文/孟姝軼 衣春翔

讓速生林綠遍龍江大地

文/孟姝軼 衣春翔

在30℃密不透風(fēng)的無菌操作間內(nèi)，劉俊杰穿著白大褂，戴著手套，額頭上的汗水流到了臉頰。

他持續(xù)觀察試管、操作儀器、測算數(shù)據(jù)，一遍又一遍進(jìn)行著實(shí)驗(yàn)。這樣的場景是劉俊杰的工作常態(tài)。

劉俊杰說，他的工作和“土壤微生物”密不可分。

“土壤微生物”，一個(gè)讓人略覺神秘和陌生的詞語，隨著對劉俊杰采訪的深入，記者開始對其有了更加具體的認(rèn)知。

承擔(dān)著多項(xiàng)國家科研項(xiàng)目，國際SCI期刊發(fā)表論文10篇，中國科學(xué)院東北地理與農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所副研究員、青促會成員，1984年出生的劉俊杰已獲得了不少同齡人無法比擬的成績?！拔揖褪窍矚g研究這些科研項(xiàng)目，其實(shí)成果沒什么可說的。”劉俊杰表現(xiàn)得很謙虛，憨厚的他臉上掛著微笑。

腳步從未停歇

劉俊杰主要從事土壤微生物生態(tài)學(xué)的研究工作，包括東北黑土區(qū)微生物群落結(jié)構(gòu)的地理分布特征及主要驅(qū)動因素研究、不同生態(tài)環(huán)境噬菌體群落結(jié)構(gòu)分布特征等研究工作。

這些年來，劉俊杰調(diào)研收集實(shí)驗(yàn)樣本的腳步從未停歇過，東北三省走過的地方數(shù)不勝數(shù)，黑龍江的縣域幾乎跑遍了，吃了不少苦，受了不少罪。在田間地頭采集土壤樣本時(shí)，每次需要跨越800千米，每隔30千米取一個(gè)點(diǎn)，然后拿回到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，兩年來他自己開車調(diào)研的車程就達(dá)到了6萬千米。

“干科研這一行，都是這樣，不收集大量的實(shí)驗(yàn)樣品，無法作出精確的分析。”劉俊杰如是說。

在采集土樣的過程中，劉俊杰經(jīng)常會遇到農(nóng)民的不理解、不支持。很多農(nóng)民說，“你這些專業(yè)的東西我們聽不懂，土壤微生物是個(gè)啥，研究它能有啥作用？”劉俊杰一次又一次地向農(nóng)民耐心解釋,并為農(nóng)民作實(shí)際指導(dǎo)。當(dāng)農(nóng)民了解到這些理論研究確實(shí)對實(shí)際耕作有幫助時(shí)，他們欣然地接受了，還邀請劉俊杰再來為他們作指導(dǎo)。

項(xiàng)目助力土壤環(huán)境改良

“做科研其實(shí)是挺枯燥乏味的，除了做實(shí)驗(yàn)，就是寫論文，熬到后半夜是常有的事兒。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)結(jié)果具有不確定性，有很多實(shí)驗(yàn)都會慘遭多次失敗?！眲⒖〗芨嬖V記者，他們承擔(dān)的很多是國家和省里的課題項(xiàng)目，必須得懷有一份責(zé)任心，吸取失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)堅(jiān)持下去。

當(dāng)與記者談起土壤微生物研究理論時(shí)，劉俊杰打開了話匣子，“這是離心機(jī)，這是渦旋儀，這是PCR儀，這是掃根儀，這是流動分析儀……”他為記者詳細(xì)介紹著實(shí)驗(yàn)室的各種儀器。

“土壤微生物地理學(xué)是研究土壤微生物空間分布格局及其隨時(shí)間變化的一門科學(xué)。我們正在做的，就是通過對不同土壤中微生物群落的研究，來闡明微生物群落結(jié)構(gòu)的演替規(guī)律和驅(qū)動機(jī)制，進(jìn)而知道哪種耕作方式有利于有益微生物的定殖和對有害微生物的防治。這將有效遏制作物土傳病害蔓延勢頭，為實(shí)現(xiàn)2020年我國農(nóng)藥使用量零增長目標(biāo)作出貢獻(xiàn)?！眲⒖〗苷f。

2014年，劉俊杰主持了國家青年基金項(xiàng)目“東北大豆根瘤菌噬菌體基因多樣性研究”，參與了中國科學(xué)院戰(zhàn)略性先導(dǎo)科技專項(xiàng)子課題“不同管理模式下農(nóng)田土壤微生物群落的演替規(guī)律”等科研項(xiàng)目。2017年，他主持了中科院東北地理與農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所資助的優(yōu)秀青年基金項(xiàng)目“東北黑土農(nóng)田微生物群落結(jié)構(gòu)地理分布特征及驅(qū)動因素研究”等。

培養(yǎng)學(xué)生參與科研項(xiàng)目

在師弟師妹的眼里，劉俊杰既是一位良師，又是一位益友。“劉師兄為人憨厚，性格樂觀，做事認(rèn)真，科研水平高超，與我們的關(guān)系相處得也非常融洽，我們有不懂的問題時(shí)都問他，他都能及時(shí)幫助我們解決。”大家異口同聲地說。

“因?yàn)槲冶究撇皇菍W(xué)生態(tài)專業(yè)的，所以有些新接觸到的知識理解很困難，劉師兄為我講解時(shí)，都詳細(xì)到實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)處理，非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。在生活上也關(guān)懷備至，把我們照顧得都很好?！痹谧x碩士生李想說。

作為副研究員的劉俊杰，在做好自身科研項(xiàng)目的同時(shí)，也致力于培養(yǎng)學(xué)生參與科研項(xiàng)目研究。目前，他自己培養(yǎng)碩士研究生1人，協(xié)助導(dǎo)師培養(yǎng)學(xué)生4人。對于年輕的劉俊杰來說，現(xiàn)在的成績只是一個(gè)起點(diǎn)，今后要走的路還有很長，他將繼續(xù)努力攀登，實(shí)現(xiàn)人生新的輝煌。