朱鈺

摘要：通過產業(yè)結構實現(xiàn)科學化的調整，能夠讓就業(yè)結構實現(xiàn)平衡性的建設，解決當前畢業(yè)生比較嚴峻的就業(yè)問題。而只有讓產業(yè)朝著更加合理的方向進行調整，才會增加其對就業(yè)人員的吸納能力，以此解決畢業(yè)生就業(yè)較難的問題。為此，本文首先探究產業(yè)結構實現(xiàn)調整與畢業(yè)生呈現(xiàn)的關系，在此基礎論述國家基于產業(yè)結構調整對就業(yè)政策實施完善的方式，以期能夠在當前產業(yè)結構實現(xiàn)優(yōu)化調整的背景下，讓畢業(yè)生能夠實現(xiàn)更好的就業(yè)，解決以往畢業(yè)生就業(yè)難的問題。希望通過諸多政策的實施，讓畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境得到有效的創(chuàng)建，讓這些學生能夠在市場運營中找到符合自己的崗位工作，發(fā)揮自身具有的專業(yè)技能，促使崗位能夠實現(xiàn)更好的社會效益追求。

關鍵詞：國內高校；畢業(yè)生；產業(yè)調整；就業(yè)政策；專業(yè)技能

畢業(yè)生呈現(xiàn)的就業(yè)率和當前社會經濟的發(fā)展狀態(tài)有著一定的聯(lián)系，如果畢業(yè)生能夠順利實現(xiàn)就業(yè)，則為社會穩(wěn)定提供一定的貢獻力。為此，畢業(yè)生的就業(yè)工作是高校和國家實施學生管理工作中的一項重點，要努力保障其就業(yè)率。目前，國內產業(yè)實現(xiàn)結構的優(yōu)化調整，以此來推動國內就業(yè)的發(fā)展效果，而產業(yè)結構實現(xiàn)調整是當前解決畢業(yè)生諸多就業(yè)問題的一項途徑。當前國內高校數(shù)量比較多，畢業(yè)生所呈現(xiàn)的就業(yè)問題越加嚴峻，為了能夠解決就業(yè)問題政府需要對當前結構實現(xiàn)有效調整，讓更多畢業(yè)生能夠在市場發(fā)展中找尋到自己的崗位。所以，政府需要依據(jù)當前產業(yè)結構所呈現(xiàn)的調整態(tài)勢制定相應的就業(yè)政策，促使畢業(yè)生能夠實現(xiàn)較好的就業(yè)工作。

一、探究產業(yè)結構實現(xiàn)調整與畢業(yè)生呈現(xiàn)的關系

（一）結構布局對大學生就業(yè)區(qū)域有著影響

為了能夠讓市場經濟實現(xiàn)更加健康的運營，政府對產業(yè)結構實現(xiàn)有效的調整和優(yōu)化，促使產業(yè)能夠實現(xiàn)更加科學的創(chuàng)建。產業(yè)結構實現(xiàn)調整與畢業(yè)生有著諸多的關系，主要體現(xiàn)在以下三個方面。第一，結構布局對大學生就業(yè)區(qū)域有著影響；第二，結構發(fā)展給大學生專業(yè)技能造成新要求；第三，大學生綜合能力影響結構轉化的質量。首先論述結構布局對大學生就業(yè)區(qū)域有著影響，需要對此內容進行探究。

三大產業(yè)所呈現(xiàn)的就業(yè)人數(shù)比重，則是由產業(yè)呈現(xiàn)的結構布局而影響的。一般情況下，經濟比較發(fā)達的區(qū)域產業(yè)實現(xiàn)的優(yōu)化程度要比那些經濟欠發(fā)達的區(qū)域優(yōu)化程度要好，這些發(fā)達地區(qū)服務業(yè)和制造行業(yè)的發(fā)展水平比較好，對就業(yè)生所呈現(xiàn)的需求數(shù)量就更多。而那些經濟發(fā)展程度不夠優(yōu)秀的地區(qū)，則會很少為學生提供就業(yè)的崗位機會。基于這種情況，畢業(yè)生在學業(yè)結束后會選擇發(fā)達地區(qū)進行崗位的競爭，很少一部分學生會在經濟發(fā)展程度不夠高的區(qū)域進行就業(yè)。這樣就導致學生所呈現(xiàn)的就業(yè)區(qū)域具有一定的偏失性，畢業(yè)生更加喜歡在經濟發(fā)展程度比較好的區(qū)域實施就業(yè)。

