文/尹銘希,湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院商學(xué)院金融系
基于跨境電商視域下高職外貿(mào)類專業(yè)校企協(xié)同育人平臺的構(gòu)建研究
文/尹銘希,湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院商學(xué)院金融系
隨著跨境電子商務(wù)的迅速發(fā)展,電商為高職外貿(mào)類專業(yè)的學(xué)校提供了教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會,同時(shí)也對高職外貿(mào)類教學(xué)實(shí)踐工作提出了新的要求。在本文中,我們主要是圍繞著跨境電商視域下外貿(mào)類專業(yè)的平臺構(gòu)建主體進(jìn)行了探討和分析,同時(shí)提出了構(gòu)建校企協(xié)同教學(xué)實(shí)踐機(jī)制過程中,一定要完善校內(nèi)協(xié)同機(jī)制和校企的建設(shè)內(nèi)容,推動專業(yè)教學(xué)知識體系的多效融合和發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)主體的系統(tǒng)化發(fā)展,我們將校企的發(fā)展和學(xué)生的教育系統(tǒng)作為構(gòu)建平臺的指導(dǎo)思想,進(jìn)而全面推動平臺的構(gòu)建研究工作順利進(jìn)行。
跨境電商;高職外貿(mào)類專業(yè);校企協(xié)同;育人平臺
在電商穩(wěn)步發(fā)展的近幾年中,我國高等職業(yè)院校中外貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)的模式不斷的完善,為今后社會環(huán)境的穩(wěn)步發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在校企協(xié)同的基礎(chǔ)上,我國高等院校外貿(mào)類專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也得到了提高,人才培養(yǎng)模式的建設(shè)處于不斷進(jìn)步的狀態(tài)。
1.1 外貿(mào)專業(yè)人才供給結(jié)構(gòu)與企業(yè)實(shí)體之間人才需求脫節(jié)
在目前跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的背景下,企業(yè)急需電子商務(wù)專業(yè)、外語專業(yè)以及具備國際貿(mào)易專業(yè)知識的實(shí)用型人才。除此之外,企業(yè)對高職院校外貿(mào)專業(yè)的學(xué)生也提出了更高的要求,要求學(xué)生本身具備實(shí)踐和創(chuàng)新的工作能力。在這種發(fā)展背景下,我國高職院校的外貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)模式與企業(yè)的需要之間逐漸出現(xiàn)明顯的供不應(yīng)求現(xiàn)象,這說明我國的高等職業(yè)院校專業(yè)人才的培養(yǎng)模式和電商視域下的企業(yè)人才需要出現(xiàn)了明顯的脫節(jié)現(xiàn)象。
1.2 外貿(mào)類專業(yè)教學(xué)單位與跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)之間缺乏良性互動
目前,我國跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與高職院校中外貿(mào)專業(yè)的教育模式不相符,根據(jù)目前我國的教育模式和教育方案我們做出相應(yīng)的調(diào)整,給我國高職院校外貿(mào)專業(yè)人才的培養(yǎng)水平的提高工作造成了一定的阻礙,同時(shí)影響我國跨境電商視域下實(shí)體企業(yè)的良好經(jīng)營和發(fā)展。
2.1 完善校內(nèi)協(xié)同的建設(shè)工作,構(gòu)建專業(yè)知識體系,實(shí)現(xiàn)各專業(yè)融合發(fā)展的目標(biāo)。在跨境電子商務(wù)的發(fā)展過程中,電子商務(wù)本身具有跨界的專業(yè)特點(diǎn)。而高職院校的外貿(mào)專業(yè)等相關(guān)教學(xué)機(jī)構(gòu),需要根據(jù)跨境電子商務(wù)企業(yè)的人才需要來改良學(xué)?,F(xiàn)有的教學(xué)機(jī)制,沖破原有專業(yè)教學(xué)結(jié)構(gòu)的思路限制,將理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合,逐步提高外貿(mào)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和技能學(xué)習(xí)能力,進(jìn)而滿足電商的企業(yè)人才需求。
