何炎洪

【摘要】足球運(yùn)動(dòng)有“世界第一運(yùn)動(dòng)”的美譽(yù)，不僅是強(qiáng)身健體的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，也是當(dāng)今社會的一種文化。足球運(yùn)動(dòng)深受社會各界人士的喜愛，特別是將足球運(yùn)動(dòng)普及到小學(xué)的課堂中。不但能改善和提高小學(xué)生的體質(zhì)、豐富校園文化生活，還能培養(yǎng)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，有利于培養(yǎng)小學(xué)生不怕困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇往直前的意志品質(zhì)，有利于促進(jìn)小學(xué)生身心健康的發(fā)展，為了足球運(yùn)動(dòng)能夠更好的在小學(xué)開展。

【關(guān)鍵詞】足球；文化；對策

【中圖分類號】G843 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）17-0203-01

隨著生活水平的提高，人們開始紛紛的參加各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，特別是足球運(yùn)動(dòng)深受小學(xué)生的喜愛，掀起了足球運(yùn)動(dòng)的浪潮，它具有強(qiáng)身健體健身的功能，還具有較強(qiáng)的校園文化氣息，校園是傳播文化的主要場所，為社會文化的發(fā)展奠定了基石。足球課分為體育課足球和課余足球訓(xùn)練兩種形式，教學(xué)內(nèi)容以足球基本技術(shù)為主，學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，比賽機(jī)會少，足球觀眾少，為擴(kuò)大小學(xué)足球隊(duì)伍建設(shè)，普及小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的開展，使足球運(yùn)動(dòng)持續(xù)、長久的發(fā)展，激發(fā)小學(xué)生體育鍛煉興趣、增進(jìn)友誼交往和活躍校園文化氛圍。

一、結(jié)果與分析

1.校園足球文化的表現(xiàn)形式

足球運(yùn)動(dòng)在校園文化活動(dòng)中深受廣大學(xué)生的喜愛，它具有良好的集體凝聚力，能夠緊緊的把廣大學(xué)生聯(lián)系在一起參加足球運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)身健體、豐富課余文化，同時(shí)對緩解繁重的學(xué)習(xí)和生活壓力也有很大的幫助，有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、熱愛集體、克服困難、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)。近年來，隨著足球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)校園的推廣與普及，校園足球文化已成為校園文化的重要組成部分。足球作為小學(xué)體育課的主要內(nèi)容，體育課堂教授的是足球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，課余足球訓(xùn)練是體育課教學(xué)的補(bǔ)充。更好的鞏固和提高體育課堂知識，進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深的足球技戰(zhàn)術(shù)，讓部分學(xué)生在球場上展現(xiàn)自己的風(fēng)采，體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)給學(xué)生們帶來的榮譽(yù)感，為校園文化增添了活力。

2.足球課程教學(xué)的分析現(xiàn)狀分析

（1）課程建設(shè)

足球課主要分為體育課和課外訓(xùn)練，其主要是通過身體練習(xí)達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的目的，是體育教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。以更新教育觀念為課程建設(shè)的先導(dǎo)，以重視學(xué)生能力培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，以足球技術(shù)教學(xué)為目標(biāo)的課程體系。

（2）課程設(shè)置

教學(xué)中要求學(xué)生初步了解足球運(yùn)動(dòng)的理論知識，以掌握足球基本技術(shù)和技能為主，培養(yǎng)小學(xué)生足球興趣，提高學(xué)生身體素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)足球戰(zhàn)術(shù)的配合能力。

（3）課程考核

課程考核主要分平時(shí)考核和實(shí)踐考核。平時(shí)考核主要考查學(xué)生的出勤率和課堂紀(jì)律及表現(xiàn)，實(shí)踐考核主要是傳球、顛球、射門技術(shù)，以提高學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.足球課程教學(xué)存在的問題

（1）足球課技術(shù)單一、程序化進(jìn)行教學(xué)

目前，足球課技術(shù)單一，是典型的傳授技術(shù)為主的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式的特點(diǎn)是注重技術(shù)學(xué)習(xí)，忽視學(xué)生興趣和足球本身的特點(diǎn)，從而形成單一的程序化教學(xué)。