（二）結構發(fā)展給大學生專業(yè)技能造成新要求

產業(yè)結構實現(xiàn)科學優(yōu)化，該種轉變本質就是從傳統(tǒng)的勞動型產業(yè)向當前的技術型以及知識密集型產業(yè)進行轉變。無論是知識密集型還是資金密集型的產業(yè)，都會對其技術結構有著很高的需求，技術結構則會影響崗位招聘就業(yè)人員時所呈現(xiàn)的崗位需求，這就對畢業(yè)生在進行崗位應聘時提出新的崗位挑戰(zhàn)和專業(yè)要求。畢業(yè)生只有具備較為優(yōu)秀的專業(yè)技能和知識儲備，才能夠符合企業(yè)在市場發(fā)展中所制定的崗位需求和技術創(chuàng)新所呈現(xiàn)的能力要求，這樣才會在諸多應聘者中成功的贏取崗位。

基于此種現(xiàn)象說，結構發(fā)展給大學生專業(yè)技能造成新要求，大學生要想在畢業(yè)之后能夠從事比較高質量的崗位工作，就需要努力提升自身的專業(yè)技能，可以在崗位應聘時滿足企業(yè)所提出了需求。所以，大學生在進行崗位專業(yè)能力學習時，需要努力提升自身的知識儲備，不斷強化專業(yè)技能。通過不斷的專業(yè)學習，來儲備比較優(yōu)秀的專業(yè)能力和豐富的學科知識，促使其自身條件能夠滿足企業(yè)開展崗位人員選擇時呈現(xiàn)的需求。

（三）大學生綜合能力影響結構轉化的質量

結構布局除了會對大學生就業(yè)區(qū)域有著影響，給學生專業(yè)技能造成新要求之外，也受到大學生的因素影響。這主要是說，畢業(yè)生所呈現(xiàn)的綜合能力影響結構轉化的質量，產業(yè)要想實現(xiàn)不斷的優(yōu)化和升級，需要保障比較優(yōu)秀的人力資源基礎。高校是當前為社會發(fā)展進行專業(yè)人才引導和教育的基地，如果學生綜合能力比較好，符合行業(yè)發(fā)展對人才的需求，那么則可以加快產業(yè)結構的優(yōu)化步伐。如果學生的整體實力比較弱，則不能對企業(yè)實現(xiàn)產業(yè)優(yōu)化提供充足的基礎支撐和人才力量供給，就不能對當前產業(yè)實現(xiàn)優(yōu)化調整而提供人才智力的支撐。所以說，畢業(yè)生所呈現(xiàn)的綜合能力也會對產業(yè)實現(xiàn)轉化的效果有著影響，要想促使產業(yè)結構可以實現(xiàn)不斷的優(yōu)化和科學轉換，高校需對專業(yè)人才進行有效的培養(yǎng)，為產業(yè)實現(xiàn)優(yōu)化升級而提供充足的素質人才。

二、國家基于產業(yè)結構實現(xiàn)的調整，對就業(yè)政策實施完善的方式

（一）政府要提升結構升級速度以減少就業(yè)偏差

基于產業(yè)結構的調整情況，政府要提升結構升級速度需要減少就業(yè)偏差，以此對就業(yè)政策實施完善。當前國內在進行產業(yè)調整時，應該將第三產業(yè)作為產業(yè)創(chuàng)新和結構調整的重點，讓產業(yè)結構可以實現(xiàn)很好的升級以及技術創(chuàng)新。第三產業(yè)對人才的教育素質要求比較高，就業(yè)所呈現(xiàn)的彈性度比較大，同時對人才所提供的待遇也比較優(yōu)厚。這些產業(yè)發(fā)展體現(xiàn)的特點，就會吸引很多畢業(yè)生前來應聘，對畢業(yè)生的吸納度也比較高。所以，政府應該加快當前產業(yè)升級的步伐，讓區(qū)政府能夠引進一些電子技術，金融以及技術服務等新興的產業(yè)。這些行業(yè)在結構發(fā)展中需引進更多的知識人才和專業(yè)人才，為畢業(yè)生提供新的就業(yè)需求和機會。

