梅帥帥 程幼明 姚 麗

（安徽工程大學(xué)，安徽 蕪湖 241000）

生命周期視角下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失效的魚刺圖分析

梅帥帥 程幼明 姚 麗

（安徽工程大學(xué)，安徽 蕪湖 241000）

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已成為“創(chuàng)意——創(chuàng)新——創(chuàng)業(yè)”的主力軍和重要組成部分。近年來，雖然創(chuàng)業(yè)環(huán)境不斷改善，投身于自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)也急劇增加，但其失敗率居高不下已成為社會普遍關(guān)注和困擾創(chuàng)業(yè)者的關(guān)鍵問題。大學(xué)生作為特殊的創(chuàng)業(yè)群體，創(chuàng)業(yè)成敗既受到一般創(chuàng)業(yè)者影響因素影響又具備其自身特點。文章以企業(yè)生命周期理論和產(chǎn)品生命周期理論為指導(dǎo)，在剖析大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)失效的影響因素基礎(chǔ)上，運用魚刺圖法整理出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失效的影響因素，進(jìn)而提出提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的方法與對策，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)減少失敗提供一種新思路。

創(chuàng)業(yè)；生命周期；魚刺圖；失效

2015年3月5日李克強總理將“推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”作為現(xiàn)代社會穩(wěn)定發(fā)展的有效途徑[1]。隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的提出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)受到社會、政府和學(xué)校及大學(xué)生的普遍關(guān)注。麥可思研究院發(fā)布的數(shù)據(jù)：2014年大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)比例為2.9%（21.08萬人），2015年是3.0%（22.47萬人），2016年是3.1%（23.7萬人）[2]，表明大學(xué)生參與自主創(chuàng)業(yè)的比重逐年增加。但目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率僅2%—3%，其中浙江地區(qū)成功率稍高也僅達(dá)到4%[3]。而美國近年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所占比例高達(dá)到20%—30%[4]。

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)新常態(tài)下，關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的研究已引起了社會各界的重視，其研究主要表現(xiàn)為有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境、高校教育培養(yǎng)模式、創(chuàng)業(yè)能力等三個方面。有關(guān)政策環(huán)境方面，葉映華等[5]認(rèn)為當(dāng)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨政策的優(yōu)越與現(xiàn)實選擇的無奈困境，提出政府要從宏觀角度審視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，實現(xiàn)從全面幫扶到精準(zhǔn)幫扶的政策轉(zhuǎn)型，打造針對性強的政策氛圍；劉軍[6]從創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)融資和商務(wù)支持等四個方向進(jìn)行探討，通過各個政策對創(chuàng)業(yè)成功的影響度測評，分析了創(chuàng)業(yè)成功率的影響因素。在高校教育創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式方面，楊曉慧等[7]通過分析創(chuàng)業(yè)教育的挑戰(zhàn)、定位與創(chuàng)新三方面因素，提出構(gòu)建帶有中國特色的育人體系；張華等[8]通過分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式，找出其存在的弊端，最后對課程體系、教學(xué)實踐、創(chuàng)業(yè)基地等方面提出與眾不同的想法。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，高桂娟、蘇洋等[9]界定了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力內(nèi)涵，設(shè)計出創(chuàng)業(yè)能力的方法、社會以及專業(yè)三維構(gòu)造圖，就創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)鍵要素提出了適合的改良培養(yǎng)方案。楊金焱等[10]就新時期環(huán)境下的獨特性提出了新型創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑。通過以上分析，其研究主要是宏觀層面的配套政策環(huán)境分析與培養(yǎng)模式的改革；微觀層面應(yīng)用研究雖然對影響創(chuàng)業(yè)成功與否的因素進(jìn)行了分析，但多為基于現(xiàn)象描述的創(chuàng)業(yè)失效定性分析，缺乏相應(yīng)的理論基礎(chǔ)，尚未系統(tǒng)整理出影響創(chuàng)業(yè)成敗的因素。本文主要基于生命周期理論，從企業(yè)和產(chǎn)品兩種不同形式所揭示的創(chuàng)業(yè)期失效原因和產(chǎn)品生命周期理論所揭示的投入期失效因素研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失效的影響因素，運用因果圖法[11]系統(tǒng)整理出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失效的原因并提出對策，從理論視角為減少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗提高其成功率提供新思路。

