馬關(guān)省

摘要：什么叫做探究式教學(xué)？相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探究式教學(xué)更能體現(xiàn)學(xué)習(xí)創(chuàng)新精神，它的師生互動性更強，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，老師為教學(xué)主導(dǎo)的教學(xué)模式，同時老師會提供學(xué)生更多的時間和空間去觀察、實驗、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的教學(xué)形式。初中化學(xué)探究式教學(xué)的實施能夠幫助學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)、主動思考的狀態(tài)，這有利于學(xué)生智力的發(fā)展和實際操作能力的提高，更好地學(xué)習(xí)初中化學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；探究式教學(xué)

一、初中化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和重要性

人教版的初中化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容的單元分為：走進化學(xué)世界、我們周圍的空氣、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、自然界的水、化學(xué)方程式、碳和碳的氧化物、燃料及其利用、金屬和金屬材料、溶液、酸和堿、鹽和化肥、化學(xué)與生活。初中化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容相對簡單，但是教學(xué)范圍較廣，僅僅靠著老師上課教學(xué)、學(xué)生單純聽講是遠遠不夠全面地學(xué)習(xí)化學(xué)知識?；瘜W(xué)來源于生活，生活里處處有化學(xué)?；瘜W(xué)在人類生活中的作用意義非凡，它為提高人類的生活質(zhì)量起到重要作用，例如利用化學(xué)合成藥物，用以醫(yī)療，保證人體的健康。初中化學(xué)是一門非常實用的學(xué)科，初中生通過學(xué)習(xí)化學(xué)，明白化學(xué)在大自然中的重大作用，學(xué)生可以從化學(xué)的角度來觀察和思考社會問題，從而分析和解決問題。

二、初中化學(xué)探究式教學(xué)的實施

初中化學(xué)探究式教學(xué)的核心在于教會學(xué)生把化學(xué)知識與社會實際生活相結(jié)合，給學(xué)生更多思考社會實際問題的時間和空間，并且提出自己的獨到見解。探究式教學(xué)能夠開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，為學(xué)生的自主發(fā)展和獨立解決問題帶來促進作用，為接下來的化學(xué)學(xué)習(xí)和其他方面的知識奠基堅實的基礎(chǔ)。那么該如何對初中化學(xué)進行探究式教學(xué)，以下提出簡要建議。

第一，培養(yǎng)化學(xué)科學(xué)興趣，采用合理的探究方法?！芭d趣是最好的老師”，很多學(xué)生習(xí)慣了傳統(tǒng)的課本教學(xué)方法，就不愿意做出學(xué)習(xí)改變，而且初中化學(xué)雖然不比語文、數(shù)學(xué)、英語的分值重，在中考的所占比例不大。但是老師應(yīng)該及時改變這種狀況，采取措施激發(fā)學(xué)生化學(xué)科學(xué)興趣，從而做出探究式教學(xué)方法。比如，在學(xué)習(xí)《碳和碳的化合物》中關(guān)于二氧化碳時，制作ppt介紹其在社會生活中的危害。在社會經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，工業(yè)的導(dǎo)致二氧化碳急速增加，全球變暖的趨勢越來越明顯，海平面上升，對一些海拔低的地區(qū)或國家比如荷蘭構(gòu)成嚴(yán)重的威脅，以及《京東議定書》規(guī)定要開始減少二氧化碳的排放。將化學(xué)知識與社會實際相接軌，更加深入理解生活中所存在在的化學(xué)知識，是學(xué)生走出課堂，走向社會，關(guān)注新聞熱點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中化學(xué)的興趣。

第二，善于提出問題，讓學(xué)生有探究欲望。著名教育學(xué)家陶行知曾說：“創(chuàng)造始于問題，有了問題才會思考，有了思考，才有解決問題的方法，才有找到獨立思路的可能?！崩蠋煵荒芤蝗缂韧匕k學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)，按照課本講知識和理論、再分析練習(xí)題，而是是要充分認識到老師和學(xué)生的角色，學(xué)生是學(xué)習(xí)知識的主體，老師的任務(wù)是指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。老師創(chuàng)設(shè)化學(xué)問題，能夠給教學(xué)氛圍增添和諧、活躍的元素，使得學(xué)生的精神狀態(tài)飽滿，集中注意力，全身心地投入認真思考老師地問題，加深探究化學(xué)的求知欲望。比如，酸和堿是生活中常見的兩類化學(xué)物質(zhì)，但是出于學(xué)生對于實際生活的的觀察和理解力不夠，在學(xué)習(xí)初中化學(xué)酸和堿的內(nèi)容時，老師可以實現(xiàn)做好實驗前的準(zhǔn)備。分別給學(xué)生提出三個問題：將植物的花或果實搗碎并擠出汁液，加入酚酞溶液的顏色變化、加入石蕊溶液的顏色變化分別是怎樣的，這可以事先讓學(xué)生思考、猜測或者查詢資料，老師再進行實際操作，得出結(jié)論，讓學(xué)生加深對化學(xué)知識的記憶力。

第三，積極進行探究式化學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力。初中化學(xué)知識雖然不如高中化學(xué)知識難懂深奧，但是有一些化學(xué)反應(yīng)需要進行適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)實驗，以平培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力，提高學(xué)習(xí)效率。開展豐富多彩的化學(xué)實驗，可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的認知能力，感受到化學(xué)的奇妙魅力，用簡單的化學(xué)實驗來解釋事物的本質(zhì)，科學(xué)合理地解釋自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力的潛能。比如，在學(xué)習(xí)溶液的化學(xué)知識時，用以檢驗二氧化碳氣體存在時，可以在澄清的石灰水中加入二氧化碳氣體，可以得出其石灰水會由澄清變得渾濁。再比如鎂在空氣中容易被氧化，從而發(fā)出耀眼的光芒等簡單化學(xué)實驗可以在老師的安全指導(dǎo)下進行科學(xué)實驗。

三、總結(jié)

作為一種新型、創(chuàng)新的教學(xué)方式，探究式教學(xué)將會在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中起到重大作用。通過探究式教學(xué)，可以讓學(xué)生積極投身于實際化學(xué)活動中，在學(xué)習(xí)過程中更好地認清自我、發(fā)展自我、超越自我，真正地享受到學(xué)習(xí)的快約，成為化學(xué)的運用者，培養(yǎng)出科學(xué)實踐精神和敢于創(chuàng)新的精神，提高獨立思考問題能力。為此，老師需要根據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況，制定出一套科學(xué)、合理、有效的探究式教學(xué)方案，使得學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為未來的希望。

參考文獻：

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