文 | 本刊記者 嵇玲

性教育選修課被“ 秒搶”的背后

文 | 本刊記者 嵇玲

近日，武漢華夏理工學(xué)院的“性健康和性文明”選修課在5秒鐘之內(nèi)被搶光，成為一條不大不小的教育熱點(diǎn)新聞。主持開設(shè)這門課程的老師郭定芳在接受本刊記者采訪時(shí)表示，課程被“秒搶”既在她的意料之中，也在意料之外，背后的原因還是學(xué)生對(duì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)性知識(shí)的渴求，同時(shí)也凸顯出學(xué)校性教育的供給不足。

幾乎就在同時(shí)，國家衛(wèi)生計(jì)生委、中國計(jì)生協(xié)共同在北京舉辦2017年世界避孕日主題宣傳活動(dòng)，活動(dòng)的主題是“為愛堅(jiān)持，科學(xué)避孕”。而2016年的有關(guān)數(shù)據(jù)顯示：我國是世界上人工流產(chǎn)率和重復(fù)流產(chǎn)率最高的國家之一，2014-2016年每年人工流產(chǎn)手術(shù)量在13萬人次以上，其中25歲以下女性占47.5%，未婚女性占49.7%，其中不乏意外懷孕的未成年人。造成這一數(shù)字居高不下的原因雖多，但性教育缺失無疑是重要原因。

如果說，在中小學(xué)階段開展性教育課，更多的是幫助兒童少年建立起基礎(chǔ)的性知識(shí)和性意識(shí)，使其免受性侵害或者降低受侵害的概率，那么在高校開展性教育，更多的是幫助大學(xué)生建立科學(xué)的性觀念，培養(yǎng)他們對(duì)生命的敬畏感，從而減少“主動(dòng)”的自我傷害。

坦然面對(duì)并學(xué)習(xí)“性”科學(xué)

因?yàn)橐粍t《武漢一高校性教育選修課名額被“秒光”》的新聞而受到社會(huì)和媒體的廣泛關(guān)注，郭定芳坦言“有些出乎意料”，畢竟這已經(jīng)是學(xué)校連續(xù)第四學(xué)期開設(shè)這門選修課了，“火得有點(diǎn)突然”。

35歲的郭定芳目前是武漢華夏理工學(xué)院商學(xué)院輔導(dǎo)員、心理健康協(xié)會(huì)的指導(dǎo)老師，也是“性健康與性文明”的主講教師。她說，之所以有信心給學(xué)生開設(shè)這門選修課，很大程度上得益于自己在大學(xué)期間的經(jīng)歷。

郭定芳2001年考入華中師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，大一便加入了由著名性學(xué)家彭曉輝教授指導(dǎo)的學(xué)生社團(tuán)“性科學(xué)協(xié)會(huì)”，并連任了兩屆協(xié)會(huì)會(huì)長。大學(xué)期間，郭定芳選修了“性科學(xué)概論”課程，在學(xué)校開展了防艾、避孕、陰道獨(dú)白等很多社團(tuán)活動(dòng)，這些經(jīng)歷使她能坦然地把“性”作為一門科學(xué)課程來學(xué)習(xí)、研究。

入職武漢華夏理工學(xué)院后，郭定芳始終在學(xué)生一線工作，接觸的學(xué)生眾多，深切感受到學(xué)生對(duì)于系統(tǒng)學(xué)習(xí)性知識(shí)的渴求，于是醞釀了多年之后，在學(xué)校鼓勵(lì)青年教師廣開選修課的號(hào)召下，正式提交了開課申請(qǐng)，并很快通過。

從電影賞析到嘉賓小組討論

2015年和2016年暑期，郭定芳參加了彭曉輝在華中師范大學(xué)舉辦的第一期和第二期全國師范院校性科學(xué)師資培訓(xùn)。這段學(xué)習(xí)和培訓(xùn)經(jīng)歷，讓她更加有信心把課程開好。

“選修課面向全校各個(gè)專業(yè)，主要是大二到大四的學(xué)生。課程開放之后，便處于‘秒選’狀態(tài)，所以選修的學(xué)生專業(yè)、年級(jí)涉及面很廣，聽說是拼網(wǎng)速才能選上，每次選課名單里男女生都有，還有很多學(xué)生帶男女朋友來上課?！惫ǚ颊f，課程受到學(xué)生的一致歡迎并不意外，因?yàn)樵谥黝}甄選、嘉賓邀請(qǐng)以及教學(xué)形式的多樣性上，都下了很大的功夫。

最初開設(shè)“性健康與性文明”這門課時(shí)，同學(xué)們難免感覺不好意思，但是郭定芳從人體結(jié)構(gòu)和最基礎(chǔ)的性知識(shí)開始導(dǎo)入，用自己專業(yè)的態(tài)度告訴大家，“性”是一門科學(xué)，與我們每個(gè)人的成長息息相關(guān)，神秘而美好，并沒有難以啟齒之處。