1 基于生命周期理論的創(chuàng)業(yè)失效分析

生命周期理論是揭示生命體成長規(guī)律的理論，生命體失效可能發(fā)生在生命周期的任一階段。創(chuàng)業(yè)失敗也有與生命體失效的類似規(guī)律?；趧?chuàng)業(yè)孵化一般做法，在此我們將創(chuàng)業(yè)失效定義為企業(yè)生命周期導(dǎo)入期和企業(yè)所提供產(chǎn)品投入期的失效，這與人類發(fā)展過程中一般而言新生兒期夭折幾率較高相一致。

1.1 基于企業(yè)生命周期理論的創(chuàng)業(yè)期失效分析

企業(yè)生命周期[12]（Enterprise life cycle theory）是企業(yè)的動態(tài)發(fā)展與成長軌跡，包括四個階段：導(dǎo)入、成長、成熟、衰退。伊查克·愛迪思[13]在《企業(yè)生命周期》一書中將企業(yè)的發(fā)展過程劃分為十個時期，四個階段(如下圖1所示）。

依據(jù)此理論，公司在起步階段關(guān)鍵在于生存，而在之后的發(fā)展、成熟的穩(wěn)定階段，創(chuàng)業(yè)型企業(yè)面臨的則是增長和盈利的發(fā)展問題，企業(yè)為了生存與發(fā)展，就必須克服來自各方面的風(fēng)險和問題?，F(xiàn)根據(jù)上述理論對創(chuàng)業(yè)初期所遇到的失效原因歸集為：

1.1.1 對創(chuàng)業(yè)內(nèi)容缺少充足的調(diào)研。對細(xì)節(jié)問題未充分思考，致使在產(chǎn)品定位方面顯露出嚴(yán)重的失誤。此外，企業(yè)創(chuàng)業(yè)者大多是專門技術(shù)人員或營銷人員轉(zhuǎn)型，對企業(yè)運營與管理、產(chǎn)品決策、戰(zhàn)略規(guī)劃等內(nèi)容存在著嚴(yán)重的認(rèn)知不足。

1.1.2 需求融資量大。在公司剛剛建立之初需要大量的融資，任何不確定的風(fēng)險因素都會直接或間接地轉(zhuǎn)化為對融資增加的需求，融資不足是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的最大阻力。

1.1.3 工藝技術(shù)不穩(wěn)定。產(chǎn)品的工藝性創(chuàng)新過程和創(chuàng)新結(jié)果可能需要進(jìn)一步改進(jìn)與強化。由于自身的認(rèn)知度，對于新工藝技術(shù)的把握不準(zhǔn)確，在生產(chǎn)或提供服務(wù)的過程中不確定性與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險機率變高，進(jìn)而形成產(chǎn)品質(zhì)量缺陷，難以得到廣大消費者的認(rèn)可。

1.1.4 規(guī)章制度不夠健全，管理體制內(nèi)高度集權(quán)。企業(yè)在創(chuàng)業(yè)初期，對于制度的設(shè)定都處于摸索階段，創(chuàng)業(yè)者大都不是專業(yè)企業(yè)的管理者，很難在短時間內(nèi)形成比較成熟的管理系統(tǒng)；另一方面，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的盲從可能造成戰(zhàn)略失誤。

1.1.5 缺乏核心的產(chǎn)品。對于新生創(chuàng)業(yè)型企業(yè)來說產(chǎn)品的影響力有限，打破消費者原有的購物習(xí)慣需要一定的實力。缺乏核心產(chǎn)品對于創(chuàng)業(yè)型企業(yè)來說很難形成自己的品牌，不能形成自己的商標(biāo)品牌也就是缺乏本企業(yè)的核心競爭力。

