橙子

“積木拜拜，我去吃飯了，吃完飯?jiān)俸湍阋黄鹜媾?！?/p>

一個(gè)寶寶從嬰兒成長(zhǎng)為幼兒，最重要的分水嶺就是“自我意識(shí)的覺醒”。

“自我意識(shí)覺醒”之前，只要你把娃伺候到位，吃飽睡好，他就會(huì)開開心心。

“自我意識(shí)覺醒”之后，娃就沒那么好糊弄了，他開始特別在意自己的感受和想法，又不太會(huì)表達(dá)，只好用哭鬧和發(fā)怒，來表明自己的反對(duì)意見。

被哭鬧吵得頭大也就算了，最讓人感到艱難的就是日?；顒?dòng)的轉(zhuǎn)換，譬如結(jié)束玩耍去吃飯，結(jié)束玩耍去洗澡，結(jié)束玩耍去睡覺，等等，一旦要求娃兒轉(zhuǎn)換場(chǎng)地任務(wù)，就好像點(diǎn)燃了火藥桶，一定要大鬧一番才罷休。

怎么能讓這些癡迷于玩耍的小朋友可以合作一些，不要在應(yīng)該吃飯洗澡睡覺的時(shí)候拖個(gè)沒完沒了呢？

我和倆娃斗爭(zhēng)這么久，總結(jié)出不少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享給大家：

1.創(chuàng)造儀式感

教孩子說“拜拜”，如果是和其他小朋友玩，讓孩子和小朋友說拜拜，如果是在玩玩具，就讓孩子和玩具說拜拜，或者和場(chǎng)地說拜拜也可以——“拜拜，圖書館。”

比較會(huì)說話的孩子還可以多發(fā)揮一下：

“積木拜拜，我去吃飯了，吃完飯?jiān)俸湍阋黄鹜媾叮　?/p>

最好配合復(fù)雜點(diǎn)的動(dòng)作，擁抱一下，擺一擺手，親一親，等等。

練習(xí)告別不單是為了有禮貌，更是離開的一種儀式，因?yàn)閮x式的程序比較固定，會(huì)給孩子一種“可預(yù)測(cè)”和“可控制”的感覺，這正是這個(gè)年齡階段的孩子特別需要的。

做完告別儀式，他們就會(huì)莫名其妙地有一種“是我主動(dòng)選擇離開”的幻覺，感受不到被家長(zhǎng)控制，自然會(huì)高高興興的。

2.使用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言

我們經(jīng)常高估孩子對(duì)語(yǔ)言的理解能力，總是嘮嘮叨叨和他們說一大堆他們根本無法理解的話，還覺得自己特講道理。

“要吃飯啦，趕緊趁熱吃，涼了就不好吃了，不吃飯會(huì)餓肚子長(zhǎng)不高啊……”稀里嘩啦沒完沒了，小朋友可能根本跟不上你的思路，你只是在唱獨(dú)角戲而已。

對(duì)于三歲以下寶寶，發(fā)出指令一定要簡(jiǎn)單粗暴，直達(dá)重點(diǎn)，盡量用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)句：

“吃面條。”

“出門玩?！?/p>

“喝奶啦！”

最好是專挑一些會(huì)吸引孩子的關(guān)鍵詞，引導(dǎo)孩子的的興奮點(diǎn)成功轉(zhuǎn)移。

3.給出選擇余地

兩歲多小朋友就是喜歡掌控感，那你不妨給他一些無關(guān)緊要的掌控感。

不說“要洗澡啦”，而是說“你是要和小鴨子洗澡還是小青蛙洗澡？”

不說“要穿鞋出去啦”，而是說“你是穿這雙紅色的鞋還是白色的鞋？”

如果你家娃看透了你的套路，拒絕選擇，你還有一個(gè)必殺問題：

“你是要自己走去呢？還是媽媽抱你去呢？”

小朋友基本很難抵擋抱抱誘惑，多半會(huì)上鉤的。

4.平等交流

當(dāng)父母的特別容易居高臨下，喜歡用命令的口吻通知孩子：

“停了停了別玩了，要吃飯了！”

這種語(yǔ)氣是小朋友特別討厭的，別忘了他們自我意識(shí)剛剛覺醒，有一個(gè)大大的自我，一旦感受到家長(zhǎng)的“控制”或“強(qiáng)迫”，就非常不爽，一定要造反的。

所以我們要讓孩子感受到平等和尊重，而不是把他們當(dāng)成附屬物呼來喝去的。

提醒孩子轉(zhuǎn)換活動(dòng)的時(shí)候，不要離得很遠(yuǎn)去喊，而是要走近孩子，最好和他肢體接觸，讓他注意到你的存在后，先不說離開的事，而是和他討論他正在玩的東西：

“你在畫什么呢？畫的花花？真好看！”

“小汽車在干什么，哦，他們要去抓壞人嗎？哇，開得真快。”

……

盡量多夸兩句，迷湯灌下去，讓小朋友覺得媽媽特別好特別親，這個(gè)時(shí)候再提出“離開”的要求，小朋友一般會(huì)比較給面子。

5.切忌威脅

勸小朋友轉(zhuǎn)換場(chǎng)地有一個(gè)大忌，叫做威脅，但是這件事是很多家長(zhǎng)喜歡做的：

“你不走媽媽走了，你一個(gè)人在這里吧?！?/p>

“我數(shù)十個(gè)數(shù)，再不走你就等著打屁股！”

且不說這個(gè)方式非常不好，很傷害親子關(guān)系，效果也是很差的。

威脅對(duì)于學(xué)齡的孩子或許有點(diǎn)用，他們理性更強(qiáng)，會(huì)權(quán)衡利弊，但是對(duì)于1～3歲那些自我膨脹、靠沖動(dòng)做事小朋友來說，威脅是沒用的。

用威脅的方式把孩子逼迫到角落，會(huì)讓孩子感到難以抉擇，如果屈服的話，他會(huì)覺得被羞辱，沒面子，自尊上過不去，不屈服又沒辦法接受威脅的結(jié)果，所以他只能站在原地，拒絕做出選擇，然后為難得大哭不止。

相信這絕對(duì)不是你想要的結(jié)果。

越是心急想讓孩子合作，越是要用溫柔的語(yǔ)氣和孩子說話，別把他惹毛才對(duì)。惹毛了他情緒一崩潰，需要很長(zhǎng)時(shí)間平復(fù)，不是更加耽誤時(shí)間？

威脅是沒有用的，切記切記。

教會(huì)孩子在日常生活中順利轉(zhuǎn)換活動(dòng)，這個(gè)過程是有點(diǎn)艱難的，需要當(dāng)家長(zhǎng)的慢慢引導(dǎo)，比較倔強(qiáng)，敏感，慢熱，專注力強(qiáng)的孩子，轉(zhuǎn)換活動(dòng)會(huì)尤其困難，一開始大哭大鬧是免不了的，家長(zhǎng)要有耐心，也要有毅力，如果你不想以后的日程安排都一團(tuán)糟的話，就別被孩子的哭鬧所左右，不要因?yàn)楹⒆臃磳?duì)就一直妥協(xié)。

只要你能注意做到以上五點(diǎn)，天長(zhǎng)日久，相信你的孩子會(huì)在生活中越來越合作的。其實(shí)并沒有什么不聽話的熊孩子，有的只是不會(huì)和孩子溝通和交流的家長(zhǎng)而已。