◆安徽省合肥市中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)幼兒園 倪信俠

中班主題活動(dòng)：風(fēng)喜歡和我玩

◆安徽省合肥市中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)幼兒園 倪信俠

一、主題的由來

自然界中，風(fēng)是無處不在，我們都能感受到風(fēng)，但卻往往無法用一個(gè)具體的形象去表現(xiàn)風(fēng)。在繪本《風(fēng)喜歡和我玩》中，作者運(yùn)用簡單的色彩，不同的線條形象地表現(xiàn)了多種風(fēng)的有趣形象，讓幼兒在閱讀中能夠感同身受，并能說出和風(fēng)一起玩的很多有趣的游戲：“我每次快快地跑步時(shí)，感覺臉上有風(fēng)呢！”“起風(fēng)時(shí)，風(fēng)箏能飛到天上去”“風(fēng)能把氣球都吹到樹上了”……分享了他們很多與風(fēng)玩耍的小故事。因?yàn)轱L(fēng)是無處不在的，對于風(fēng)有著基本的了解，他們在談起風(fēng)的話題時(shí)也是滔滔不絕的。針對孩子們的這一興趣點(diǎn)，我們開展了這次的主題活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們查找資料后通過前書寫，進(jìn)行風(fēng)的種類、風(fēng)的作用、風(fēng)的危害的調(diào)查表。在描繪“我與風(fēng)的游戲”中，感受風(fēng)的有趣。通過親子制作，增進(jìn)感情，提高動(dòng)手操作能力等。

二、主題活動(dòng)目標(biāo)

1.借助繪本，認(rèn)識各種各樣的風(fēng)，感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小和判斷風(fēng)的方向。

2.探索形成風(fēng)的各種辦法，激發(fā)幼兒對風(fēng)的好奇心。

3.了解風(fēng)的利與弊，產(chǎn)生保護(hù)自然環(huán)境的情感。

三、家長工作

請家長和幼兒一起搜集相關(guān)的資料，并完成一份有關(guān)風(fēng)的作用和危害的調(diào)查表。

四、主題網(wǎng)絡(luò)圖

五、相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作

（一）主題墻設(shè)置

主題墻板塊 呈現(xiàn)材料 呈現(xiàn)方式 材料準(zhǔn)備風(fēng)箏飛上天 幼兒作品 繪畫制作 畫紙、油畫棒吹畫衣服 師幼作品 吹畫制作 畫紙、顏料小帆船去旅行 風(fēng)的小實(shí)驗(yàn) 藝術(shù)展示 帆船、水、扇子風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn) 風(fēng)的小實(shí)驗(yàn) 照片、制作的風(fēng)車 手工紙、吸管、圖釘袋子捕風(fēng)、工具造風(fēng) 風(fēng)的小實(shí)驗(yàn) 活動(dòng)照片 各種袋子、扇子風(fēng)的本領(lǐng)大 幼兒作品 繪畫制作 畫紙、油畫棒繪畫風(fēng)的符號 幼兒作品 繪畫制作 畫紙、油畫棒可怕的風(fēng) 幼兒作品 繪畫制作 畫紙、油畫棒紙飛機(jī)飛呀飛 風(fēng)的小實(shí)驗(yàn) 照片、折紙飛機(jī) 手工紙泡泡飛啦 風(fēng)的小實(shí)驗(yàn) 照片 泡泡液、吹泡泡工具風(fēng)兒和我玩 幼兒作品 繪畫制作 畫紙、油畫棒風(fēng)的小調(diào)查 親子作品 繪畫制作 畫紙、油畫棒

（二）區(qū)域游戲設(shè)置

游戲區(qū)名稱 幼兒角色 材料準(zhǔn)備書吧 小小愛書達(dá)人 各種有關(guān)“風(fēng)”的繪本書籍創(chuàng)意坊 小小畫家 畫紙、顏料、手工紙、剪刀、油畫棒等小小博士 我是探索者 風(fēng)的形成圖片、探索四季風(fēng)、造風(fēng)工具動(dòng)動(dòng)腦 我愛動(dòng)腦 風(fēng)力排排隊(duì)的圖片、風(fēng)兒本領(lǐng)大圖片

六、主要活動(dòng)方案和活動(dòng)照片

語言活動(dòng)：風(fēng)喜歡和我玩

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察理解風(fēng)無處不在，體會(huì)風(fēng)喜歡和我一起玩的樂趣。

2.仔細(xì)觀察表現(xiàn)風(fēng)的畫面，感受畫面中表現(xiàn)風(fēng)的符號。

3.愿意大膽表達(dá)和討論，并能講述風(fēng)和我玩的游戲情境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件ppt、配套繪本圖書人手一本、吹風(fēng)機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、用吹風(fēng)機(jī)吹風(fēng)的方式，引出活動(dòng)