1.1.6 缺乏一定的商業(yè)人脈。俗話說“多個朋友，多條路”，這在創(chuàng)業(yè)初期體現(xiàn)得淋漓盡致。創(chuàng)業(yè)借助一定的商業(yè)人脈就可以有效利用社會資源發(fā)展壯大，減少一定的前期創(chuàng)業(yè)成本，有助于增加創(chuàng)業(yè)信心。

1.2 基于產(chǎn)品生命周期理論的創(chuàng)業(yè)失效分析

產(chǎn)品生命周期[14]（product life cycle）指企業(yè)中一種新型產(chǎn)品從進(jìn)入商品市場一直到被商品市場所剔除的全過程。弗農(nóng)[15]提出產(chǎn)品的市場壽命要經(jīng)歷從形成到衰退之間的四個階段（如下圖2所示）。

企業(yè)研制成功剛剛投放市場的產(chǎn)品，由于產(chǎn)品、工藝尚未完全定型，技術(shù)處于發(fā)展過程中，再加上市場上處于認(rèn)知階段，失效率一般較高。在查閱相關(guān)文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，將投入期產(chǎn)品失效原因歸集如下：

圖1 企業(yè)生命周期十個階段

圖2 產(chǎn)品生命周期

1.2.1 人員技術(shù)力量不足，技術(shù)水平較低?，F(xiàn)有企業(yè)絕大多數(shù)沒有新產(chǎn)品的研發(fā)機構(gòu)，真正具有職稱的技術(shù)人員嚴(yán)重不足，缺乏恰當(dāng)?shù)募顧C制；且人員的技術(shù)培訓(xùn)投入不足，沒能真正掌握技術(shù)要領(lǐng)就投入工作崗位。

1.2.2 設(shè)備投入不足。新產(chǎn)品的開發(fā)大都從新材料、新工藝方面著手改進(jìn)，陳舊、落后的機械設(shè)備難以保證新產(chǎn)品的質(zhì)量和滿足工藝的要求。

1.2.3 重包裝輕內(nèi)在。很多企業(yè)推出的新產(chǎn)品包裝新穎、獨特，在剛投放市場能夠瞬間吸引消費者的眼球，由于產(chǎn)品的功能和實用性等要素未傳達(dá)給消費者，企業(yè)在不明晰目標(biāo)消費者真正訴求的情況下生產(chǎn)出來的產(chǎn)品固然不能滿足消費者的需求，導(dǎo)致產(chǎn)品很快進(jìn)入衰落期。

1.2.4 工藝方法不夠成熟。商家為了快速占領(lǐng)空缺市場，在新產(chǎn)品研發(fā)過程中會抱有急功近利的心態(tài)，在新產(chǎn)品開發(fā)工藝不成熟的情況下，就投入生產(chǎn)并推向市場。在這種情況下，必然伴隨諸多問題，如：生產(chǎn)的新產(chǎn)品可能不穩(wěn)定或合格率不高等。這些問題往往造成產(chǎn)品的成本投入過高，極大地影響資金的周轉(zhuǎn)率，進(jìn)而影響到整個公司的運營進(jìn)程。

1.2.5 對產(chǎn)品市場定位不準(zhǔn)。很多產(chǎn)品投放失敗主要是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型企業(yè)對目標(biāo)消費者的定位失誤，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型企業(yè)新產(chǎn)品所存在的競爭對手或潛在競爭對手分析不到位。由于市場過于分散，對市場潛力判斷失誤，必然會導(dǎo)致產(chǎn)品投放失敗。

2 基于魚刺圖法的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失效分析

從上述分析可以看出，創(chuàng)業(yè)失效影響因素極其繁多，因素間并不是孤立存在而是相互聯(lián)系與制約，要減少因素的影響，必須找出因素間關(guān)系。同時，大學(xué)生作為一個特定的創(chuàng)業(yè)全體，影響失效的因素也有其自身特點。

