常振榮

課程改革是教育改革的核心任務，是教育發(fā)展和社會發(fā)展的必然要求，也是實施素質(zhì)教育的核心任務。作為教育工作者，首先應符合時代潮流，更新德育觀念。不要認為一提到德育工作就是對學生片面的政治教育，要讓學生樹立科學的世界觀，明確正確的學習目的，有一個合乎實際及社會發(fā)展要求的人生觀和價值觀。在新課堂中，必須對學生德育工作加以側(cè)重，不斷引導，激發(fā)學生的學習興趣。德育應以人為本，使受教育者知道怎樣做人，做什么樣的人。要端正思想，規(guī)范行為，更新觀念，讓每個學生都能健康成長。

新課程下對學生進行德育工作，要關注以下幾點。

一、立足教材，找準結(jié)合點。讓德育貫穿教學之中

在教學中，可以根據(jù)課文內(nèi)容和教學目標，有的放矢地進行德育，使學生在課文學習的同時受到熏陶。讓學生充分參與有關行為習慣、思想品質(zhì)的討論，從而提高認識。例如：學習初中思想品德第十課“誠信做人到永遠”的第一目“誠信是金”一節(jié)時，出示內(nèi)容：西漢初年有個叫季布的人，為人正直、樂于助人，特別講信用。凡是答應的事，無論多么困難，他都想方設法辦到。當時一句諺語：“得黃金百斤，不如得季布一諾?！边@就是成語“一諾千金”的由來。然后組織學生討論，成語“一諾千金”的由來有什么啟示？學生的討論很熱烈。教師無須理論灌輸，學生就已經(jīng)形成了一種可貴的觀念——做一個誠信的人。水到渠成，完成了教學目標，適時地進行了德育。

二、結(jié)合教材與現(xiàn)實的聯(lián)系。充分發(fā)揮時政教育功能。培養(yǎng)學生關心時政的良好習慣

要引導學生把個人理想與祖國的興盛相聯(lián)系，培養(yǎng)高尚的思想道德情操，增強學生政治敏銳性和分析識別能力。例如：每節(jié)課的課前五分鐘交給學生，讓學生課前收集有關時政材料，開展五分鐘講演。記得學習初中九年級課程“了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略”第四目——“實施科教興國戰(zhàn)略”一節(jié)內(nèi)容時，課前李麗的講演中說道：昨天，我國的“蛟龍”號載人潛水艇7062米級海試成功，刷新了世界紀錄。這一事實說明，當今世界，科學技術日益滲透到經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和人類生活的各個領域，成為生產(chǎn)力中最活躍的因素，科學技術是第一生產(chǎn)力。作為我們中學生，要刻苦學習文化知識，為實施科教興國盡微薄之力。類似這樣的演講，每天都要進行。學生在學習課本知識之余，還要瀏覽時政知識，既體現(xiàn)我們思品學科的時政特點，又使學生能聯(lián)系教材，把自己和祖國的命運聯(lián)系起來，增強愛國主義教育。這種方法的效果高于空洞的理論教育，又體現(xiàn)了新課程對于學生思想品德教育的要求。

三、教育內(nèi)容轉(zhuǎn)向?qū)W生生活實際。強調(diào)教育內(nèi)容納入道德教育的范圍。使道德教育內(nèi)容更適合學生的生活實際

在教學中，要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學生已有的生活經(jīng)驗，選擇學生關注的話題，圍繞學生實際生活存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應能力，培養(yǎng)合格人才。例如：初中八年級第九課“心有他人天地寬”一課的教學中，首先讓學生回憶：如果別人無意之間踩了你一腳，不小心把你的書本弄到地上，把你的書桌碰翻……等等，你會怎么辦？在交流與分享中，我們發(fā)現(xiàn)，同學們都會意識到：我們不是圣賢，現(xiàn)實生活中難免無意之中傷害到別人。這時，我們要體諒、尊重他人的感受，真誠地賠禮道歉，請求他人的諒解。同樣，我們也可能受到別人無意之間的傷害。對別人的“對不起”，也要真誠接納、理解、原諒，而不能得理不讓人，更不可冤冤相報。這樣，聯(lián)系學生生活實際，使學生明白：寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當代人必備的道德品質(zhì)。一個懂得寬容的人，會體察他人的內(nèi)心世界，真誠幫助他人，心胸開闊，與人為善，因而受人尊敬。

總之，新課程下的德育一定要遵循時代特點。新課程的核心理念就是“為了每一位學生的發(fā)展”。特別是在課堂教學中，要適時地關注學生的思想道德現(xiàn)狀，采取有效的方法，加強學生的德育。課堂不僅是學科知識傳遞的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣殿。課堂教學中，潛藏著豐富的育人因素，“教學永遠具有教育性”。教師要善于挖掘教學中的道德因素，積極關注學生在教學活動中的表現(xiàn)，使教學過程成為學生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗。