是一個小皮箱，拆開包裝類似于雙門衣柜。打開，里面有模擬的客廳、臥室、衣櫥、衛(wèi)浴等等，還有供芭比娃娃進行換裝和角色扮演的道具。借鑒兒童玩具商的“移動城堡”和“芭比寶箱”設(shè)計，我們設(shè)計一款移動的大寶箱是完全可行的。

寶箱設(shè)計

內(nèi)容——宣教部、陳列部和保管部配合，模擬復制具有深刻歷史意義的文物，設(shè)計闖關(guān)游戲中的問答問題和通關(guān)模式，并根據(jù)歷史的重要程度設(shè)計多媒體展示、西洋鏡和幻燈片中的內(nèi)容。

形式——外形類似于（70cmX150cmH）的拉桿箱，正面單（或雙）開門打開，數(shù)量為6～8個。（方便移動，并且根據(jù)天氣可以選擇室內(nèi)或室外進行演出）

互動媒體——小型投影儀、射燈、幻燈片、小音響、全息投影等。

人物——參加起義的重要領(lǐng)導人、起義軍、市民等。

場景——根據(jù)歷史事件的內(nèi)容設(shè)計。

選點實驗

選廣州起義作實驗。廣州起義的歷史意義重大，它是中國共產(chǎn)黨早期發(fā)展武裝革命的一次偉大嘗試，開創(chuàng)了城鄉(xiāng)配合，工農(nóng)兵聯(lián)合的先例，并建立了第一個城市蘇維埃政權(quán)，被稱為“東方的巴黎公社”。在中國近代史以及中國建軍史中占有非常重要的地位。起義共經(jīng)過了3天，在前期的準備階段，中國共產(chǎn)黨根據(jù)時局的形勢，制定起義計劃。由于敵我力量懸殊，起義最后失敗了，但廣州起義為我黨今后開展工作留下了寶貴的經(jīng)驗。因此，選廣州起義作實驗。

內(nèi)容

將廣州起義與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。按著“親手實踐——回顧經(jīng)驗——從經(jīng)驗中獲益——應用經(jīng)驗”的思路，我們將廣州起義還原成一次大的組織策劃起義活動，舉一反三，在學習整個起義過程中，讓觀眾自己選擇自己的擔當?shù)慕巧?，按照自己擔當?shù)臍v史角色，“參與”起義前期如何準備，中期如何保持平穩(wěn)進行，并制定應對突發(fā)情況的備用計劃，后期如何善后收尾并總結(jié)經(jīng)驗。

寶箱內(nèi)復制廣州起義的歷史人物和文物。例如，廣州起義之前，塑料做的中共地下黨員小人穿著旗袍拿著餅盒秘密的運送情報，走在老廣州的路上，被警察攔截下來進行盤問的場景，大安柴米發(fā)客店是我們秘密的武器中轉(zhuǎn)站等等起義前的準備，都可以在寶箱中演繹出來，如果當時的同一個歷史時間節(jié)點，發(fā)生了幾件事情，那么寶箱可以分為幾層，每一層還原一個歷史事件。

民族技藝與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合。寶箱里面設(shè)置小型多媒體影像，和全息投影，還有傳統(tǒng)的民族技藝，像幻燈片放映機、西洋鏡等，來表現(xiàn)這一段歷史，箱子中也放置重要歷史節(jié)點的重要歷史人物的木偶，把背景板拿出來放置好，將小建筑或是小道具放置好，還原場景之后，由工作人員提著木偶來演繹出來這一小段歷史。

互動與闖關(guān)。觀眾們大聲的喊出起義時第一天的口號，例如：“暴動—建立紅色政權(quán)”?？谔柡俺鲆院蟛趴梢源蜷_第二個寶箱，第二個寶箱的內(nèi)容、顏色、陳列都與第一個寶箱不同，才能吸引觀眾的好奇心，演到領(lǐng)導人要開始廣州起義時，講解員帶領(lǐng)觀眾喊出：“北教場四標營駐地”，我們的歷史劇背景就會到達北教場，并發(fā)射三顆信號彈，廣州起義。

觀眾答題。觀眾回答的問題，是設(shè)計好的重要歷史節(jié)點。

預期效果

整個展出以后，廣州起義的大歷史背景、準備工作、起義開始第一天、第二天、第三天、撤退、歷史意義，自然會在觀眾的腦海中形成完整的脈絡(luò)，同時經(jīng)過這次觀看，也對這三天的重大歷史時間有了明確的記憶。

讓文物活起來，讓歷史事件、歷史人物穿越到現(xiàn)代。觀眾有選擇地擔當角色，參與互動，還要通關(guān)，通關(guān)成功后才能打開下一個寶箱，并探索新的歷史事件。這種形式會非常吸引觀眾——特別是青少年。

培養(yǎng)了青少年熱愛祖國、崇尚英雄的情感和勇于擔當?shù)母锩瘛?/p>

活動適宜人群

適合各種人群——特別是青少年。表現(xiàn)方法可以適當?shù)母鶕?jù)展覽內(nèi)容進行調(diào)整。

活動地點

“移動寶箱”具有方便移動的優(yōu)點，可以放置在廣場、博物館空地、博物館序廳、學校、偏遠山區(qū)等有平地和空間的地方。

活動保障

活動安全保障——宣教部和保衛(wèi)科配合，制定詳盡的展出時間和地點，設(shè)定觀眾觀看位置，設(shè)計合理的入口和出口，便于觀眾進入和疏散。

活動中突發(fā)情況應急——a設(shè)置突發(fā)天氣和突發(fā)危險的疏散組，在天氣驟變時，或有危險時，由疏散組工作人員，對觀眾進行疏散。b觀眾超出預定名額時，由疏散組組織觀眾有序地等待下場演出，或是為觀眾提供站位，并維持現(xiàn)場秩序。

展覽教材——每人一本展覽內(nèi)容教材，同時會標注出闖關(guān)問題的答案。通過想配套的歷史教材，讓觀眾對展出歷史加深記憶。

文創(chuàng)產(chǎn)品——每一場的演出有相應的配套文創(chuàng)產(chǎn)品，以供觀眾闖關(guān)成功以后，再次回答出工作人員集中提出的7～10道問題，全部正確后，作為獎品贈送給觀眾。

反饋、總結(jié)、整理

觀眾調(diào)查和反饋——展出結(jié)束后，將問卷發(fā)給觀眾，問卷中包括：這種方式喜歡不喜歡；展出中，印象最深刻的內(nèi)容是什么；您期待下一次展出的歷史內(nèi)容是什么；有什么建議等。

整理DIY“博物館移動寶箱記錄”——以DIY手繪的形式，將移動寶箱的準備創(chuàng)作初期——使用——觀眾反饋等，記錄下來。做成DIY手繪冊，將博物館愛國主義教育理念，工作中收獲的寶貴經(jīng)驗，和對不足的改進，做詳細記載，以便為將來進行展出活動提供經(jīng)驗。

“移動寶箱”優(yōu)缺點

優(yōu)點——方便移動，形式新穎，操作簡單，外殼確定以后，可以更換不同歷史故事的背景板。室外、室內(nèi)均可。

缺點——場地必須選擇有電的地方，需要對觀眾限流。

（作者單位： 廣東革命歷史博物館）