文/王 勇

《體育教學(xué)》
——我的良師益友

文/王 勇

十年對(duì)于一個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展來說算是較長(zhǎng)的時(shí)間。一本好的雜志在教師的專業(yè)發(fā)展過程中能夠充當(dāng)良師益友的角色，《體育教學(xué)》作為一本以服務(wù)于全國廣大中小學(xué)學(xué)校體育工作者為宗旨的期刊，為體育教師的思想交流提供了陣地，為學(xué)習(xí)交流提供了平臺(tái)。

體育教學(xué)；專業(yè)成長(zhǎng)；良師益友

不知不覺，筆者已經(jīng)在教師的崗位上摸爬滾打了十年。十年是一個(gè)重要的階段，無論是對(duì)于人生，還是對(duì)于一個(gè)人職業(yè)生涯來說，十年都算是一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間了?；仡櫸覐慕痰氖辏羞^淚水與汗水，有過喜悅與躊躇。我與《體育教學(xué)》之間有一段不得不說的故事，也是一段值得回顧的旅程。

一、工作之初

記得剛剛參加工作時(shí)，我?guī)е鴱?fù)雜的心情走進(jìn)了學(xué)校的大門。我是上海體育學(xué)院畢業(yè)的研究生，居然到了一所中學(xué)里任職，和我同學(xué)多數(shù)都進(jìn)入了高校工作有了明顯的區(qū)別，這種失落感時(shí)常會(huì)在我的心里攪動(dòng)。當(dāng)時(shí)內(nèi)心對(duì)工作的想法是消極的，認(rèn)為中學(xué)的體育很簡(jiǎn)單，無非是吹吹哨子，讓學(xué)生玩玩而已。真正的改變發(fā)生在我的第一節(jié)公開課之后，當(dāng)時(shí)我想公開課沒什么大不了的，于是從網(wǎng)上找了一篇教案，把教案中的幾個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容記一記，就信心滿滿地去上課了。到了上課時(shí)我卻傻眼了，沒想到校長(zhǎng)親自來聽課，當(dāng)時(shí)我一下子就緊張了起來，本來就沒好好準(zhǔn)備，加上緊張，后來都不知道是怎么下的課。下課后，校長(zhǎng)把我叫到辦公室，他并沒有批評(píng)我，而是說了一番讓我記憶猶新的話。校長(zhǎng)說我是學(xué)校里第一個(gè)研究生，學(xué)校對(duì)我寄予厚望。教學(xué)不是兒戲，要利用我的特長(zhǎng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，爭(zhēng)取早日在自己的崗位上做出成績(jī)。

自此，我開始對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行了重新定位，勵(lì)志發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，以科研引領(lǐng)教學(xué)，爭(zhēng)取在自己的崗位上做出點(diǎn)成績(jī)。

二、教科研之路

目的，不要被功利化教科研蒙蔽了自己的雙眼?；鶎咏處煹慕炭蒲幸龅叫闹杏袑W(xué)生，眼中有教學(xué)，以教學(xué)為起點(diǎn)和終點(diǎn)。他還建議我多看看一些體育教學(xué)類的雜志，并且重點(diǎn)向我推薦了《體育教學(xué)》雜志，說從上面能學(xué)習(xí)到很多東西。

當(dāng)說到《體育教學(xué)》雜志時(shí)，我有點(diǎn)印象，學(xué)校的圖書館里就有，但是我卻很少去借閱。聽了王教授的指點(diǎn)后，我到學(xué)校的圖書館將往期的《體育教學(xué)》雜志一股腦的都借了回來，準(zhǔn)備從學(xué)科雜志上吸取養(yǎng)分。雜志上的很多文章確實(shí)讓我大開眼界，后來，我干脆自己訂閱了一份，每個(gè)月的15號(hào)都期待新一期雜志的到來。

