涂金紅

【摘要】民間體育游戲內(nèi)容豐富、形式多樣，它來(lái)源于民間的現(xiàn)實(shí)生活，有著悠久的歷史，充滿了濃郁的泥土味，而且不受場(chǎng)地、器械等條件的限制，隨時(shí)隨地即可進(jìn)行，幼兒易懂、易學(xué)、易傳，深受他們的喜愛(ài)。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，幼兒學(xué)習(xí)民間體育游戲在自覺(jué)遵守規(guī)則、角色分配、主動(dòng)性及合作等方面都需要教師的引導(dǎo)。因此，教師的指導(dǎo)對(duì)民間體育游戲的開(kāi)展起著不可忽視的作用。教師的正確指導(dǎo)不但能提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒自信心和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還能提高幼兒的規(guī)則意識(shí)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力和交往能力等。創(chuàng)設(shè)民間體育游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒興趣。

【關(guān)鍵詞】幼兒園；民間體育游戲

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）19-0193-02

民間體育游戲具有趣味性、娛樂(lè)性、隨機(jī)性等特點(diǎn)，它的內(nèi)容一般都生動(dòng)具體，形式也非?；顫?、輕松，同時(shí)還配有節(jié)奏明快、郎郎上口的兒歌、繞口令等，非常受孩子們的歡迎，但也有一些民間游戲?qū)f(xié)調(diào)性、靈活性的要求過(guò)高，幼兒如果經(jīng)過(guò)努力仍然難以完成，就會(huì)失去興趣。因此，教師在游戲前就要做好準(zhǔn)備工作，全面了解幼兒的情況，包括體質(zhì)、動(dòng)作、能力等，從眾多的民間體育游戲中有針對(duì)性的選擇適合本班幼兒玩的游戲，或降低要求、簡(jiǎn)化游戲玩法，讓幼兒們能夠很快學(xué)會(huì)游戲，融入游戲，在游戲活動(dòng)過(guò)程得到強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。如跳長(zhǎng)繩，一開(kāi)始時(shí)，幼兒不敢跳活繩，害怕繩子打著自己，我就先教幼兒練習(xí)跑空繩，即：繩子甩到空中時(shí)快速跑過(guò)去，同時(shí)讓幼兒熟悉跑的路線和排隊(duì)規(guī)則，當(dāng)幼兒熟悉跑空繩后，再教幼兒跑進(jìn)后停留一下，繩落地輕輕跳過(guò)，然后連續(xù)跳。很多幼兒很快就學(xué)會(huì)了跳長(zhǎng)繩。每當(dāng)孩子們?cè)诳朔щy，學(xué)會(huì)某種動(dòng)作或?qū)W會(huì)一種新玩法時(shí)，他們都會(huì)歡呼雀躍，自信滿滿，并積極投入到新的游戲活動(dòng)中。下面簡(jiǎn)介我園是如何有效開(kāi)展民間體育游戲的：

一、創(chuàng)設(shè)適合幼兒游戲的環(huán)境

1.創(chuàng)設(shè)寬松的戶外活動(dòng)環(huán)境

我園戶外場(chǎng)地寬闊，草地成片、綠樹(shù)成陰，柔軟的塑膠地非常便于孩子游戲、追逐。我們充分利用自然資源，豐富游戲環(huán)境和材料：在平整的水泥地、塑膠地上畫(huà)上了富有情趣的、五顏六色的“圓圈”、“方格房子”等，孩子們還可以利用小樹(shù)林，玩起“躲貓貓“、“捉迷藏”的游戲。在寬松的戶外活動(dòng)中，幼兒的體能得到了鍛煉，同時(shí)也激發(fā)了幼兒游戲的興趣，使孩子真正體驗(yàn)到了游戲的樂(lè)趣。

2.創(chuàng)設(shè)豐富的室內(nèi)環(huán)境

我園每班都有民間游戲的活動(dòng)，我們將民間體育游戲內(nèi)容有機(jī)地融入課程活動(dòng)和晨間活動(dòng)中，幼兒每天可根據(jù)自活動(dòng)選擇自己喜歡的器械，盡情地玩耍，在富有民俗氛圍的、開(kāi)放式的活動(dòng)中，滿足了不同發(fā)展水平幼兒的需求，有效促進(jìn)了幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。

二、循序漸進(jìn)開(kāi)展活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)