老師帶來一樣好玩的東西，它喜歡和你們做游戲呢，風(fēng)吹在臉上，你們有什么感覺？二、出示繪本書，進(jìn)行自主閱讀

師：有一個(gè)叫戈貝托的小朋友很喜歡跟風(fēng)玩。

1.觀察封面，感受風(fēng)與戈貝托的游戲。師：他就是戈貝托，風(fēng)在哪里？小男孩為什么要捂著帽子？（原來風(fēng)想要吹掉小男孩的帽子玩，小男孩就用手捂著帽子了。）

2.進(jìn)行自主閱讀，了解故事情節(jié)，感受風(fēng)和我玩的游戲。

師：下面，我們輕輕地翻開書，一頁一頁仔細(xì)找一找，看看風(fēng)跟小男孩還會(huì)怎么玩？

三、出示課件ppt，大膽講述風(fēng)與我的游戲場景

出示圖一：你看見風(fēng)在哪里？風(fēng)想干什么？（門縫）

出示圖二：風(fēng)和小男孩在怎么玩氣球？

出示圖三：風(fēng)在哪里？你看見風(fēng)在哪里玩？

出示圖四：小男孩在干什么？風(fēng)在和他玩什么游戲？

出示圖五：小男孩為什么要站在柵欄上？風(fēng)在哪里？

出示圖六：小男孩在干嗎？風(fēng)在哪里？

出示圖七：小男孩在干嗎？風(fēng)在做什么？

出示圖八、九：他們在玩什么游戲？是怎么玩的？你是從哪里看出來的？

出示圖十、十一、十二：他們在玩什么游戲？（放風(fēng)箏）是怎么玩的？你是從哪里看出來的？（玩帆船、玩風(fēng)車、吹泡泡）

出示圖十三、十四、十五：風(fēng)在哪里？小男孩在干嘛？為什么？

小結(jié)：哇！風(fēng)和戈貝托在家里、在院子里，在山上的每一個(gè)地方都玩了好玩的游戲。風(fēng)真是無處不在呢。

四、閱讀繪本書，尋找風(fēng)的身影，并將找到的結(jié)果與同伴分享

師：其實(shí)啊，在這本書的每一頁里都有風(fēng)的不同身影。書里的風(fēng)是什么樣子的？

五、觀察PPT，歸納風(fēng)的表現(xiàn)符號，愿意試著去創(chuàng)造風(fēng)的符號。

師：你看見的風(fēng)是什么樣子的？讓我們伸出小手，一起來畫一畫。

師：彎彎的線是風(fēng)，直直的線是風(fēng)，粗粗的線是風(fēng)，一塊塊的白色也是風(fēng)。如果是你，你們跟風(fēng)玩過嗎？你跟風(fēng)是怎么玩的？

科學(xué)活動(dòng)：好玩的風(fēng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過探索操作活動(dòng)，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂趣。

2.初步感受風(fēng)產(chǎn)生的原因，簡單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.扇子、圖書、報(bào)紙、帽子、盒子、各類彈性瓶、塑料玩偶、打氣筒；充氣玩具、氣球等。

2.紙片、記錄紙和筆。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：今天老師準(zhǔn)備了每人一張彩紙，不動(dòng)桌子，不用任何物品碰小紙，看看怎樣讓小紙片動(dòng)起來？

1.幼兒交流自己想的辦法，鼓勵(lì)幼兒用自己的辦法試試。

2.還有其他辦法嗎？（用衣服扇風(fēng)，用紙扇風(fēng)，用扇子扇風(fēng)等。）

二、探索操作：變風(fēng)游戲，探索借助工具變風(fēng)的方法和風(fēng)產(chǎn)生的原因

1.師：你們變出風(fēng)來了嗎？把你的方法告訴大家。

2.小結(jié)：原來——圖書、紙板、扇子、手工紙等用手來回扇就會(huì)有風(fēng)；而各種塑料瓶和氣球等用手連續(xù)捏也會(huì)有風(fēng)；噴霧器等上上下下來回推動(dòng)拉桿也會(huì)有風(fēng)；有風(fēng)葉的電扇等一按開關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)起來就有風(fēng)……

3.師：為什么一扇、一捏、一推一拉、一擠、風(fēng)葉一轉(zhuǎn)動(dòng)就會(huì)有風(fēng)呢？

小結(jié)：在我們周圍到處都有空氣，當(dāng)我們一扇、一捏、一推一拉、一擠壓、一開開關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，空氣就流動(dòng)了，空氣一流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。

三、送風(fēng)游戲，再次感受風(fēng)的特點(diǎn)

1.把風(fēng)送給自己或好朋友，送風(fēng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么小秘密。

2.小結(jié)：原來，許多東西有風(fēng)就會(huì)動(dòng)起來，因此我們能用眼睛找到風(fēng)。有風(fēng)的時(shí)候，也會(huì)聽到聲音，因此，用耳朵也能找到風(fēng)。風(fēng)吹到身上感到很涼快，用我們身體的皮膚也能找到風(fēng)。

四、討論：喜歡風(fēng)嗎?為什么?

