◎陳相宇

當(dāng)今高中校園消費(fèi)現(xiàn)象

◎陳相宇

隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的收入水平不斷提高，消費(fèi)水平和消費(fèi)觀念發(fā)生了極大的變化。高中生作為消費(fèi)群體中的特殊存在，消費(fèi)水平和消費(fèi)趨向也隨之不斷變化。受多元化思潮的沖擊，一些不正之風(fēng)也進(jìn)入了校園，“高消費(fèi)”“高享受”“高追求”等浪潮在校園內(nèi)外蔓延。對(duì)此，本文以高中生消費(fèi)行為及心理為切入點(diǎn)展開論述，客觀分析了影響當(dāng)代高中生消費(fèi)觀念的因素，并提出了樹立正確消費(fèi)觀念的若干建議，以期有助于改善當(dāng)今高中生消費(fèi)心理與行為，成為現(xiàn)代化建設(shè)中的四有青年。

高中生消費(fèi)行為及心理分析

目前，主導(dǎo)高中生消費(fèi)心理的主要有文化導(dǎo)向﹑娛樂導(dǎo)向﹑時(shí)尚導(dǎo)向。在這些導(dǎo)向的共同作用下，高中生群體消費(fèi)動(dòng)機(jī)出現(xiàn)了較為鮮明的差異性。既有積極﹑健康的消費(fèi)心理的存在，也有消極﹑負(fù)面的消費(fèi)心理。由此呈現(xiàn)出兩大類的消費(fèi)模式，一是為了個(gè)人發(fā)展的消費(fèi)模式，二是為了個(gè)人享受的消費(fèi)模式。其中，為了個(gè)人發(fā)展的消費(fèi)模式，主要是以學(xué)習(xí)文化知識(shí)為目的，如購(gòu)買書籍﹑參加各種文化培訓(xùn)和拓展活動(dòng)；為了個(gè)人享受的消費(fèi)模式，主要是以?shī)蕵废博p個(gè)性滿足為主要目的而衍生出的各類消費(fèi)心理。例如，對(duì)于娛樂明星﹑偶像明星的狂熱追求，而盲目消費(fèi)與之相關(guān)的周邊產(chǎn)品，如購(gòu)買偶像照片﹑宣傳畫﹑唱片﹑購(gòu)買同款服裝等。又如，在享樂主義的影響下，過度追求物質(zhì)享受，并由此產(chǎn)生攀比心理，在“別人有的我也要有”的想法驅(qū)動(dòng)下，不斷追求名牌﹑高檔以滿足自己的虛榮心，使得原本就經(jīng)濟(jì)不獨(dú)立的高中生逐漸形成錯(cuò)誤的消費(fèi)觀念，如購(gòu)買名牌服裝﹑手表，手機(jī)非要“IPHONE”等。除上述外，還有一種基于高中生特殊的年齡階段而產(chǎn)生的消費(fèi)心理，即對(duì)于新鮮事物的獵奇心，對(duì)個(gè)人個(gè)性塑造的迫切心理，由此希望購(gòu)買一些有別于常人的東西來表達(dá)自己的與眾不同，來凸顯自己的特立獨(dú)行。

影響高中學(xué)生消費(fèi)觀念的因素

社會(huì)因素。改革開放的縱深發(fā)展帶動(dòng)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)不斷增長(zhǎng)，人們的生活得到了顯著改善。由此，社會(huì)中關(guān)于“艱苦奮斗”﹑“勤儉節(jié)約”的主題越來越少，反而“吃好穿好”“隨心所欲”等觀念逐漸占據(jù)了主流位置，由此導(dǎo)致部分高中生在日常生活中鋪張浪費(fèi)和虛榮攀比。再加上互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，消費(fèi)渠道得到了極大程度的拓展，網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)成為了現(xiàn)代高中生的新寵。然而，面對(duì)鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)宣傳，心智尚未成熟，缺乏獨(dú)立思考和辨識(shí)能力的高中生極易陷入盲目消費(fèi)。在相關(guān)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買時(shí)尚服裝及電子產(chǎn)品。鑒于此，建議在社會(huì)層面對(duì)這一現(xiàn)象加以正確引導(dǎo)和及時(shí)管控。如加強(qiáng)輿論宣傳，倡導(dǎo)“艱苦樸素﹑勤儉節(jié)約”等觀念。此外，對(duì)于消費(fèi)類宣傳廣告要經(jīng)嚴(yán)格審核才能發(fā)布。

