任全++蔣婷

一、前言

中學生是未成年人的重要組成部分，更是祖國的未來和民族的希望，但是由于缺乏豐富的社會經驗，中學生又是最容易受到傷害的群體，中學生只有懂得如何運用法律武器，才能在現(xiàn)實生活中保護自己的合法權益不受侵害。中學生法律意識的強弱，法律素質的高低，直接關系到我國民主法制建設的進程，也關系到三個文明建設能否協(xié)調穩(wěn)步發(fā)展，本次調查以問卷方式調查中學生法制意識強弱狀況。

二、調查目的和意義

此次調查，能夠促使中學生更加關注我國的法制體制的建設，加深對法律的理解并認真思索、理性分析、深刻反思、嚴于律己，能夠幫助校方正確認識在對中學生的法制教育中存在的問題，為學校教育管理部門制定相應措施提供第一手資料，使其能針對存在的問題不斷更新教育觀念，改進教育方法，引導中學生向更好的方向發(fā)展。

三、調查方法與過程

1.調查方法

本次調查主要采用問卷法，該問卷分為二十五道選擇題，主要圍繞中學生對法律的了解程度，了解法律的途徑，是否能正確使用法律，學校對中學生的法制教育的力度，具體涵蓋的內容比較廣泛。

同時，還對部分在校中學生以及校方管理領導進行了訪談，從中得到了更深層的內容和信息。

2.調查對象和過程

此次調查共發(fā)放了調查問卷450份，回收問卷432份，有效問卷432份，有效回收率100%，同時還對部分學生，以及校方管理領導進行了較為深入的訪談，獲得了許多有效的信息，對該校在校中學生法律意識現(xiàn)狀有了一個更好的了解。

四、現(xiàn)狀與分析

1.中學生大多認同法律在日常生活中的重要作用

調查顯示，有70%的調查對象認為法律在日常生活中占有十分重要地位，由此可見，中學生法制教育日益受到重視，對青少年法制宣傳教育的力度不斷加大，大多數(shù)中學生具有了較強的法律意識。

2.中學生對法律的理解程度不夠高

調查顯示，絕大多數(shù)中學生覺得自己對法律有一點了解，但是，也只有10%的調查對象覺得自己對法律非常了解，可以正確地運用法律，所以由此可以看出，中學生雖然已經掌握了一定的法律知識，可是具體到某一個特定情況時，仍然會比較模糊。

3.中學生接受法制教育的渠道很廣泛，但學校是主渠道

從中學生接受法制教育的渠道來看，學校、家庭、書籍、媒體等都起到了很好的作用，40%的學生表示法律知識主要是通過學校老師的教授獲得的，可以看出學校是中學生接受法制教育的主要渠道，發(fā)揮著不可替代的作用，20%的學生表示通過新聞媒體也獲得了一定的法律知識，表明在信息時代，各類信息傳播載體也成為中學生獲取法律知識的重要載體。相比學校、媒體，家庭教育就顯得比較低，只有10%的學生表示父母會有意培養(yǎng)他們的法律意識，但是家庭教育作為學生教育的重要組成部分，在青少年教育中發(fā)揮著重大影響，所以需要繼續(xù)加大家庭對青少年的教育。

4.現(xiàn)今法制教育的效果一般

調查顯示，大多數(shù)學生認為，學校所開展的法制教育效果一般，很多活動當時反響很好，可是并沒有起到實質性效果，而有些活動說教性較強，缺乏吸引力，由此我們應該在學校的法制教育中加強創(chuàng)新，采用多渠道，多開展一些趣味性活動，讓學生能在輕松的環(huán)境中學習；而在家庭法制教育方面，只有少數(shù)學生認為家長在對自己的法制教育方面做得好。因此家長在日常生活中也要加強這方面的教育。

5.中學生大都具有一定的自護意識，但有時面對不法行為時不能做出正確的選擇

調查顯示，在遇到侵害時，大多數(shù)學生都會選擇向老師反映、向家長反映，只有很少數(shù)學生會選擇忍氣吞聲，但是在權益受到侵害時，80%的學生表示很少運用，也不知道如何運用法律手段來維護自己的權益。說明學生自護意識有所增強，但還要培養(yǎng)學生的法律意識，讓學生知道用法律來保護自己的合法權益。

6.大多數(shù)中學生渴望或愿意學習法律知識

70%的學生會關注立法等法律熱點事情，并且表示愿意繼續(xù)學習法律知識，說明中學生對法律的關注還是比較高的，隨著法律在生活中所起的作用不斷加大，學生對法律的相關問題的重視程度也在不斷提升。

五、思考與建議

針對山區(qū)中學生法制意識存在的突出問題，為進一步推進青少年法制教育的發(fā)展，筆者將從以下幾個方面提出相關意見和建議。

（一）校方

1.提高認識，搞好法制教育規(guī)劃

各級各類學校組織學生學習相關的法律、法規(guī)、規(guī)章，把法制教育納入學校精神文明建設和德育工作的總體規(guī)劃當中，科學地規(guī)劃各教育階段及各個年級法制教育具體目標、內容、方法和途徑等。加強落實力度，保證措施到位。

2.開好課程，充分發(fā)揮課堂主陣地的作用

各科教學都應有機地滲透德育教育，中小學的法制課、思想政治課和思想品德課，更應對學生認真系統(tǒng)地進行行為規(guī)范、社會公德、法律知識和法制意識教育。教師在備課時，要聯(lián)系學生的思想與行為實際，在講課時，力求以事講法，生動活潑、具有趣味性，讓學生愛聽善想。一定要在針對性與實效性上狠下功夫，以增強學生聽講的興趣，從而提高教學效果。

（二）家庭

1.在家庭教育中要加強道德品質教育

道德教育是未成年人素質教育的基礎內容。未成年人正處于人生發(fā)展的重要階段，其道德意識在社會過程中逐步形成。在這一時期未成年人的家庭對其思想道德面貌產生的影響至關重要。因此，要抓好家庭對孩子道德教育這一重要環(huán)節(jié)。

2.在家庭法制教育中要注重心理健康教育

未成年人正是生理、心理快速發(fā)育時期，隨著身心狀況的發(fā)展變化，未成年人與社會接觸的機會不斷增多，自主自立意識不斷增強，但他們獨立地把握自我和社會的能力卻相對較弱，也就是說他們正步入成長過程中的一個“危險期”。在這一時期對孩子進行心理健康教育是十分必要的，要使他們掌握一些基本的心理學知識，能夠主動、自覺地化解一些心理矛盾和心理危機，避免因某些心理問題而走上犯罪道路。孩子的心理問題往往在家庭中最容易表現(xiàn)出來，他們的許多心理問題也最容易在家庭生活中產生，因此家庭在對孩子的心理健康教育方面占有非常重要的地位。

（三）個人

在日常的學習生活中，青少年要自覺主動地學習道德理論，提高自己的道德修養(yǎng)，積極參與學校和社會舉辦的法制教育活動，加強對法律的了解和敬畏，不要觸犯法律的底線，遵紀守法。同時，也要積極投身于我國的法制建設當中來，向身邊的人宣傳法律知識，努力營造一個良好的社會氛圍。

六、結語

青少年是一個國家和民族的未來，處于這一年齡段的人不僅要學習文化知識和技能，而且要學會成為一個社會人，因此培養(yǎng)青少年的法制意識是關系到國家長治久安，社會文明可持續(xù)發(fā)展的一件大事。