張坤

摘 要： 學(xué)風(fēng)建設(shè)事關(guān)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，是高校十分重要又十分復(fù)雜的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各方面共同努力。教風(fēng)和考風(fēng)對(duì)學(xué)風(fēng)有直接影響，抓好教風(fēng)和考風(fēng)對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞： 教風(fēng) 考風(fēng) 學(xué)風(fēng)

2016年12月，習(xí)近平同志在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上談到高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。學(xué)風(fēng)建設(shè)直接關(guān)系到高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，可以說(shuō)，有什么樣的學(xué)風(fēng)就會(huì)培養(yǎng)出什么樣的人才。影響學(xué)風(fēng)的因素是復(fù)雜的，有社會(huì)因素、歷史因素，也有高校和學(xué)生自身的因素，因此學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。在影響學(xué)風(fēng)的諸多因素中，高校和學(xué)生因素尤為重要，特別是高校中教師的教風(fēng)和學(xué)生的考風(fēng)，對(duì)學(xué)風(fēng)影響極大，抓好教風(fēng)和考風(fēng)對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)能起到事半功倍的作用。

一、教風(fēng)、考風(fēng)與學(xué)風(fēng)的關(guān)系

學(xué)風(fēng)即學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和精神風(fēng)貌。學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂和氣質(zhì)，體現(xiàn)了學(xué)校的學(xué)術(shù)氣息，影響到學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。可以說(shuō)，一所大學(xué)怎么樣，看了學(xué)風(fēng)就知道。

教風(fēng)是教師在教書育人，特別是在上課教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度和作風(fēng)。良好的教風(fēng)能夠促進(jìn)好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。教師如果真心熱愛(ài)教書育人這個(gè)職業(yè)，重視教學(xué)，認(rèn)真投入，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，就有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的好習(xí)慣。反之，如果教師不重視教學(xué)，對(duì)教學(xué)工作只是搪塞應(yīng)付，就會(huì)給學(xué)生帶來(lái)極為負(fù)面的影響，滋長(zhǎng)學(xué)生的厭學(xué)情緒，不利于良好學(xué)風(fēng)的形成。

考風(fēng)是考試的風(fēng)氣，不僅反映了學(xué)生對(duì)考試的態(tài)度和遵守考試紀(jì)律的情況，而且反映了老師在命題、監(jiān)考、閱卷等考試各環(huán)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)的工作態(tài)度和責(zé)任心。考風(fēng)好，有助于形成好的學(xué)風(fēng)。教師命題難度適中，監(jiān)考嚴(yán)格，學(xué)生認(rèn)真?zhèn)淇?，誠(chéng)信考試，不把希望寄托在作弊上，就會(huì)在學(xué)生中形成你追我趕、認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。反之，如果命題不合理，或者老師考前給學(xué)生臨時(shí)畫重點(diǎn)，就會(huì)導(dǎo)致很多同學(xué)平時(shí)不用功學(xué)習(xí)，只靠在考試中投機(jī)取巧獲得高分?？硷L(fēng)不好，很難形成良好的學(xué)風(fēng)。

二、當(dāng)前某些高校教風(fēng)、考風(fēng)問(wèn)題

（一）教風(fēng)的問(wèn)題。

1.重視教學(xué)僅僅停留在口頭上。

某些高校把重視教學(xué)停留在口頭上、會(huì)議上和文件上，實(shí)際投入并不多。另外，某些高校在教師工作考核和職稱晉升過(guò)程中，科研權(quán)重遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)教學(xué)，這就導(dǎo)致某些教師把主要精力放在科研上，無(wú)心教學(xué)，影響教學(xué)質(zhì)量。

2.某些教師駕馭課堂的能力不夠。

某些教師，特別是某些剛畢業(yè)的年輕教師，學(xué)歷雖高，情商卻低，初登講臺(tái)，緊張膽怯，欠缺與學(xué)生溝通的能力，上課只是讀PPT，枯燥乏味，了無(wú)新意。

3.某些教師不維護(hù)課堂紀(jì)律。

現(xiàn)在某些高校實(shí)行學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教制度，某些教師擔(dān)心學(xué)生給自己差評(píng)，對(duì)課堂上的不良行為，如遲到、早退、說(shuō)話、睡覺(jué)、玩手機(jī)等，不敢管不敢問(wèn)，無(wú)形中助長(zhǎng)了課堂上的不良風(fēng)氣，也降低了老師在學(xué)生心目中的威望。