家庭因素。據(jù)針對(duì)高中校園消費(fèi)調(diào)查的結(jié)果顯示，在家長(zhǎng)群體中，約有三成學(xué)生家長(zhǎng)沒有對(duì)孩子進(jìn)行過消費(fèi)指引，約有六成學(xué)生家長(zhǎng)極少對(duì)孩子進(jìn)行消費(fèi)干預(yù)，約有一成學(xué)生家長(zhǎng)直接采用“一刀切”的形式，完全禁止孩子進(jìn)行任何個(gè)人消費(fèi)。由此可見，家庭對(duì)于高中生消費(fèi)心理和消費(fèi)行為的影響相當(dāng)重大。不論是消費(fèi)干預(yù)或完全的不干預(yù)，都不是最好的方法，都會(huì)在不同程度上形成錯(cuò)誤的消費(fèi)觀念。建議家長(zhǎng)們經(jīng)常對(duì)孩子的消費(fèi)行為和觀念進(jìn)行引導(dǎo)和教育，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的消費(fèi)觀念。

樹立正確消費(fèi)觀念的若干建議

從思想入手，重視并強(qiáng)化思想教育。作為新時(shí)期的社會(huì)棟梁，不僅要求具備扎實(shí)的文化知識(shí)功底，還要具有辨別是非﹑端正的價(jià)值觀念。因此，樹立正確的消費(fèi)觀是重點(diǎn)之一。對(duì)此，筆者認(rèn)為首要從高中生的思想層面入手，將艱苦奮斗﹑勤儉節(jié)約等優(yōu)秀傳統(tǒng)思想和理念融入日常學(xué)習(xí)當(dāng)中，將熱愛勞動(dòng)﹑勤儉節(jié)約﹑尊重和珍惜勞動(dòng)成果，不追求奢侈﹑不貪圖享樂的正確消費(fèi)觀和正確的人生觀融入日常生活當(dāng)中，最終促成健康消費(fèi)意識(shí)的形成，實(shí)現(xiàn)自主消費(fèi)能力的提升。

重視家庭教育，學(xué)會(huì)合理理財(cái)。在美國(guó)﹑英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家，理財(cái)教育是中小學(xué)教育﹑家庭教育的熱門話題。從小就按照孩子的性格特征，遵循成長(zhǎng)規(guī)律，在不同的階段對(duì)孩子開展了理財(cái)教育，使得孩子從小就建立和形成了正確的價(jià)值觀念和消費(fèi)意識(shí)。由此也可以看出，家庭教育在高中生消費(fèi)心理﹑消費(fèi)行為中的重要性。因此，在家庭教育中融入理財(cái)教育，不僅具有有效性，同時(shí)具有迫切性。家長(zhǎng)對(duì)高中生的合理需求，例如書籍購(gòu)買﹑日用生活品的消費(fèi)等應(yīng)當(dāng)盡可能的滿足，并從中加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助孩子在琳瑯滿目的商品中，挑選更適合其年齡特征的書籍和物品。而對(duì)于一些超出正常需求或是家庭承受能力的消費(fèi)請(qǐng)求，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止，并耐心分析其中原因，讓孩子既能夠明白其中利弊，也能夠體會(huì)到家長(zhǎng)的用心良苦，由此逐步形成合理﹑健康的消費(fèi)觀念。

除上述外，高中生作為缺乏獨(dú)立經(jīng)濟(jì)來源的特殊個(gè)體，有義務(wù)端正自己的消費(fèi)行為和心理。學(xué)生們應(yīng)根據(jù)各自家庭條件來合理支配家長(zhǎng)給予的零用錢，及時(shí)調(diào)整在各方面的消費(fèi)比例，將不應(yīng)當(dāng)或是不必要使用的消費(fèi)額度投入到與學(xué)習(xí)相關(guān)的方面，例如，將消費(fèi)重點(diǎn)放在提升個(gè)人修養(yǎng)上，購(gòu)買閱讀科學(xué)性﹑知識(shí)性書籍 ；降低對(duì)額外零食的購(gòu)買需求；積極參加體育鍛煉，開展健康陽(yáng)光的娛樂活動(dòng)，以減少不良消費(fèi)行為的產(chǎn)生。此外，還應(yīng)當(dāng)積極遵循“適度消費(fèi)”的觀念，杜絕攀比，反對(duì)浪費(fèi)。例如，可與其他同學(xué)相互學(xué)習(xí)分享正確的消費(fèi)方式，不僅有助于形成正確的消費(fèi)氛圍，還可以提高個(gè)人消費(fèi)的科學(xué)性和合理性。

合理﹑健康﹑文明的生活消費(fèi)觀念不僅關(guān)系到個(gè)人生活的質(zhì)量，還將影響社會(huì)和集體的健康發(fā)展。高中生作為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要人才支撐，在成長(zhǎng)的道路上，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約﹑艱苦奮斗的精神，樹立正確的消費(fèi)觀念和科學(xué)的理財(cái)意識(shí)，以實(shí)現(xiàn)文化水平﹑素質(zhì)能力及生活能力的共同提升，做一名社會(huì)主義發(fā)展與建設(shè)下的有為青年。

山東省膠州市第一中學(xué)）