說到科研，我首先想到了參與課題研究。上學(xué)時(shí)就開始參與課題研究，當(dāng)時(shí)認(rèn)為教科研是我的長(zhǎng)項(xiàng)，于是我申報(bào)了區(qū)級(jí)課題研究?？赡苁钱?dāng)時(shí)體育教師對(duì)課題的重視程度不夠，沒有多少老師去主動(dòng)申報(bào)，于是我的第一個(gè)區(qū)級(jí)課題就很順利地申報(bào)成功了，這讓我信心倍增。課題研究嘛，就是做做材料，寫寫論文。等到第一個(gè)課題結(jié)題時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，課題對(duì)自己的教學(xué)并沒有多少幫助，除了哨聲比以前更響，口令比以前更高，自己的教學(xué)水平好像并沒有進(jìn)步多少，這讓我陷入反思：是不是教科研并不能指導(dǎo)自己的教學(xué)？后來我將疑惑告訴了著名體育特級(jí)教師王渺一教授，他對(duì)我的指導(dǎo)意見是，正確認(rèn)識(shí)科研的

三、《體育教學(xué)》——我的良師益友

在我教師專業(yè)發(fā)展的道路上，《體育教學(xué)》給了我許多的幫助，一直陪伴著我的成長(zhǎng)，是我的良師益友。雜志是以服務(wù)于全國廣大中小學(xué)學(xué)校體育工作者為辦刊宗旨，堅(jiān)持導(dǎo)向性、科學(xué)性、實(shí)用性的辦刊方針，反映學(xué)校體育改革新動(dòng)態(tài)、新理念、新思想，交流、推廣體育教學(xué)方法、手段和技術(shù)，并開設(shè)了不同的欄目，如專題研討、教學(xué)探蹊、教研園地、他山之石、實(shí)案選登等欄目，雖然各個(gè)欄目進(jìn)行過多次改版，但無論怎么改，其辦刊的初衷都是服務(wù)于體育教師的教學(xué)實(shí)踐，每篇文章都立足于體育教育中的新問題、新動(dòng)態(tài)、新思考，每篇文章都讓我受益匪淺，于是我拿到每期新的雜志都會(huì)認(rèn)真研讀上面的文章，特別是針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問題，學(xué)習(xí)作者如何解決它，并從中得到教學(xué)上的啟發(fā)。

例如，在籃球教學(xué)中我遇到了很多困惑，于是我查閱了“實(shí)案選登”和“教學(xué)探蹊”欄目上關(guān)于籃球教學(xué)的文章，不僅有眾多體育教師的真實(shí)教案被刊登出來，也有很多教師在籃球教學(xué)實(shí)踐中實(shí)際問題的思考，我從中獲得了許多教學(xué)上的靈感，對(duì)籃球教學(xué)無論是從單元計(jì)劃還是課時(shí)計(jì)劃上都有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)能力也在一點(diǎn)點(diǎn)的提升；“教學(xué)一得”和“游戲百花園”中有教師在體育課上的一些精彩創(chuàng)意，我嘗試著將這些創(chuàng)意用到教學(xué)中，竟產(chǎn)生了讓人驚喜的教學(xué)效果……慢慢的，我不光是看文章，也學(xué)著寫一些更加貼近教學(xué)實(shí)踐的文章，試圖將自己在教學(xué)中產(chǎn)生的思考記錄下來，并試著往《體育教學(xué)》的采編平臺(tái)上投稿，雖然多數(shù)時(shí)候等來的是退稿，但偶爾也有一兩篇文章能夠被刊發(fā)，當(dāng)拿到樣刊時(shí)，看到自己的文字變成了鉛字，心里充滿了自信和成功的喜悅。這樣，我在教師專業(yè)發(fā)展的道路上不斷砥礪前行，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，可以在區(qū)級(jí)乃至市級(jí)教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)了，而且我的科研水平也在逐漸提高，最近又成功申報(bào)了江蘇省十三五規(guī)劃立項(xiàng)課題，獲得市學(xué)科帶頭人的榮譽(yù)稱號(hào)。

回顧十年的教師之路，我在專業(yè)發(fā)展的道路上最得力的武器是教學(xué)反思，基于教學(xué)實(shí)踐的反思，將反思的內(nèi)容寫于紙上，就是基層教育工作者最樸實(shí)的教科研過程?！扼w育教學(xué)》為廣大的基層教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái)、思想交流的陣地，如我的良師益友，陪伴著我一起成長(zhǎng)。馬上就要踏上下一個(gè)十年，我相信，新的征程中有《體育教學(xué)》這樣優(yōu)秀雜志的陪伴，我一定能在專業(yè)的道路發(fā)展上越走越自信。

G633.96

A

1005-2410（2017）11-0050-02

（江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)星澄學(xué)校 215122）