1.利用一日生活，合理安排游戲時(shí)間

開(kāi)展民間體育游戲，除了晨間活動(dòng)、體育教學(xué)、區(qū)域活動(dòng)外，我們還利用晨間入園時(shí)、課間、等時(shí)間，積極開(kāi)展民間體育游戲活動(dòng)。此外，我們還探索多種教育途徑，把民間體育游戲融入到日常教學(xué)中。

2.不斷創(chuàng)新游戲內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒探索精神

為培養(yǎng)幼兒探索精神，在開(kāi)展民間體育游戲活動(dòng)過(guò)程中，將一物一玩改為一物多玩，有目的地組織幼兒進(jìn)行探索一物多玩的活動(dòng)，讓幼兒充分嘗試各種不同的玩法，如玩“石子荷花荷花幾月開(kāi)”三個(gè)班級(jí)對(duì)教案進(jìn)行更深層次的修改，引導(dǎo)孩子用各種方法游戲，發(fā)揮想象與創(chuàng)造力；在“玩繩”活動(dòng)中，繩子除有多種跳法以外，還可以用繩子當(dāng)小河，玩過(guò)河的游戲，這些都是孩子探索的結(jié)果，既增強(qiáng)了游戲的趣味性，又充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒自信心，磨煉意志品質(zhì)。

三、加強(qiáng)組織與指導(dǎo)，發(fā)揮教師在游戲中的作用

首先應(yīng)全面了解幼兒，做好游戲前的準(zhǔn)備工作；其次合理選擇游戲材料，調(diào)動(dòng)孩子的積極性；第三，精心設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，靈活掌握幼兒的活動(dòng)量；第四，提高幼兒認(rèn)知，形成規(guī)則意識(shí)；第五，積極探索游戲指導(dǎo)方法、提高活動(dòng)的積極性；第六，重視游戲的評(píng)價(jià)工作，培養(yǎng)幼兒的探索、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。此外，我園還開(kāi)展每月一次的民間體育游戲觀摩活動(dòng)，觀摩活動(dòng)結(jié)束后每位課題組成員進(jìn)行討論，一般采用自評(píng)和互評(píng)的方法，找出游戲的利弊得失，提高了教師的教育實(shí)踐能力和理論水平。

四、開(kāi)展競(jìng)賽，培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)

民間游戲是幼兒喜愛(ài)的游戲形式，而這些游戲都有一些約定俗成的游戲規(guī)則。如：老鷹抓小雞、跳皮筋、跳竹竿、丟手絹等游戲都需要幼兒掌握規(guī)則。只有共同遵守規(guī)則，才能齊心協(xié)力地完成游戲。而在民間體育游戲中，游戲本身的趣味性會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生誘惑，從而破壞某些規(guī)則。如在玩"斗牛"游戲時(shí)，游戲規(guī)則是只能用頭頂把對(duì)方頂出線外。而幼兒在玩時(shí)，常常會(huì)因急于求勝而犯規(guī)（用手或身體去頂）。如何使他們控制自己的行為，遵守規(guī)則，成為我們和孩子開(kāi)展游戲時(shí)思考的方向。此時(shí)，我就采取競(jìng)賽的方式，請(qǐng)幼兒分組比賽，其余幼兒當(dāng)評(píng)價(jià)者，大家來(lái)評(píng)價(jià)這種游戲行為，從而促使幼兒遵守游戲規(guī)則，使幼兒的規(guī)則意識(shí)不斷得到鞏固和擴(kuò)大。

五、家園共育，拓展民間體育游戲

我們通過(guò)調(diào)查和家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)們重溫童年生活，回憶小時(shí)候玩過(guò)的民間體育游戲，并詳細(xì)記錄游戲的名稱、玩法、規(guī)則及所需的材料。充分發(fā)揮了民間體育游戲的原汁原味。

兩年來(lái)，通過(guò)觀察研究，幼兒的體質(zhì)、良好個(gè)性及意志品質(zhì)和社會(huì)性等都得到良好發(fā)展，同時(shí)激發(fā)了教師的教科研熱情、轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念、提高了教師的教科研水平；我園還通過(guò)各種方式與家長(zhǎng)不斷溝通交流，架起了家園交流的橋梁；。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)課題研究使我們深刻認(rèn)識(shí)到：挖掘、整理、創(chuàng)新地方民間體育游戲資源，對(duì)搞好幼兒教學(xué)，開(kāi)發(fā)幼兒的智力，保障幼兒健康成長(zhǎng)有非常好的促進(jìn)作用。為此，應(yīng)盡可能多的發(fā)掘民間游戲資源，以更好地搞好我們的幼兒教育。