微信交流具有容量大、交互性好、真實性強以及快捷、超時空的特征，是學校與家庭交流的重要手段，但也存在一些風險與沖突，主要表現(xiàn)在：教師向家長轉嫁教育教學任務；教師與家長間沒有建立起平等互信的交流關系；缺乏對學生及其家庭隱私的保護意識；缺少科學的交流技能和協(xié)調(diào)一致的教育立場；孩子缺位，沒有參與微信交流的機會。為有效提升家校合作質量，共同促進學生的健康成長，首先，教師應按照職業(yè)道德規(guī)范的要求處理好與家長的關系；形成正確的角色定位和責任意識；給予孩子充分的闡述事實、表達愿望、提出自己建議的機會和條件，并盡可能尊重其中的合理要求。其次，教師要想與家長建立起和諧健康的微信交流關系，僅僅具有先進理念和良好的職業(yè)道德遠遠不夠，還要掌握良好的溝通技能，正確選擇微信交流語言和空間以及把握好恰當?shù)臏贤〞r機。

（傅維利：《論家校微信交流沖突中教師的角色擔當》，《中國教育學刊》2017年第10期）endprint