4.某些教師立場(chǎng)不堅(jiān)定，在課堂上發(fā)表與身份不符的言論。

個(gè)別教師在課堂上牢騷抱怨，發(fā)表不當(dāng)言論，給學(xué)生傳遞負(fù)面情緒。

（二）考風(fēng)的問(wèn)題。

1.某些教師考前給學(xué)生劃重點(diǎn)。

如果學(xué)生知道老師考前會(huì)給畫重點(diǎn)，就會(huì)降低平時(shí)學(xué)習(xí)的積極性，“臨時(shí)抱佛腳”，甚至連佛腳也不抱，把希望放在考試作弊上。

2.某些教師監(jiān)考不嚴(yán)。

某些教師責(zé)任心不強(qiáng)，監(jiān)考過(guò)程中一直坐著玩手機(jī)，對(duì)考場(chǎng)上發(fā)生的一切不管不問(wèn)。某些教師心太軟，怕監(jiān)考太嚴(yán)學(xué)生考不過(guò)，看到違紀(jì)行為不加制止。

3.學(xué)生作弊技術(shù)不斷更新，作弊手段層出不窮。

某些學(xué)生把新技術(shù)用在考試作弊上，某些女生把小抄寫在裙子上，這些違紀(jì)行為監(jiān)考老師很難發(fā)現(xiàn)。

4.對(duì)考試違紀(jì)行為處理不嚴(yán)，起不到震懾作用。

學(xué)校出于各種原因，如家長(zhǎng)、輔導(dǎo)員求情，或者擔(dān)心學(xué)生想不開跳樓，對(duì)某些考試違紀(jì)和作弊行為處理不嚴(yán)，起不到震懾作用。

三、抓好教風(fēng)和考風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體措施

（一）重視教學(xué)工作，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，強(qiáng)化教學(xué)效果。

高校如果真正重視教學(xué)工作，就要投入相應(yīng)的資源，同時(shí)改革教師考核和晉升制度，引導(dǎo)教師把精力放在教學(xué)上。比如提高教學(xué)一線人員的勞動(dòng)報(bào)酬，加大對(duì)教學(xué)效果良好教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度，在考核和晉升過(guò)程中不唯科研至上，課上得好也可以晉升職稱。另外，要加大對(duì)一線教師，特別是青年教師進(jìn)修、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)、交流的支持力度，幫助他們提高教學(xué)能力。

要切實(shí)強(qiáng)化教學(xué)效果，除了重視教學(xué)工作、加大投入力度外，還要對(duì)教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行規(guī)范管理。從培養(yǎng)方案的制訂、課程大綱的編制、教案的撰寫、課件的制作，到課堂上每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課后作業(yè)的輔導(dǎo)與批閱、實(shí)習(xí)實(shí)踐，再到考試，每一步都要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，并且做到對(duì)全過(guò)程進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。

（二）加強(qiáng)誠(chéng)信教育，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，對(duì)考試違紀(jì)零容忍。

要通過(guò)誠(chéng)信教育讓學(xué)生明白，誠(chéng)實(shí)考試不僅是考風(fēng)考紀(jì)的事情，而且關(guān)系到公平與公正，體現(xiàn)了一個(gè)人的道德水平和基本素養(yǎng)。如果在國(guó)家級(jí)考試中作弊，那么不僅是一種違紀(jì)行為，而且違反了國(guó)家法律，將受到法律的嚴(yán)懲。

在考試過(guò)程中，監(jiān)考老師應(yīng)認(rèn)真履行自身職責(zé)，嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律，盡量將作弊行為扼殺在萌芽狀態(tài)，但對(duì)已經(jīng)發(fā)生的作弊行為絕不能袒護(hù)、包庇。

學(xué)校、學(xué)院要有嚴(yán)格的規(guī)章制度，對(duì)考試違紀(jì)行為零容忍，對(duì)考試作弊的同學(xué)嚴(yán)肅處理，從而對(duì)作弊者本人和其他同學(xué)發(fā)揮震懾和教育作用。另外，要將每個(gè)同學(xué)平時(shí)在遵守考試紀(jì)律方面的表現(xiàn)與其綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)和發(fā)展黨員掛鉤，并將其表現(xiàn)如實(shí)記錄在他們的誠(chéng)信檔案中，不得更改。

總之，學(xué)風(fēng)建設(shè)事關(guān)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，是高校十分重要又十分復(fù)雜的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各方面共同努力。教風(fēng)和考風(fēng)對(duì)學(xué)風(fēng)有直接影響，抓好教風(fēng)和考風(fēng)對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要。

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基金項(xiàng)目：2016年安徽理工大學(xué)校級(jí)重大教學(xué)改革研究項(xiàng)目（2016-50）；2016年全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（2016 10361346）。endprint