宋存輝

新高考改革的核心內(nèi)容總體來看包含兩大方面，首先是高考的內(nèi)容改革，也叫科目改革，其次是高考的錄取制度改革。二者結(jié)合起來，構(gòu)成完整的高考改革體系。

從浙江、上海以及全國目前的整體高考改革方案看，新高考科目改革主要包括：文理不分科，外語科目一年多次考，將高中學(xué)業(yè)水平測試成績納入高考，對學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)，取消高考獎(jiǎng)勵(lì)性質(zhì)加分，逐漸取消高考錄取批次，等等。

在科目改革中，本輪高考改革最核心的內(nèi)容就是“3+3”，浙江省是3+“7選3”，其他地方是3+“6選3”?！?選3”有20種組合，“7選3”有35種組合，不像以前3+文科綜合或者理科綜合只有兩種選擇。多元化選擇的本意是鼓勵(lì)學(xué)生尋找真正感興趣的科目，按照自身興趣來“自定義”高考。

事實(shí)上，所有改革內(nèi)容都是一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，那就是擴(kuò)大學(xué)生的選擇權(quán)，通過給予選擇權(quán)來保護(hù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。比如，考試選擇權(quán)，外語考試可以自己選什么時(shí)間考；科目選擇權(quán)，從原來的單選變成多選；課程選擇權(quán)，學(xué)生可以選科應(yīng)試，可以選擇走班，等等。

錄取制度改革主要體現(xiàn)在取消高考的獎(jiǎng)勵(lì)加分。從2018年開始，我國高考將不再有任何“獎(jiǎng)勵(lì)性加分”，只剩下對特殊考生的“照顧性加分”；同時(shí)對于保送生制度，也進(jìn)行了一系列改革。

與科目改革相比，高考整體錄取制度還沒有進(jìn)行實(shí)質(zhì)性改革。許多人希望高考實(shí)行教考分離，這方面現(xiàn)在還沒有突破，還是按照原有的分?jǐn)?shù)來錄取。雖然在浙江和上海推進(jìn)了自主招生和綜合素質(zhì)評價(jià)錄取改革，但都是嫁接在統(tǒng)一高考制度基礎(chǔ)之上，只是一個(gè)補(bǔ)充。