張林娜

摘要：語(yǔ)文學(xué)科是學(xué)生各個(gè)階段都應(yīng)該好好去學(xué)習(xí)的一個(gè)學(xué)科，特別是高中階段，在培養(yǎng)孩子理想、世界觀方面都起到了非常重要的作用，對(duì)學(xué)生的杜宇教育有著不可估量的作用，對(duì)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的形成及提升有著重要的作用，文學(xué)熏陶也會(huì)對(duì)學(xué)科發(fā)展有很重要的作用，語(yǔ)文學(xué)科是學(xué)生德育培養(yǎng)的主要載體，應(yīng)注重在語(yǔ)文學(xué)科中滲透德育教育。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；德育培養(yǎng)；途徑

前言

語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透貫穿于教學(xué)始終，因?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)知識(shí)素養(yǎng)的蘊(yùn)含這思想教育內(nèi)容，能給學(xué)生以思想品德的引領(lǐng)，一堂好的語(yǔ)文課，可以讓學(xué)生緩解精神壓力，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，能在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的前提下，給予學(xué)生更多的的素養(yǎng)教育，能讓學(xué)生在學(xué)生時(shí)代接受正能量的教育，獲得更多的思想滲透，這就是語(yǔ)文教學(xué)德育滲透的深刻內(nèi)涵，語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生德育教育和思想發(fā)展有很重要的作用。

一、高中語(yǔ)文教學(xué)的中德育的地位

語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)德育的內(nèi)容，無(wú)論是文章中故事的敘述，人物的刻畫(huà)，內(nèi)容的內(nèi)涵與外延，都離不開(kāi)生活中，社會(huì)中的正能量的弘揚(yáng)。語(yǔ)文教學(xué)中德育的培養(yǎng)是語(yǔ)文知識(shí)儲(chǔ)備的重點(diǎn)內(nèi)容，在教學(xué)中，老師在備教材、備學(xué)生的同時(shí)，更是在備內(nèi)容中升華的部分，如何來(lái)把握語(yǔ)文課內(nèi)容，把握內(nèi)容中德育滲透的內(nèi)容，是一個(gè)優(yōu)秀語(yǔ)文老師應(yīng)具備的能力，我們?cè)谏险n時(shí)把這部分知識(shí)傳授給學(xué)生，每個(gè)學(xué)生通過(guò)分析課文，分析人物，分析內(nèi)容，從而去深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，從而不僅提升了自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，更使自己的思想得到升華。這就是語(yǔ)文學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)同時(shí)另外收獲的內(nèi)容，他們不僅得到了知識(shí)的儲(chǔ)備，更使自己的思想品德和意志力的熬了很好的提升，這種良好道德品質(zhì)的獲得離不開(kāi)語(yǔ)文課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)。

二、高中語(yǔ)文在德育滲透方面的作用

（一）高中語(yǔ)文教學(xué)中德育內(nèi)容的作用

高中語(yǔ)文雖然教學(xué)緊張，但內(nèi)容豐富，這就為開(kāi)展德育教育，發(fā)揮德育主渠道作用提供了平臺(tái)，這也要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，更好地把握教材，駕馭教材，不斷拓寬教學(xué)內(nèi)容中德育內(nèi)容的廣度和深度，為開(kāi)拓德育思想挖掘更多地素材。同時(shí)在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，開(kāi)展德育教育，比如，在教學(xué)開(kāi)篇的課前演講，比如教學(xué)引言的設(shè)計(jì)，不如教學(xué)內(nèi)容的挖掘，都可以把學(xué)生的思想引領(lǐng)到德育教育中來(lái)，課堂中，注重提問(wèn)環(huán)節(jié)，因?yàn)樘釂?wèn)與回答問(wèn)題就是師生的交流，就是對(duì)德育教育的一次運(yùn)用，如果在設(shè)計(jì)上注重設(shè)計(jì)的方式，教學(xué)的方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生思維活躍，內(nèi)涵提升，好奇心增強(qiáng)，就會(huì)積極投入到學(xué)習(xí)和思考中，從而把學(xué)習(xí)的內(nèi)容變成自己的知識(shí)和思想，來(lái)了一次更深刻的思想教育。同時(shí)，我們積極地加以引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章耐寒的理解，強(qiáng)化德育教育的內(nèi)容，讓學(xué)生于主動(dòng)中接受德育教育和德育品質(zhì)。比如在講《木蘭詩(shī)》一課時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)花木蘭替父充軍，不畏艱難，勇往直前，為了民族利益，克服重重險(xiǎn)阻，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，她的勇敢與頑強(qiáng)是值得我們中學(xué)生學(xué)習(xí)的，這種高貴的品質(zhì)是值得我們擁有的，我們要學(xué)習(xí)她的拼搏精神和愛(ài)國(guó)熱忱，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

