曹宗楠+謝春玉

摘 要：如果把一個班級比喻為公司，那么班主任就應(yīng)該是董事長，因為班主任是整個班級的核心，要協(xié)調(diào)班級內(nèi)外的各種事情，發(fā)揮關(guān)鍵作用。本文就中職學(xué)校班主任如何做好班級管理工作進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：班主任 班級管理 班干部

筆者學(xué)校的學(xué)生，大部分來自農(nóng)村，家庭條件都不太好，而且社會關(guān)系也復(fù)雜。以筆者班級為例：班里45名女生，來自單親家庭的5人；父母離異的12人；父母常年在外打工，跟爺爺奶奶或姥姥姥爺一起生活的3人；獨生子女3人，其他大部分家庭都有2～4個孩子。在這種情況下，班級管理難度很大。從2004年畢業(yè)入校至今，筆者連續(xù)13年擔(dān)任班主任工作。帶過剛剛讀完初二還沒有畢業(yè)證就來學(xué)校就讀的春季班學(xué)生；也帶過由內(nèi)蒙古轉(zhuǎn)學(xué)來的“二手班”；還有從入學(xué)一直帶到畢業(yè)的普通班。每個班的學(xué)生情況都不同，筆者會因地制宜、因材施教，積極開展班級工作。

一、增強治理意識，使班級工作更上一個臺階

筆者班上的學(xué)生對學(xué)校環(huán)境很熟悉，看著新一屆學(xué)妹的到來，以為自己是學(xué)校的“老人”了，處處以老大姐自居。針對這種情況，筆者多次利用業(yè)余時間找每一名學(xué)生談心，了解她們的內(nèi)心動向，因勢利導(dǎo)讓大家不要好高騖遠(yuǎn)，要腳踏實地面對接下來的學(xué)習(xí)生活。

這個年齡的女孩處于青春期，在學(xué)校找個男朋友的事情時有發(fā)生。筆者就曾在值班時間，發(fā)現(xiàn)幾次男女交往過密的情況。有兩個女孩情況非常相似，一個叫支某，一個叫王某，在玩QQ附近人的功能時，聊到了現(xiàn)在所謂的男朋友。說這兩個孩子情況相似是因為她倆都是單親家庭，從小跟母親生活，而母親又常年在外打工，把她們放在親戚家寄養(yǎng)，使她們從小就缺乏父母的關(guān)愛。為了避免她倆在學(xué)校發(fā)生不好的事情，筆者及時聯(lián)系家長，跟家長一起配合做學(xué)生的工作，讓她倆慢慢遠(yuǎn)離現(xiàn)在的男朋友，多跟宿舍的朋友在一起。經(jīng)過一段時間的觀察，效果還是不錯的。

每周筆者都會在周一的第七節(jié)課，召開生活和主題班會。生活班會主要包括：宿舍衛(wèi)生、班級物擺、樓道衛(wèi)生、跑操、午唱、晚自習(xí)紀(jì)律等很多重復(fù)了很多遍的細(xì)碎小事。筆者會在學(xué)期開學(xué)之初，制訂好主題班會計劃，認(rèn)真做好PPT，并會根據(jù)班級的實際情況選擇主題。

二、發(fā)揮班干部在班級管理中的作用

筆者班級有以下幾個群：班級QQ群、班級微信群、家長微信群和班干部微信群。以班干部微信群為例，筆者每天都會在群里跟各位班干部討論班級的情況，她們也會及時向筆者反映發(fā)生的問題，以便筆者能夠第一時間處理。

中職學(xué)校的學(xué)生，部分是初中階段學(xué)習(xí)不好、得不到班主任重視的后進(jìn)生，選擇職業(yè)學(xué)校也是因為在學(xué)校不愛學(xué)習(xí)。筆者班里曾有一名學(xué)生，是班里年齡最小的，叫陳某，家庭社會關(guān)系也很復(fù)雜。就是這樣一名學(xué)生，由開始來學(xué)校表現(xiàn)的各種叛逆，慢慢成長為一名非常有能力的班干部。在她轉(zhuǎn)變成長的一年時間里，筆者平均一周找她談話兩次，由開始的批評教育慢慢變成了表揚。她也慢慢恢復(fù)了自信，在大家中的威信也慢慢樹立起來了。

三、發(fā)揮特長，各盡所能，鼓勵學(xué)生實現(xiàn)自主管理

在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，充分給予學(xué)生們自主管理的能力，讓她們自己管理自己，如早晨的跑操、班級的物擺、晚自習(xí)的紀(jì)律。筆者讓學(xué)生們分組管理班級，班長實行輪流制；每星期大掃除把任務(wù)分配到每一個人，偷懶的學(xué)生也無處可逃。再讓班級負(fù)責(zé)人協(xié)助檢查和督促，使每周的班級大掃除工作做得細(xì)致到位。

根據(jù)學(xué)生們的特長，筆者把班級分成好多小組，如板報小組、舞蹈小組、鋼琴小組、書法小組、手工小組。盡量調(diào)動她們的積極性，讓大家發(fā)揮特長，各盡所能。

四、小結(jié)

作為一名中職學(xué)校的班主任，筆者深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重。在伴隨學(xué)生成長的過程中，筆者也受到了很多啟發(fā)。這個階段的學(xué)生處于一生中最叛逆的時期，班主任要給予更多的關(guān)懷，對學(xué)生的了解要更充分，并結(jié)合學(xué)生的特征來開展班主任工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉萍.走進(jìn)學(xué)生心靈打開學(xué)生心結(jié)——初中班主任德育工作方法探析[J].才智，2013（26）.

[2]豐嫻靜.淺談班主任德育工作現(xiàn)狀與對策[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2009（12）.

（作者單位：河北省承德技師學(xué)院）endprint