郜夢龍

（東北石油大學，黑龍江 大慶 163000）

河南省高校排球運動發(fā)展現狀研究

郜夢龍

（東北石油大學，黑龍江 大慶 163000）

排球運動項目的可持續(xù)發(fā)展理念和終身體育意識有著傳承的作用，只有了解現狀才能有效的推動高校排球運動的發(fā)展，從而達到因勢利導的目的。本文采用文獻資料法、調查法、數理統(tǒng)計法等研究方法，對河南省高校排球運動的發(fā)展現狀進行了探究，分析了河南省多所高校排球教學存在的問題及其影響因素，并提出了相應的對策，以期為今后高校排球運動項目的發(fā)展提供理論參考。

河南；高校；排球運動

中國排球協(xié)會第六次會員代表大會第二次全體會議通過了《2001—2008年排球運動發(fā)展規(guī)劃》，其中的“形勢與現狀”部分明確指出，學校排球運動開展不夠普及、群眾排球基礎比較薄弱等一系列比較突出的問題，嚴重威脅著項目自身的進一步發(fā)展。進而規(guī)劃又提出，以青少年和學校為重點的群眾性排球運動得到較大的發(fā)展，并且把它作為2001—2008年我國排球運動的總體目標之一。目前，河南省部分高校開設的排球課，無論是在體育參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應等方面都不能使學生有一個良好的發(fā)展。在這一方面應引起教育工作者的重視，并進行相關的總結。因此，本文對排球課在河南省高校開展現狀的調查，結合新課程的要求，對調查結果進行分析，希望能為教師提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以河南省普通高校排球發(fā)展現狀為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 根據研究需要，通過計算機檢索、期刊等，搜集相關論文，對資料進行分類整理、歸納，為研究提供理論基礎。

1.2.2 調查法 根據研究內容并遵循體育科研相關方法設計調查問卷，對排球運動發(fā)展現狀相關問題進行調查，并得出數據。

1.2.3 數理統(tǒng)計法 根據調查所獲得的信息運用Excel 2013進行錄入，將得出的結果進行整理。

2 結果與分析

2.1 河南省普通高校排球運動項目開展的現狀

2.1.1 排球課程設置現狀 河南省5所高校開展排球運動項目均為硬排。大部分學生接觸排球僅是在上排球課時，在課余時間打排球的學生寥寥無幾，高校的排球場基本上都是冷冷清清。另外，課時太少，1周只有1次課，2個學時。因此，河南省高校應將排球運動的課程設置進行調整，有助于對河南省高校排球運動的推廣和發(fā)展。

2.1.2 對排球運動的選課情況 通過調查發(fā)現，學生選課時選擇籃球、足球運動項目的比例最大，籃球項目占13.2%，足球項目占13.2%，而排球項目只占7.2%，男生基本上側重于競技性強的項目，如籃球、足球、乒乓球，而女生基本上側重于娛樂健身的項目，如羽毛球、健美操、跆拳道等。這說明排球項目在高校開展的并不理想。（表1）

2.1.3 排球場地、器材的現狀 在所調查的5所高校中，只有周口職業(yè)技術學院、周口師范學校有一個室內排球場，其他學校都是占用別的室內場地進行上課，這樣不能很好的完成教學任務。5所高校戶外場地基本上均為水泥地，而且多數高校的網帶不能夠及時更換，網高也不夠標準，造成河南省高校排球發(fā)展狀況的不理想。因此，只有增加排球場地、器材的數量，提高排球場地、器材的質量，才能促進高校排球運動的發(fā)展。

2.1.4 對排球運動項目的興趣 通過調查表明，河南省5所高校的學生對排球運動感興趣的程度不高。其中，對排球課感興趣的男生占9.3%，女生占28.1%；感覺一般的男生占24.2%，女生占14.5%；不感興趣的男生占17.4%，女生占6.4%。由此可見，對排球課感興趣的女生居多，這可能與排球運動的特點有關，即運動可隨意支配，不拘形式；運動量的可控性及沒有直接身體接觸，不易造成傷害等特點。對排球課感覺一般的學生認為，排球運動枯燥無味，參加排球運動只是為了應付考試，忍受不了接打球時手臂的疼痛。對排球課不感興趣的學生認為，排球運動的對抗性不強，無刺激感，以男生居多。由此可見，提高河南省高校學生參加排球運動的積極性是首要任務。（表2）

表1 高校學生的選課項目及人數情況一覽表 n=235

2.2 影響河南省普通高校排球運動項目開展的因素

2.2.1 排球運動項目特點 無論是在排球比賽還是在排球游戲中運用的各種擊球方式，都要求擊打在空中的球，而且要求在擊打球時不能停留時間過長，初學者往往會因為打不到球或者將球直接擊飛而減弱對排球的興趣，還會因為忍受不了排球打在胳膊上的疼痛感而對排球徹底失去興趣，這也是排球在各高校開展不理想的原因之一。

2.2.2 高校學生參與排球運動的動機

動機是直接推動人進行體育活動的內在動力，需要和誘因決定了它的產生。換句話說，引發(fā)高校學生參與和學習排球運動的興趣在于排球運動自身的某些特性。也就是說在大學體育實踐中，大學生普遍都熱衷于參加比賽，也就形成了對排球運動的學習興趣。河南省很多高校的排球運動開展的并不普及，重視程度不夠，關于排球運動的競賽活動較少，這就嚴重影響了高校學生參與和學習排球運動的興趣。