2.1 魚刺圖的基本原理及創(chuàng)業(yè)失效影響因素關(guān)系魚刺圖描述

魚刺圖法是質(zhì)量管理七大工具之一，是由日本質(zhì)量管理專家石川馨提出的圖示化方法。其基本原理是1、問題導(dǎo)向：將問題作為終端，運用頭腦風(fēng)暴找出問題原因；2、原因分層描述：基于特性要因圖分析原因間關(guān)系并劃分為大要因、中要因和小要因，大要因一般從“人、機、料、法、環(huán)（簡稱為4M1E）”著手；3、圖示化描述：用簡線圖描述問題——原因、原因——原因（大要因——中要因、中要因——小要因）間關(guān)系。

運用魚刺圖法，可以基于企業(yè)生命周期的創(chuàng)業(yè)企業(yè)初創(chuàng)期和所提供產(chǎn)品生命周期投入期描述創(chuàng)業(yè)失效因素魚刺圖如圖3和圖4所示。

圖3 企業(yè)生命周期初創(chuàng)期失效因素魚刺圖

圖4 產(chǎn)品生命周期新產(chǎn)品投入期失效因素魚刺圖

2.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及其失效影響因素魚刺圖分析

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指在校大學(xué)生或初入社會的大學(xué)畢業(yè)生（一般是指畢業(yè)三年內(nèi)）作為特定主體的創(chuàng)業(yè)過程。大學(xué)生與社會創(chuàng)業(yè)者相比較而言具有年輕、思維活躍、充滿活力，但有時又容易沖動；不受傳統(tǒng)思想的約束，對新鮮事物的開發(fā)接受能力強，不但更加富有激情與活力，而且具有更強的創(chuàng)造性思維，但有時又盲目樂觀與自信；理論相對豐富而社會實踐經(jīng)驗相對缺失等特點。正是這些特點決定了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)比例較高而成功率又相對較低。

針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的特點，在查閱相關(guān)文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽評審過程，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的主要影響因素歸集為：

2.2.1 融資不足。無論是對企業(yè)型創(chuàng)業(yè)者還是對于大學(xué)生型創(chuàng)業(yè)者，融資問題都是他們最頭疼的“攔路虎”。雖然企業(yè)型創(chuàng)業(yè)者不會像大學(xué)生型創(chuàng)業(yè)者那樣一窮二白，但所擁有的活動資金有限。對于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說其信譽比較低，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險較大，很難成功貸款，真正能申請到擔(dān)保貸款支持的不足1%。

2.2.2 人才同質(zhì)化。企業(yè)型創(chuàng)業(yè)者和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在招聘創(chuàng)業(yè)伙伴時都會出現(xiàn)合作伙伴同質(zhì)化問題。企業(yè)型創(chuàng)業(yè)者往往會選擇一起工作的同事或能出資的朋友，沒有規(guī)劃公司的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期也是同學(xué)或朋友共同創(chuàng)業(yè)，都是一幫學(xué)歷、經(jīng)歷、閱歷相同的合作伙伴，創(chuàng)業(yè)起步階段人才同質(zhì)化的弊端就會顯現(xiàn)，思維方式、能力基本相同，遇到困境都束手無策。

2.2.3 管理問題。企業(yè)創(chuàng)業(yè)者雖然有一定的工作經(jīng)驗，但大都是執(zhí)行者，沒有管理的經(jīng)驗，因此和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗者一樣，決策比較隨意，根據(jù)個人感覺走，往往自我感覺良好；意志力比較薄弱，遇到困難比較容易放棄。特別是大學(xué)生資金不足、社會經(jīng)驗欠缺、知識單一和心理素質(zhì)較差，給管理帶來很多隱患。

2.2.4 社會閱歷欠缺。對于企業(yè)型創(chuàng)業(yè)者，他們有一定的社會經(jīng)驗，在心理素質(zhì)方面，對待困難比初入社會的大學(xué)生相對成熟。由于大學(xué)生接觸社會實踐機會相對較少，缺乏社會閱歷。在公司起步階段面臨困境，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者就會失去信心，進(jìn)而缺乏堅持下去的動力。