基于此，國內各級政府應該努力拓展當前公共服務業(yè)的發(fā)展程度，如交通運輸，電子通訊，以及郵電等行業(yè)。這些行業(yè)能夠保持一種穩(wěn)定的人才吸納狀態(tài)，是畢業(yè)生進行崗位選擇的重點領域，對減輕畢業(yè)生總體就業(yè)壓力有著一定的幫助。為此，政府需要對財政以及金融等服務性產業(yè)進行更高扶持力度的幫助，讓那些知識密集型產業(yè)能夠實現(xiàn)更好的行業(yè)創(chuàng)建。通過對這些產業(yè)進行政策引導和經費投入，促使產業(yè)能夠吸納更多的畢業(yè)生，減緩當前就業(yè)難的社會發(fā)展態(tài)勢。endprint

通過這種形式產業(yè)的調整，能夠讓第三產業(yè)在整體產業(yè)中占據(jù)比較好的位置，提升第三產業(yè)在國內經濟發(fā)展所占據(jù)的比重。這樣能夠對更多畢業(yè)生造成就業(yè)吸納力，讓更多畢業(yè)生在實現(xiàn)學業(yè)結束之后能夠很好的找到專業(yè)相匹配的工作，或者是找到和自身綜合能力比較吻合的工作。政府在當前產業(yè)結構調整中，可以政策文件或者是政策扶持等方式，對這些產業(yè)進行發(fā)展的扶持和項目幫助，讓這些產業(yè)能夠在市場競爭中實現(xiàn)更高質量的發(fā)展。通過拓展這些行業(yè)在市場份額中所占據(jù)的比重，使之發(fā)展規(guī)模得到逐漸壯大，能夠對更多的人才造成吸引力。同時這些企業(yè)也需要在畢業(yè)生中吸納更多的優(yōu)秀人才來滿足行業(yè)發(fā)展的需求，這樣就能夠減緩當前畢業(yè)生所呈現(xiàn)的就業(yè)壓力，政府需要從此方面進行引導。

（二）高校要對就業(yè)政策實施科學補充工作

要想對就業(yè)政策實現(xiàn)完善性的創(chuàng)建，除了需要在政府層面進行創(chuàng)新舉措之外，高校也要對就業(yè)政策實施科學補充工作，讓畢業(yè)生能夠更好的適應市場競爭的需求和崗位工作的要求。為此，高校首先需要認清當前行業(yè)就業(yè)所呈現(xiàn)的形式，對專業(yè)設置情況進行科學調整，依據(jù)本校的教育層次和定位，對學生實施分類性的培養(yǎng)，滿足當前社會發(fā)展對不同行業(yè)人才所呈現(xiàn)的技能需求。通過對專業(yè)設置情況進行科學性的調整，能夠讓教育層次實現(xiàn)一定的提升，較以往傳統(tǒng)教育情況講，能夠對專業(yè)學生實施更高層面的知識教育和技能傳導。同時，通過對學生實施分類性的專業(yè)培養(yǎng)，可以讓學生在進行學科知識學習時實現(xiàn)專業(yè)技能的有效提升，以此讓學生綜合素養(yǎng)得到很好的強化。