2.3 高校排球運動發(fā)展對策

2.3.1 提高認識，加強領導，促進高校排球運動全面發(fā)展 各級教育、體育主管部門和學校領導要充分認識后備人才的重要性，促進排球運動的發(fā)展，認清高校的重要戰(zhàn)略地位。不僅要注重提高排球技術，而且不能忽視普及排球運動，要加強基層領導對排球運動的協(xié)調規(guī)劃工作，使管理工作逐步走向制度化、科學化。通過學校對排球運動的組織和宣傳工作的緊迫性和重要性，積極爭取各級政府和全社會的關注、支持和投資，促進全省高校排球運動的快速、持續(xù)、健康發(fā)展。

2.3.2 推進體、教結合，鞏固排球后備人才培養(yǎng) 各級學院的教育和體育部門要加強溝通。應由機構定期組織在特色項目學校進行評估教導工作，這不僅有助于提高具有排球特色的高校的管理監(jiān)督和管理效率，并有意識地積極幫助具有排球特色的學校鞏固排球后備人才培養(yǎng)，充分調動其積極性。

2.3.3 更新觀念，開展多層次、多形式的排球競賽活動 競賽組織要充分體現層次性和針對性，根據排球運動的特點，為不同層次的學生競賽的不同要求分層設置。學校在正式組織排球比賽的同時，提倡有效的和非正規(guī)的比賽。例如，進行一個單一的技術競爭，增加玩排球游戲的人數等。學校還可以根據自己的經濟條件，開展難度不強的小排球、軟式排球等娛樂活動。經過一段時間的認識和引進過程，使經常性的排球比賽有更多的開展領域，從而使高校校園排球運動蓬勃發(fā)展。

2.3.4 走體育產業(yè)化道路，探索高校排球課余訓練新形式 （1）體育產業(yè)化。目前，我國在學校體育投入方面并沒有很多的資金投資，因此有必要建立一套能充分滿足高校排球運動系統(tǒng)和經濟發(fā)展機制，目的是為了擴大高校的“初級造血功能”。這不僅增強了高校發(fā)展的活力，也為學生參與排球運動提供了更多的機會。具有排球運動特色的高校成績突出，應主動爭取社會支持，由公司贊助共同成立俱樂部，吸引資金，尋求更大發(fā)展。（2）廣告媒體的宣傳。隨著改革的深入，體育的商業(yè)化已成為必然，廣告的作用也將越來越大。重視高等學校的廣告宣傳工作，普及排球運動，提高學生的參與意識及對排球運動的認識具有重要意義。高校排球運動發(fā)展的范圍很小，應組織相關人員為學生準備排球運動手冊，有利于排球學習氛圍的建設及排球運動的普及。

2.3.5 加強區(qū)域內部排球資源的有效利用，實現資源共享 總體來講，在城市的各個地區(qū)高校的體育設施普遍好于中學，高校人力資源是最豐富的，所以為了讓更多的學生參與排球，有關部門應統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，充分發(fā)揮體育設施充足的資源優(yōu)勢，并給予適當的資金來提高全國高校排球場地和設施質量，使其成為某一地區(qū)排球活動的基礎。打破學校的界限，為周邊開放排球場地和設施；也可以利用高校排球廣大教師的優(yōu)勢，選擇高質量的體育指導員，全面發(fā)揮優(yōu)勢，充分發(fā)揮國內排球資源優(yōu)勢，實現最大效益。

表2 河南省普通高校學生對排球課程的興趣程度 n=235

2.3.6 健全各級組織機構，加強師資隊伍建設 組織、發(fā)展和建立足夠數量和質量的排球師資隊伍，是促進高校排球運動發(fā)展的一項緊迫任務。要重視教師的繼續(xù)教育，注重教師的能力培養(yǎng)，經常舉行職業(yè)培訓，促進高校排球教師更新自己的知識結構，提高技術水平，以適應排球發(fā)展的需要。同時，可以設立一個排球教研組，增強體育教師對排球教學的熱情，由區(qū)體育、教育主管部門負責高校排球教學訓練工作，通過組織教學、培訓講座、經驗交流、邀請團隊等開展排球運動。

3 結論與建議

3.1 結 論

高校排球項目并不能被廣大高校學生所接受，在排球教學中的少數學生對排球運動的認識不夠，主要是體質和愛好的問題，一些參與排球運動不參加課外體育活動的學生的動機比較明確。影響高校排球運動項目開展的主要因素是排球項目自身特點、高校學生參與排球運動的動機、場地設備欠缺、領導不夠重視、學習壓力大、比賽活動少等。

3.2 建 議

充分利用教學資源，建立高校排球隊、排球俱樂部和訓練班，讓學生多接觸排球，提高他們對排球運動的認識，引導更多的學生學習排球。高校應針對排球課程進行調整，增加排球教學課時數，積極開展排球比賽，進一步促進排球運動的普及和發(fā)展。建議學校領導定期或不定期舉行一些排球活動，并選擇一些優(yōu)秀的高校排球運動員參加高水平比賽，如各高校學生排球聯賽，通過比賽來提高學生的技戰(zhàn)術水平，吸引更多的學生參與排球運動，提高他們對排球運動的認識和水平。

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[2] 馬恒祥.安徽高校排球運動現狀分析及對策研究[J].合肥工業(yè)大學學報，2004（6）：156-158.

[3] 衛(wèi)榮輝.陜西省普通高校排球運動的開展狀況與發(fā)展對策[J].陜西教育學院學報，2008（3）：111-113.

G842

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1674-151X（2017）19-046-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.20.023

投稿日期：2017-07-08

郜夢龍（1994—），在讀碩士研究生。研究方向：體育教育。