◎常啟偉

印刷工程實驗教學(xué)改革探索與實踐

◎常啟偉

隨著國家教育體制改革的不斷推進(jìn)，印刷專業(yè)在教學(xué)研究和課程設(shè)置等方面迎來了更大的發(fā)展和挑戰(zhàn)，本文結(jié)合實踐教學(xué)經(jīng)驗，就印刷工程的實驗教學(xué)存在的問題展開分析，對實驗教學(xué)體系設(shè)計，教材內(nèi)容和教學(xué)組織等方面進(jìn)行了探索，旨在通過改革教學(xué)實驗，提高實驗教學(xué)的質(zhì)量，并不斷強(qiáng)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

隨著我國教育體制改革的不斷深入，印刷行業(yè)得到的發(fā)展也逐漸進(jìn)入快車道，由此帶來的印刷教育的發(fā)展也同樣令人振奮。當(dāng)前，在我國開設(shè)的印刷工程專業(yè)的高等教育院校共有超過三十所，經(jīng)過多年的發(fā)展，我國的印刷專業(yè)技術(shù)教育也在不斷的提高，印刷工程專業(yè)教學(xué)水平和硬件設(shè)施不斷完善。但是，社會發(fā)展的要求同步提高，對于高素質(zhì)印刷工程專業(yè)學(xué)生的綜合要求更加苛刻，這也對高等院校的教學(xué)提高了新的挑戰(zhàn)，目前，在印刷工程專業(yè)教學(xué)過程中，還存在著一部分的問題，這些陳舊的實驗內(nèi)容，其實已經(jīng)很難滿足時代的發(fā)展需要，這一現(xiàn)象也是很多高校，尤其是工科院校實驗室教學(xué)中亟待解決的問題。

印刷工程實驗教學(xué)的重要性

電子信息技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，加速了社會對于高技術(shù)人才的需求，當(dāng)今社會對于人才的定義，不僅需要專業(yè)的理論知識，同時還要具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，對人才的要求更加復(fù)合化，實驗教學(xué)作為我國高等素質(zhì)教育中最重要的一種教學(xué)手段之一，對學(xué)生培養(yǎng)動手能力，實踐能力局域深刻的意義。因此，我們要充分認(rèn)識到實驗教學(xué)的重要性，突出其在學(xué)科教學(xué)中的地位，通過強(qiáng)化實驗教學(xué)的力度和制度，不斷完善高等教學(xué)尤其是工科類學(xué)科教學(xué)的水平和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，印刷工程專業(yè)是一個復(fù)雜的學(xué)科專業(yè)，涉及到圖文信息處理和視覺再現(xiàn)等核心的技術(shù)內(nèi)容，綜合計算機(jī)信息技術(shù)、材料科學(xué)與工程、電子工程等不同學(xué)科的知識體系，是一門多學(xué)科知識滲透、相互支撐的專業(yè)。同時印刷專業(yè)優(yōu)勢一門應(yīng)用科學(xué)，注重專業(yè)技能的時間應(yīng)用，在當(dāng)前的社會背景和產(chǎn)業(yè)需求下，印刷行業(yè)人才的需求將會更加搶眼，而那些具有創(chuàng)新精神和實踐能力的復(fù)合型人才毫無疑問將成為市場競爭中的香餑餑。備受企業(yè)的青睞，這也給高校的教學(xué)設(shè)置提出的新的更高的要求，深化教學(xué)體制改革，加大實驗教學(xué)的力度，突出對學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。

實驗教學(xué)改革的探索

完善實驗教學(xué)體系。高校在印刷工程專業(yè)的教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)該不斷借鑒和參考國內(nèi)外其他高校的課程設(shè)計和課程實踐要求，結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展對印刷專業(yè)人才的實際需求和高校自身的師資與硬件情況，改革那些阻礙實驗教學(xué)的流程和制度，探索出一套符合自身發(fā)展和人才培養(yǎng)目標(biāo)的印刷工程專業(yè)的教學(xué)體系，在全新的體系框架下對實驗教學(xué)進(jìn)行設(shè)計，編制教學(xué)大綱，優(yōu)化教學(xué)實驗的方式、內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生在創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識方面的優(yōu)勢。

在當(dāng)前的社會發(fā)展需求的背景下，學(xué)校還應(yīng)該著重關(guān)注印刷品的復(fù)制過程，對傳統(tǒng)的實驗教學(xué)內(nèi)容和模式進(jìn)行改良，對必要的驗證性實驗進(jìn)行優(yōu)化，建立多層次教學(xué)、模塊化分工和系統(tǒng)化培養(yǎng)的綜合性實驗教學(xué)體系。