2.2 建立校企協(xié)同教學(xué)機(jī)制,落實(shí)校企協(xié)同工作。對于我國在校的外貿(mào)專業(yè)學(xué)生,其自身的綜合能力和對理論知識的掌握都具有良好的實(shí)踐推動作用。在進(jìn)行校企協(xié)同培養(yǎng)人才的過程中,我們要落實(shí)高職院校合作企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀,并且根據(jù)實(shí)際發(fā)展情況制定相關(guān)的人才培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)。在這個基礎(chǔ)上,高職院校和企業(yè)共同建設(shè)人才培養(yǎng)的平臺,同時(shí)根據(jù)學(xué)生的自身情況,制定相關(guān)的教學(xué)模式,并為他們提供對應(yīng)的實(shí)踐機(jī)會。
2.3 對各個教學(xué)資源進(jìn)行系統(tǒng)的整合,實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化管理。在對高職院校外貿(mào)專業(yè)類學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過程中,我們要把握整體的培養(yǎng)目標(biāo),把企業(yè)和政府之間的信息和資源進(jìn)行整合,構(gòu)建一條完整的督導(dǎo)鏈,實(shí)現(xiàn)企業(yè)需求和高校人才培養(yǎng)目標(biāo)相統(tǒng)一,逐漸改變并提升教學(xué)單位的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。根據(jù)跨境電商的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,為高職院校的外貿(mào)專業(yè)學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會,保證在畢業(yè)后能夠找到適合自己的崗位,不斷優(yōu)化自己的職業(yè)生涯。
2.4 將校企合作和教育作為核心思想。在構(gòu)建高職院校外貿(mào)類專業(yè)校企協(xié)同人才培養(yǎng)平臺的過程中,我們應(yīng)該把企業(yè)實(shí)體、形式單位以及高等院校作為指導(dǎo)思想的交流合作中心,同時(shí)完善企業(yè)和高等職業(yè)院校外貿(mào)專業(yè)人才的培養(yǎng)模式,切實(shí)的落實(shí)市場的就業(yè)環(huán)境以及企業(yè)的人才需要現(xiàn)狀,實(shí)現(xiàn)高職院校外貿(mào)專業(yè)學(xué)生的輸出與企業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)的吻合,全面落實(shí)并構(gòu)建跨境電子商務(wù)視域下企業(yè)實(shí)體和高校外面專業(yè)的人才培養(yǎng)平臺,實(shí)現(xiàn)企業(yè)和高校之間的有效互動。
在跨境電商校企合作的基礎(chǔ)上,高校對人才的培養(yǎng)以及企業(yè)對專業(yè)人才的需要,兩者之間能夠相互補(bǔ)充,同時(shí)外貿(mào)專業(yè)協(xié)同教育平臺的構(gòu)建可以為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益,提高企業(yè)的競爭力。在這種平臺構(gòu)建的過程中,外貿(mào)專業(yè)的學(xué)生也得到了更多提高自己的機(jī)會。提升了自己的專業(yè)知識和技能。而學(xué)校在這個過程中,也提高了自己的教學(xué)水平,為今后長期穩(wěn)定發(fā)展提供了更多的機(jī)會??傊?,基于跨境電商視域下構(gòu)建高職外貿(mào)類專業(yè)校企協(xié)同育人平臺,對于企業(yè)和高校都具有好處,是一種新的教育模式。
[1]王漢榮.校企協(xié)同育人視角下高職跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐[J].沙洲職業(yè)工學(xué)院學(xué)報(bào),2016,(3).
[2]石慧.基于大數(shù)據(jù)運(yùn)用的“互聯(lián)網(wǎng)+”協(xié)同育人平臺探索——以廣東省汕尾職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2016,(3).
[3]汪先鋒.“政校行企協(xié)同、課崗證賽融通”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐——以廣東省高職教育重點(diǎn)專業(yè)商務(wù)英語專業(yè)特色建設(shè)為例[J].高教學(xué)刊,2016,(16).
尹銘希(1993—)男,籍貫:江蘇常州人,民族:漢 ,學(xué)歷:湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科在讀,研究方向:跨境電商平臺下的大學(xué)生外貿(mào)工作室可行性分析。
本文項(xiàng)目:國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目:跨境電商語言平臺下“外貿(mào)項(xiàng)目工作室”的構(gòu)建研究;項(xiàng)目編號:201612303002。