2.2.5 專利能力不足。專利不僅是每個企業(yè)的秘密武器還是立足于市場不被淘汰的法寶。企業(yè)缺乏專利權(quán)就會失去發(fā)展壯大的機會。

2.2.6 社會資源匱乏。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者絕大部分沒有相應(yīng)的社會實踐經(jīng)驗，他們在創(chuàng)業(yè)中極度缺乏社會上的人脈資源、信息資源及可合作的機構(gòu)等。一定意義上講，社會資源的擁有量決定著企業(yè)發(fā)展的速度和進(jìn)度。大學(xué)生光憑一腔熱血單打獨斗，在目前激烈的市場競爭環(huán)境下很難取得長足的發(fā)展。

2.2.7 急于求成，市場觀念較為淡薄。大學(xué)生是高學(xué)歷人才，有著較為豐富的知識儲備，但多數(shù)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)活動停留在比賽性質(zhì)的項目策劃書層，沒有對市場進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查研究，嚴(yán)重缺乏市場意識，相對于企業(yè)創(chuàng)業(yè)者更加缺乏實踐能力和必要的經(jīng)營管理經(jīng)驗，最終影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率。除了這些主要影響因素外，他們同時要受到一般創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)失效影響因素的影響，用魚刺圖描述大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失效影響因素及其關(guān)系如圖5所示。

圖5 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失效因素魚刺圖

3 解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失效的對策與建議

3.1 學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識

當(dāng)前，相對于企業(yè)創(chuàng)業(yè)者而言，絕大部分高材生創(chuàng)業(yè)知識和經(jīng)驗基本為零，理財、管理、溝通、營銷方面的實踐經(jīng)驗更是嚴(yán)重缺乏。對此，大學(xué)生可以通過一些媒介自主學(xué)習(xí)，例如比較專業(yè)的 《IT經(jīng)理人世界》《21世紀(jì)經(jīng)濟報道》《21世紀(jì)人才報》等紙質(zhì)刊物，以及《人才中國網(wǎng)》《中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)》《校導(dǎo)網(wǎng)》等互聯(lián)網(wǎng)站。大學(xué)生也可通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)、吸取對方的經(jīng)驗和教訓(xùn)，幫助自身開拓視野，捋清創(chuàng)業(yè)思路。

3.2 積累實踐經(jīng)驗

企業(yè)創(chuàng)業(yè)者已經(jīng)積累了一定的實踐知識，更有甚者已經(jīng)全程參與創(chuàng)業(yè)實踐。而大學(xué)生對此卻不甚了解，因此，大學(xué)生不僅要充分利用國家專門為高校人才所提供的社會資源場所，還要通過積極參加校內(nèi)外舉辦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和創(chuàng)業(yè)知識大賽等方式來提高社會實踐經(jīng)驗。

3.3 選擇合適的創(chuàng)業(yè)項目

基于企業(yè)生命周期理論和產(chǎn)品周期理論，可以發(fā)現(xiàn)，良好的開端是成功的關(guān)鍵，因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要成功，必須選擇與自身能力特點相匹配、相適應(yīng)的項目。首先，可從自身喜歡或擅長的領(lǐng)域去發(fā)展；再者，可從市場空白處發(fā)展；最后，可從經(jīng)濟社會發(fā)展中尋找。隨著時代進(jìn)步和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，在生活中必然會出現(xiàn)新生事物，商業(yè)領(lǐng)域也必然會出現(xiàn)某些產(chǎn)品、服務(wù)和技術(shù)，這些都是未來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方向。