（2）教學(xué)內(nèi)容主要集中在基本技術(shù)上

足球課上學(xué)生將大部分時(shí)間用于練習(xí)技術(shù)上，這種教法嚴(yán)重違背了國家高校體育教育方針政策，即通過體育課教學(xué)給學(xué)生留有充足的時(shí)間，進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，養(yǎng)成自覺運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，在足球課教學(xué)中，在教授基本技術(shù)、技能外，缺乏足球?qū)崙?zhàn)課的演練，甚至有的班級根本就沒進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)課的練習(xí)，這是影響小學(xué)生足球水平提高的主要原因。

（3）足球課程教學(xué)的對策

更新教學(xué)觀念，在足球教學(xué)內(nèi)容的選擇和課程的安排上應(yīng)積極改革。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有計(jì)劃、有組織、有目的的開展足球訓(xùn)練課，為學(xué)生提供參與足球活動(dòng)的機(jī)會，進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)足球文化的發(fā)展。

4.足球氛圍的現(xiàn)狀

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對足球教學(xué)的認(rèn)知與態(tài)度

在與足球教師訪談時(shí)，了解學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對足球教學(xué)非常重視，每年都投人大量的資金，大力支持足球隊(duì)的訓(xùn)練與比賽工作，只是對足球的宣傳力度有些欠缺，有待于加強(qiáng)，總之，領(lǐng)導(dǎo)對足球教學(xué)的認(rèn)知與態(tài)度是真確的和積極地。

（2）學(xué)生對足球教學(xué)設(shè)施的評價(jià)

據(jù)了解：目前體育場嚴(yán)重短缺，器材設(shè)施能滿足足球教學(xué)的需求.近年來校領(lǐng)導(dǎo)對足球教學(xué)非常重視，大力投資購買足球器材，為學(xué)校足球教學(xué)提供了條件，但在業(yè)余時(shí)間，存在著學(xué)生足球活動(dòng)場地缺乏的現(xiàn)象。應(yīng)積極的采取措施，盡量滿足學(xué)生業(yè)余足球活動(dòng)的足球場地。

（3）足球競賽水平評價(jià)

足球競賽總體水平不高，缺乏比賽連續(xù)性，足球比賽場次少，比賽類型單一的局面，嚴(yán)重影響了小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

（4）足球氛圍存在的問題

學(xué)生對足球?qū)炯紤?zhàn)術(shù)掌握不扎實(shí)，大多數(shù)小學(xué)生對足球基本理論知識一點(diǎn)都不了解，不具備足球比賽的技術(shù)水平，嚴(yán)重影響了學(xué)生通過足球運(yùn)動(dòng)來強(qiáng)身健體的目的，也無法體會足球賽場上所帶來地快樂。

（5）足球氛圍的對策

營造良好的校園足球氛圍。加強(qiáng)對足球的宣傳力度，通過電視、互聯(lián)網(wǎng)、校報(bào)、進(jìn)行宣傳，同時(shí)增加足球比賽的次數(shù)，為小學(xué)生提供相互交流的平臺，讓足球話題遍布整個(gè)校園，讓學(xué)生體會濃濃的足球文化氛圍所帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生對足球的熱情和對運(yùn)動(dòng)的欲望，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的習(xí)慣。

二、結(jié)論

1.校園足球文化的重要組成部分是足球課程和足球氛圍，是足球文化的主要表現(xiàn)形式。是制約足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要因素。

2.小學(xué)生足球賽事過少，比賽水平較低，學(xué)生對足球基本理論知識和技戰(zhàn)術(shù)掌握不足，觀看比賽的球員過少，沒有形成良好的足球氛圍，是阻礙足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要因素。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對足球教學(xué)非常重視，大力購買足球器材，為學(xué)校足球教學(xué)提供了條件，但在業(yè)余時(shí)間，存在著學(xué)生足球活動(dòng)場地缺乏的現(xiàn)象。

4.學(xué)生對足球基本理論知識了解較少，在掌握足球基本技戰(zhàn)術(shù)上也比較欠缺，不具備比賽的技術(shù)水平，從而影響了學(xué)生通過足球運(yùn)動(dòng)來強(qiáng)身健體的目的。

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