其次，高校應該對現(xiàn)有的就業(yè)指導工作機構進行逐步性的健全，培養(yǎng)和引進一批素質比較高的指導人員，更好地發(fā)揮就業(yè)中心所具有的指導功能，以此讓就業(yè)教育能夠實現(xiàn)完善性的體系創(chuàng)建。通過對教育體系進行完善性的創(chuàng)建，能夠讓以往的就業(yè)指導工作實現(xiàn)更高層面的開展，對學生實施更加具有創(chuàng)新性和全面性的就業(yè)指導。讓學生能夠掌握當前市場就業(yè)所呈現(xiàn)的趨勢和形勢，引導學生在進行學科知識學習時，要努力拓展自身的綜合素養(yǎng)，提升專業(yè)能力，能夠更好的滿足市場發(fā)展對崗位人才所呈現(xiàn)的需求。

同時，指導人員需要對以往的就業(yè)指導方式進行創(chuàng)新，不能僅是對學生實施口頭講解，而是需要對學生進行實踐引導。讓學生通過社會實踐能夠更好地感知當前行業(yè)發(fā)展對畢業(yè)生所呈現(xiàn)的需求，也能夠更好地了解當前產業(yè)結構在實現(xiàn)調整過程中崗位需求所出現(xiàn)的變化。促使學生在接受就業(yè)指導時能夠樹立科學的就業(yè)觀念，讓學生在進行崗位應聘時準確找到自身的定位，提升其就業(yè)率。

最后，高校應該根據(jù)當前的教學情況對監(jiān)控體系進行不斷的完善，促使教育工作能夠實現(xiàn)更高層面的實施，讓教學質量能夠實現(xiàn)穩(wěn)定的提高。通過建立比較規(guī)范和科學化的監(jiān)督體系，高?？梢詷淞⒖茖W的發(fā)展觀念對教學過程和人才實踐培養(yǎng)進行全方面的監(jiān)控，讓大學生能夠更好地實現(xiàn)專業(yè)技能人才的養(yǎng)成。

（三）大學生要合理轉變就業(yè)觀念，強化其就業(yè)能力

此外，大學生要合理轉變就業(yè)觀念強化其就業(yè)能力，提升其就業(yè)比率。目前，畢業(yè)生在實行崗位選擇時，出現(xiàn)一種突出的問題——學生所呈現(xiàn)的就業(yè)能力和行業(yè)需求有著不匹配性的問題。畢業(yè)生要想在當前比較嚴峻的崗位競爭中實現(xiàn)崗位工作的選擇，這需要努力提升自身的專業(yè)技能和綜合實力。就當前產業(yè)結構和市場發(fā)展所呈現(xiàn)的情況講，大學生的需要提升自身的創(chuàng)新意識和能力，擁有對知識進行主動學習和探索的精神。

同時，可以對事物進行有效的辨認和創(chuàng)造性的思考，能夠有計劃地對自身綜合素養(yǎng)進行質量的提高。此外，畢業(yè)生需要對自己的心態(tài)進行合理調整，以發(fā)展目光對當前崗位競爭進行看待，擺脫傳統(tǒng)職業(yè)所呈現(xiàn)的思想依賴，拓展自己的入職空間。最后，大學生在進行專業(yè)知識學習時，要掌握當前市場和行業(yè)發(fā)展對此專業(yè)所呈現(xiàn)的需求，為日后就業(yè)和工作選擇確定明確的發(fā)展方向，讓自身就業(yè)能力實現(xiàn)不斷的提升。

產業(yè)結構實現(xiàn)調整是當前解決畢業(yè)生諸多就業(yè)問題的一項途徑，而產業(yè)結構實現(xiàn)創(chuàng)新性的優(yōu)化也對大學生有著多重影響，需對此進行關注和探究。為了能夠解決就業(yè)問題，政府，高校以及畢業(yè)生均需要開展相應工作，讓更多畢業(yè)生能夠在市場發(fā)展中找尋到自己的崗位?；诋a業(yè)結構的調整情況，政府要提升結構升級速度需要減少就業(yè)偏差，以此對就業(yè)政策實施完善。同時，要想對就業(yè)政策實現(xiàn)完善性的創(chuàng)建，高校也要對就業(yè)政策實施科學補充工作，讓畢業(yè)生能夠更好的適應市場競爭的需求和崗位工作的要求。此外，畢業(yè)生更是要合理轉變就業(yè)觀念強化其就業(yè)能力，以此提升其就業(yè)比率。

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