文/劉芳君，天津海運職業(yè)學(xué)院

在全面推行素質(zhì)教育的背景下，高校思想政治教育面臨極大的挑戰(zhàn)，原有的粗放式、經(jīng)驗型的教育日益暴露出落后性和遲滯性，難以適應(yīng)和滿足新媒體時代的高校思想政治教育管理要求。為此，要分析高校思想政治教育在精細(xì)化管理中存在的問題，并積極探索新媒體時代在高校大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化管理模式中的應(yīng)用路徑，以更好地提升高校大學(xué)生思想政治教育效果。

1 高校思想政治教育精細(xì)化管理的內(nèi)涵及特征

精細(xì)化管理的概念最初由“科學(xué)管理之父”泰勒提出，并應(yīng)用于企業(yè)管理領(lǐng)域，以較好地促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的最大化。隨后，精細(xì)化管理的理念逐漸引入到教育領(lǐng)域，并以大學(xué)生作為精細(xì)化管理的對象。著眼于精細(xì)化管理對大學(xué)生的引導(dǎo)，側(cè)重于大學(xué)生的育人過程，可以將精細(xì)化管理與大學(xué)思想政治教育工作相結(jié)合，培育綜合素質(zhì)較高的人才，更好地推動高校思想政治教育工作的精細(xì)化、科學(xué)化和先進(jìn)化，通過汲取精細(xì)化管理的經(jīng)驗，使高校思想政治教育工作向更為科學(xué)、合理的方向發(fā)展。將高校大學(xué)生思想政治教育工作做精、做細(xì)、做實，使精細(xì)化管理的理念融入到每一個大學(xué)生的心中，進(jìn)而提升高校大學(xué)生思想政治教育工作的針對性和實效性。

2 新時代精細(xì)化管理中存在的問題分析

2.1 大學(xué)生思想政治教育工作中的學(xué)生主體性的缺失

在高校大學(xué)生思想政治教育工作之中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式極大地限制了高校思想政治教育管理的思維，存在大學(xué)生的主體性意識欠缺的現(xiàn)象和問題。為此，要使新媒體逐漸滲透融入高校大學(xué)生思想政治教育之中，要充分突顯學(xué)生的主體性地位和意識，引領(lǐng)學(xué)生由被動的學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

2.2 忽視多媒體技術(shù)的應(yīng)用

在高校大學(xué)生思想政治教育管理過程中，由于傳統(tǒng)教學(xué)思維對思想政治教育的影響較大，使高校思想政治教育工作陷入到單純的理論知識的講解之中，而沒有充分意識到現(xiàn)代多媒體技術(shù)在思想政治教育中的應(yīng)用意義，難以全面激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思想政治課程的學(xué)習(xí)，無法滿足學(xué)生內(nèi)心的需求。

2.3 沒有全面把握精細(xì)化管理的內(nèi)涵

在高校思想政治教育的精細(xì)化管理之中，沒有認(rèn)識到精細(xì)化管理的內(nèi)涵和特點，過分關(guān)注高校思想政治教育的“細(xì)化”管理，而沒有使高校大學(xué)生思想政治教育向“精”的方向發(fā)展，難以促進(jìn)高校大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)合理、精致化。

3 新媒體時代精細(xì)化管理在高校思想政治教育中的應(yīng)用路徑探索

3.1 提升大學(xué)生的主體性意識和地位

在新媒體時代和環(huán)境之下，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為高校思想政治教育的主體和中心。把學(xué)生當(dāng)做精細(xì)化教育的主體，教師要充分尊重學(xué)生的自主意愿，引領(lǐng)學(xué)生自發(fā)地進(jìn)入到大學(xué)思想政治教育課程的學(xué)習(xí)之中，較好地改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下的學(xué)生被動狀態(tài)，充分體現(xiàn)出高校思想政治教育精細(xì)化管理的理念和宗旨，使大學(xué)生在精細(xì)化的過程中達(dá)到自我學(xué)習(xí)的境界。

3.2 要重視引入現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，拓展高校思想政治教育空間

在新媒體時代下的高校思想政治教育的精細(xì)化管理過程中，要充分利用豐富多樣的現(xiàn)代多媒體技術(shù)，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的開放性、虛擬性特點，搭建高校思想政治精細(xì)化教育平臺，構(gòu)筑立體化、多模態(tài)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育精細(xì)化平臺。以網(wǎng)上團(tuán)校、微信平臺、微博平臺、手機(jī)報、電子雜志、短信平臺、博客圈組、通信聯(lián)群等依托和支撐，更好地實現(xiàn)多元立體的互動和交流，并開設(shè)及時通暢的信息反饋平臺，第一時間了解高校思想政治教育工作的動態(tài)。對于教學(xué)中存在問題進(jìn)行及時的、針對性的解答，更好地拓展高校思想政治教育的空間，轉(zhuǎn)變高校思想政治教育機(jī)械呆板的單一化教學(xué)模式，較好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.3 高校輔導(dǎo)員要成為高校思想政治教育精細(xì)化管理的指導(dǎo)者

新媒體環(huán)境下的高校思想政治教育精細(xì)化管理要以高校輔導(dǎo)員為中堅力量，輔導(dǎo)員要肩負(fù)起新媒體環(huán)境下的思想政治教育精細(xì)化進(jìn)程的特殊使命。輔導(dǎo)員要成為大學(xué)生成長的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者，不僅要具有思想政治教育專業(yè)理論知識，而且還要具有一定的信息化素養(yǎng)和能力，可以滿足新媒體環(huán)境下的媒介素養(yǎng)要求，并在新媒體技術(shù)的浪潮推動之下，提高大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化管理的實效性。

3.4 實現(xiàn)高校大學(xué)生思想政治教育的“精”、“細(xì)”協(xié)同發(fā)展

要充分領(lǐng)會精細(xì)化管理的內(nèi)涵及特點，并將其應(yīng)用于新媒體時代下的高校大學(xué)生思想政治教育之中，要從大學(xué)生思想政治教育的“精”和“細(xì)”兩個層面入手，不可過于偏頗，要以精細(xì)化的態(tài)度、精細(xì)化的教學(xué)設(shè)計，達(dá)到精細(xì)化的思想政治教育效果。同時，還要加強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育的服務(wù)意識，要避免傳統(tǒng)的固態(tài)思維模式和習(xí)慣，使學(xué)生感受到思想政治教育中的平等意識和關(guān)心意識，充分感受和領(lǐng)略到高校思想政治教育精細(xì)化管理的要義和主旨，進(jìn)而更好地實現(xiàn)高校大學(xué)生思想政治教育的“精”、“細(xì)”協(xié)同發(fā)展，共同提升。

綜上所述，新媒體時代下的高校大學(xué)生思想政治教育管理工作要緊跟時代的步伐，引入精細(xì)化管理的意識和理念，以現(xiàn)代新媒體工具為依托和支撐，搭建高校大學(xué)生思想政治教育平臺，使每一個學(xué)生都積極參與到新媒體環(huán)境中的思想政治學(xué)習(xí)中來。新媒體應(yīng)用可以更好地提升學(xué)生的積極性和熱情，表露出自己的深層的思想和意識，借助于思想政治教育精細(xì)化立體平臺，更好地提升高校大學(xué)生思想政治教育的實效性和先進(jìn)性。

[1]大數(shù)據(jù)時代下的高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展探究[J]. 趙琳琳.遼寧師專學(xué)報(社會科學(xué)版). 2017(04).

[2]新媒體對大學(xué)生思想政治教育工作的影響探究[J]. 張曉琦,楊. 遼寧師專學(xué)報(社會科學(xué)版). 2017(04).