3.4 合理組建創(chuàng)業(yè)團隊

大學(xué)生企業(yè)在創(chuàng)業(yè)初期主要得益于創(chuàng)業(yè)團隊，一個合理且分工明確的運作團隊能使公司迅速發(fā)展壯大。因此，現(xiàn)代企業(yè)越來越重視團隊的力量，所以在組建團隊既要考慮到企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，又要考慮到術(shù)業(yè)有專攻，須慎重選擇合作伙伴，不同的部門需要選擇不同的人才，把懂管理、財務(wù)、技術(shù)、市場、營銷等各方面人才的需求作為一個選擇標(biāo)準(zhǔn)，在資金允許的情況下可聘請一位職業(yè)經(jīng)理人作為本公司的管理者。

3.5 全方位籌集資金

首先，大學(xué)生和企業(yè)創(chuàng)業(yè)者一樣都可通過最基本的籌資渠道進(jìn)行籌資，如：銀行貸款、朋友借貸、家人幫扶等。但大學(xué)生也有自身融資優(yōu)勢，可通過目前我國正在積極推廣的天使投資、風(fēng)險投資、創(chuàng)業(yè)基金、大學(xué)生孵化園，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和政府設(shè)立的“彩虹工程”項目等融資渠道進(jìn)行融資。

3.6 有效利用國家政策

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相對于其他創(chuàng)業(yè)者而言有一定的政策優(yōu)勢，國家和地方各級政府制定了多項相應(yīng)扶持政策。然而絕大多數(shù)大學(xué)生對于幫扶政策只是停留在大概知道的層面，卻不知如何去利用這些幫扶政策。因此，了解并有效利用各種優(yōu)惠和幫扶政策，才能完美度過初創(chuàng)期。

4 結(jié)論

本文主要基于生命周期理論，從企業(yè)和產(chǎn)品兩種不同形式所揭示的失效因素研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失效的影響因素，運用因果圖法系統(tǒng)整理出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失效的原因并提出相應(yīng)的對策，從理論視角為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提高其成功率提供新的思路。通過對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失效原因的魚刺圖層層分析，可以清晰地看到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)各方面所存在的不足。做好大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作，既關(guān)系到大學(xué)生的切身利益，也關(guān)系到政府職能的顯現(xiàn)、高等教育的發(fā)展方式和社會的穩(wěn)固。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升是一項系統(tǒng)工程，需要各方共同努力。

[1]麥可思研究院發(fā)布《2016年中國大學(xué)生就業(yè)報告》[EB/OL].散文吧作文網(wǎng)http：//sanwen8.cn/p/24e0FMT.html，2016-11-01.

[2]政府工作報告[EB/OL].中華人民共和國科學(xué)技術(shù)部網(wǎng)站http：//www.most.gov.cn/ztzl/lhzt/lhzt2015/lhywlhzt2015/201503/t20150309_118447.htm，2015-03-17.

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AN ANALYSIS OF THE FISH-BONE DIAGRAM OF COLLEGE STUDENTS′ENTREPRENEURSHIP FAILURE FROM THE PERSPECTIVE OF LIFE CYCLE

MEI Shuai-shuai CHENG You-ming YAO Li
（Anhui Polytechnic University,Wuhu Anhui 241000）

Against the background of prevalent entrepreneurship and innovation,college students′entrepreneurship has become the main force of"creativity,innovation,entrepreneurship".Over the past few years,an increasing number of students engaged in self-employment with the improvement of the entrepreneurial environment,but high failure rate has become a social concern and a key problem for entrepreneurs.As a special entrepreneurial group,college students are affected by what influences general entrepreneurs and they have their own characteristics.Based on the theory of enterprise life cycle and product life cycle theory,this paper analyzes the influencing factors of college students′entrepreneurial failure with the fish-bone diagram and then puts forward countermeasures to enhance the entrepreneurial ability of college students,providing a new way to reduce the failure of college students′entrepreneurship.

entrepreneurship；life cycle；fish-bone diagram；failure

G647

A

1672-2868（2017）05-0013-07

2017-06-05

梅帥帥（1989-），男，河南商丘人。安徽工程大學(xué)管理工程學(xué)院，研究生。研究方向：運營管理、供應(yīng)鏈管理。

責(zé)任編輯：楊松水