完善實驗教材建設(shè)。實驗教材是高校實驗教學(xué)的重要內(nèi)容，也是關(guān)系實驗教學(xué)能否成功的關(guān)鍵因素之一，印刷工程專業(yè)院校再進(jìn)行教學(xué)的編寫和體系搭建中，應(yīng)該對教學(xué)的建設(shè)工作予以足夠的重視，力求教材在內(nèi)容編寫和結(jié)構(gòu)設(shè)計上與實驗教學(xué)相吻合，體現(xiàn)高等院校教學(xué)的實用性、系統(tǒng)性、啟發(fā)性和創(chuàng)新性。注重對于教材質(zhì)量的提高，每年定期對教材進(jìn)行審計和修訂，做到高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新意識為教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

對于實驗教學(xué)的印刷和成冊，需要結(jié)合印刷專業(yè)的特點，做到實驗教學(xué)大綱教材內(nèi)容與現(xiàn)有的教學(xué)實際相匹配的原則，改良和優(yōu)化印刷模式，讓學(xué)生有足夠的自主去設(shè)計和要求教學(xué)的排版與設(shè)計，完成整個講義的過程，也是對學(xué)生興趣和積極性的發(fā)掘過程，從而不斷激發(fā)學(xué)生的熱情。

合理組織實驗教學(xué)。首先是實驗教學(xué)的安排。高校必須擯棄原有的在學(xué)期結(jié)束之前、或者在課程后期集中對學(xué)生進(jìn)行實驗教學(xué)的實驗教學(xué)模式，應(yīng)該改革在學(xué)期的中間去安排學(xué)生進(jìn)行實驗操作，主要是因為臨近期末學(xué)生不僅作業(yè)重，而且考試較多，很難集中精力去處理實驗，實驗操作及報告人認(rèn)真等情況時有發(fā)生，學(xué)校通過調(diào)整實驗教學(xué)的時間，讓學(xué)生有足夠的精力和時間來處理實驗教學(xué)中的課程設(shè)計與要求。其對學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極性明顯發(fā)生變化，教學(xué)成效也很容易發(fā)生積極的變化。

其次是對于教學(xué)設(shè)施設(shè)備的要求。老師在實驗教學(xué)的過程中，要嚴(yán)格按照實驗要求進(jìn)行分組，保證所有的學(xué)生都能夠參與到實驗教學(xué)的過程中去。老師根據(jù)學(xué)生實驗研究的方向，設(shè)立項目到時跟蹤制度，確保所有的研究實驗項目都有專門的到時進(jìn)行輔導(dǎo)和跟蹤。另外，是高等教學(xué)實驗教學(xué)環(huán)節(jié)中，大多數(shù)的學(xué)校在專業(yè)課程實驗開設(shè)時間都是放在大四，顯然這個時間點的選擇是不恰當(dāng)?shù)?，對于面臨就業(yè)和考研等學(xué)生來說，實驗課程的時間往往會與他們安排的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備時間相沖突，為此，對于高等教育學(xué)校，專業(yè)實驗室應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行全天的開放，通過必要的制度和流程進(jìn)行管理，從而保證學(xué)生的學(xué)業(yè)和實驗教學(xué)目標(biāo)。

完善實驗教學(xué)手段和考核制度。電子信息技術(shù)的發(fā)展，給教育教學(xué)手段帶來了新的突破，實驗教學(xué)過程可以通過圖文、動畫和視頻等素材進(jìn)行全面具體的講解，讓實驗器材、操作流程和實驗效果一目了然，高等教育院校應(yīng)該不斷加大對于實驗教學(xué)設(shè)施設(shè)備的投入，運(yùn)用多種教學(xué)手段，不斷提高高校印刷專業(yè)的教學(xué)效果，幫助學(xué)生準(zhǔn)確操作實驗，同時良好的教學(xué)效果也降低的實驗器材的破損率。而對于實驗教學(xué)成果的考核則需要老師在教學(xué)的過程中，針對學(xué)生的實驗過程和實驗報告情況進(jìn)行綜合評價。在強(qiáng)調(diào)實驗結(jié)果的同時，重視學(xué)生在實驗過程中的發(fā)現(xiàn)，建立過程與結(jié)果并重的教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生參與實驗過程的積極性，同時激發(fā)學(xué)生主動思考敢于嘗試的熱情。

系統(tǒng)化和實踐化教學(xué)是培養(yǎng)高層次人才的必要手段，高等教育中，培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才必須對原有的教學(xué)體制和方式進(jìn)行改革，尤其是印刷工程專業(yè)，這種應(yīng)用型學(xué)科，必須不斷加大實驗教學(xué)的投入力度，優(yōu)化教學(xué)模式，提高教材編寫的質(zhì)量，建立理論學(xué)習(xí)與實驗教學(xué)并舉，實驗過程與實驗結(jié)果并重的科學(xué)教學(xué)體系和考核標(biāo)準(zhǔn)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的動手能力，從而實現(xiàn)培養(yǎng)現(xiàn)代化印刷行業(yè)需求的高素質(zhì)綜合性人才的目標(biāo)。

濟(jì)寧市技師學(xué)院）