（二）語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透性

語(yǔ)文教學(xué)中的德育教育，是課堂教學(xué)與思維提升的結(jié)合，是理性教育與情感升華的有機(jī)結(jié)合，是通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的講述對(duì)學(xué)生潛移默化的一種教育方式，通過(guò)對(duì)學(xué)科知識(shí)的講授，對(duì)學(xué)科內(nèi)容的分析，對(duì)人物性格、思想內(nèi)涵的深入了解，讓學(xué)生以人物、思想為依托，升華情感，內(nèi)化思維，使自己的人格得到完善，品格得到改善，樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)的意志，激發(fā)良好的精神品格，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，給學(xué)生更多的思維訓(xùn)練和動(dòng)筆過(guò)程，把教學(xué)內(nèi)容中的德育教育內(nèi)容滲透到自己的作品中，使之不斷提升，成為自己思想品格的一部分，從而達(dá)到良好的德育教育效果。

三、高中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育培養(yǎng)的主要途徑

德育培養(yǎng)的核心就是使學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用理智的思想和善良的品質(zhì)。高中學(xué)生處在人格塑造的關(guān)鍵期，也是素養(yǎng)形成和提升的關(guān)鍵時(shí)期，我們的教師如果運(yùn)用自己的人格魅力和教學(xué)技巧，于潛移默化中影響學(xué)生的道德品質(zhì)，在教學(xué)中運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生思想品格的良性成長(zhǎng)，道德品質(zhì)的良性發(fā)展，人生觀、價(jià)值觀的良性形成都是十分重要的。在語(yǔ)文教學(xué)中教師要通過(guò)各種方式和方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生的道德品質(zhì)，使其能夠從行為和心理上形成良好的習(xí)慣。

（一）課上的德育教育

在高中語(yǔ)文教學(xué)中課上的德育教育不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，同時(shí)還可以提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)。語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)就在要求教師在授課的同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)思想政治和道德情操的教育，以此促進(jìn)學(xué)生在德智兩個(gè)方面得到均衡的發(fā)展。在高中課本中應(yīng)該側(cè)重的學(xué)習(xí)熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題，重點(diǎn)進(jìn)行艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的教育內(nèi)容，使學(xué)生樹(shù)立正確的思想道德觀念，促進(jìn)學(xué)生思維上的轉(zhuǎn)變，最終實(shí)現(xiàn)課上德育教育的目地。

（二）教師人格魅力的影響

高中語(yǔ)文教師的人格魅力對(duì)學(xué)生的德育也起非常重要的影響，這主要表現(xiàn)在教師的言行、修養(yǎng)、品質(zhì)等方面，所謂為人師表就是要給學(xué)生做出表率，以教師自身的品質(zhì)去影響學(xué)生。教師在學(xué)生的心中就有一種榜樣的作用，教師的一言一行都會(huì)影響著學(xué)生的表現(xiàn)。例如，上課之前，我們老師都要以飽滿的熱情，積極的心態(tài)，滿滿的正能量及對(duì)教學(xué)內(nèi)容正確的理解走上講臺(tái)，走進(jìn)學(xué)生的心理，用積極的心理引導(dǎo)學(xué)生健康的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張景業(yè).針對(duì)實(shí)際講求實(shí)效———提高語(yǔ)文德育效率的思考[J].語(yǔ)文學(xué)刊，2015.endprint