為了豐富課程內(nèi)容，除了基礎(chǔ)講解，郭定芳還在課堂上設(shè)置了小組討論、學(xué)生朋輩輔導(dǎo)、電影賞析、真人圖書館等形式，除此之外，還會(huì)不定期邀請(qǐng)嘉賓與同學(xué)們分享自己的經(jīng)驗(yàn)，如與艾滋病魔做斗爭的經(jīng)歷等等。

“這種課應(yīng)該是必修課，人人都學(xué)，就不會(huì)出現(xiàn)女大學(xué)生廁所產(chǎn)子的悲劇了?！睂W(xué)生的反饋很實(shí)在，大學(xué)生接受性教育的背后，其實(shí)是對(duì)生命過程的重新審視和敬畏。

尋找心理學(xué)、性和女生教育的關(guān)聯(lián)

“開課前后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直很關(guān)注我們的課程教學(xué)，給了很多政策的支持。比如教務(wù)處，把教學(xué)場地從教室改到‘心晴坊’團(tuán)體輔導(dǎo)中心，支持課堂教學(xué)因主題形式不同而選擇場地。學(xué)工處、宣傳處等部門都給我們很多指導(dǎo)和支持，積極建立與衛(wèi)計(jì)委、社會(huì)公益組織等部門的聯(lián)系溝通?！惫ǚ颊f，來自學(xué)校的支持，更增加了她繼續(xù)把這門課上好的信心。

“性健康與性文明”已經(jīng)在武漢華夏理工學(xué)院開設(shè)了兩學(xué)年，通過學(xué)生的反饋和課程的改進(jìn)，郭定芳對(duì)于這門課的未來也有了更多的想法：“我希望把心理學(xué)、性科學(xué)和女生教育三個(gè)方面進(jìn)行深度融合。十年來的工作經(jīng)驗(yàn)，促使我希望找到大學(xué)生性健康與心理健康之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)如果找準(zhǔn)了并且深入研究，是可以很好地運(yùn)用到學(xué)生教育管理中的。”

在郭定芳看來，“性”關(guān)乎人的出生、成長和生理健康； “心”關(guān)乎人的發(fā)展、健全和心理健康。大學(xué)生把以前家長、老師羞于啟齒的性弄清楚了，會(huì)更好地認(rèn)識(shí)自己，更好地愛護(hù)自己，有助于身心健康。

把大學(xué)生培養(yǎng)成合格的父母

其實(shí)，武漢華夏理工學(xué)院并非學(xué)校性教育領(lǐng)域“第一個(gè)吃螃蟹的人”，此前，很多高校也有過不同形式的性教育課程。

北京大學(xué)在1996年就開設(shè)了“人類的性、生育與健康”的選修課，這門課程被學(xué)生們親切地稱為“三寶課”。據(jù)報(bào)道，“三寶課”累計(jì)在冊(cè)的北大本科生選課人數(shù)已過萬，至今熱度不減，課堂容量從最初每年150人增加到目前每年1500多人，仍然供不應(yīng)求。

在西京學(xué)院的“大學(xué)生性心理健康教育”課上，學(xué)生們要現(xiàn)場學(xué)習(xí)如何正確使用安全套等。

江南大學(xué)開設(shè)的“性教育”課影響了一批又一批學(xué)生，甚至有學(xué)生帶頭發(fā)起了守護(hù)童心工作室，針對(duì)小學(xué)生展開性教育，教他們學(xué)會(huì)防性侵等。

在郭定芳看來，“現(xiàn)在的性教育有了比較好的社會(huì)大環(huán)境，越來越多的有識(shí)之士開始關(guān)注這個(gè)領(lǐng)域，也越來越支持性教育的開展。雖然在實(shí)際工作中，作為一名老師開展性教育和推廣性知識(shí)普及還是會(huì)有壓力、有阻力、有顧忌，但是我的信心明顯增強(qiáng)。”

除了在學(xué)校里開設(shè)性教育課，郭定芳還嘗試在武漢的社區(qū)和公眾圖書館給6-12歲的小朋友開展青春健康輔導(dǎo)，給留守兒童傳授防性侵知識(shí)，給幼兒園及中小學(xué)老師普及性健康教育指導(dǎo)講座。

“武漢的高校很多，我希望能以課程教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，凝聚更多的力量，跟同行們有更多的對(duì)話交流機(jī)會(huì)，共同把武漢高校的性教育做好?！蹦壳耙褳槿四傅墓ǚ加兄羁痰淖晕殷w驗(yàn)和美好的憧憬，“等到這些大學(xué)生畢業(yè)成家了，他們就會(huì)成為很好的父母，可以幫助自己的孩子順利度過成長階段的困惑，讓性教育成為每個(gè)家庭中自然而然的事情?！?/p>