1.師：今天我們自己動(dòng)腦筋變出了風(fēng)，平時(shí)你發(fā)現(xiàn)哪里有風(fēng)？

幼：操場上有風(fēng)，教室里有風(fēng)，公園里、家里都會(huì)有風(fēng)。

2.師：原來風(fēng)就在我們身邊，到處都有。那你喜歡風(fēng)嗎？為什么？

幼：我喜歡風(fēng)，天熱的時(shí)候吹在身上很涼快。我不喜歡風(fēng)，天冷的時(shí)候，吹在身上很冷的，著涼了會(huì)感冒生病的。我喜歡風(fēng)，工人叔叔用風(fēng)來發(fā)電。

美術(shù)活動(dòng)：有趣的吹畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用吸管吹畫，對漂亮的線條和色彩效果感興趣。

2.用吹畫裝飾漂亮的衣服，愛護(hù)和欣賞自己和同伴的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水彩水、紙、范畫、幻燈片、吸管。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：今天，我們請來了兩位小伙伴，在哪里呀？

二、教師示范吹畫

1．教師示范并講解：教師先選出一種喜歡的顏色水，滴一滴在紙上，然后鼓足勁把它朝一個(gè)方向吹，這下水住四周散去，哪里的水多，我就往里哪里吹。吹的時(shí)候，還不停地轉(zhuǎn)動(dòng)紙片，這樣，水越走越遠(yuǎn)。

2．請個(gè)別幼兒上來嘗試，教師引導(dǎo)。

3．出示范畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有什么地方是不同的？

二、幼兒嘗試吹畫衣服，教師巡視指導(dǎo)

1．提醒幼兒吹畫時(shí)，可以從人的頭部往下吹，這樣人的臉就不會(huì)吹到顏料了。

2．可以挑選自己喜歡的顏色，不要超過三種，要不顏色混到一起就不好看了。

3．教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

四、展示幼兒作品，大家互評

重點(diǎn)評價(jià)顏色的均勻度和色彩的搭配，提高幼兒下次繪畫的技能。

健康活動(dòng)：隨風(fēng)飛舞

活動(dòng)目標(biāo)：

1．動(dòng)作協(xié)調(diào)地快跑及繞障礙物跑。

2．知道輕柔的物體在風(fēng)的作用下會(huì)飄動(dòng)起來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．提供可在風(fēng)中飄動(dòng)起來的材料，如紗巾、絲帶、彩色皺紙帶燈。2．不能在風(fēng)中飄動(dòng)的材料，如紙棒、羽毛球拍等。

3．紙風(fēng)車、泡泡液、在場地上布置障礙物。

活動(dòng)過程：

一、誰會(huì)飛舞

1．有什么辦法幫助紗巾、絲帶在空中飛舞？

2．幼兒討論使這些物品飛舞起來的辦法（拋、扔、牽著跑等）。

3．幼兒分散嘗試，交流哪種辦法能使物品不停地在空中飛舞。

4．幼兒嘗試用跑的方式，感知物品風(fēng)中飄動(dòng)。

5．是誰幫助這些物品飛舞起來的？（空氣）。

6．嘗試讓紙棒、球拍等物品飛舞，說說它們?yōu)槭裁达w不起來。

二、盡情起舞

1．舞會(huì)開始了，讓我們的身體舞動(dòng)起來吧！運(yùn)用身體動(dòng)作創(chuàng)意表現(xiàn)不同風(fēng)的種類，如：“大風(fēng)”“微風(fēng)”“龍卷風(fēng)”等。

2．幼兒聽著音效去判斷風(fēng)力，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

三、風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、泡泡飛飛

1．紗巾、絲帶都在天上跳累了，讓它們休息休息，風(fēng)車和泡泡還想玩游戲呢，讓我們來和風(fēng)車玩、泡泡玩吧。幼兒手拿一個(gè)已經(jīng)制作好的風(fēng)車玩耍。

2．幼兒分組游戲

（1）第一、二組玩風(fēng)車的游戲，第三、四組玩吹泡泡的游戲。

（2）提醒幼兒奔跑時(shí)注意安全，兩組可以相互交換著玩，充分感知風(fēng)的好玩和本領(lǐng)，提高幼兒對于風(fēng)的探索興趣。

3．游戲：聽信號搭風(fēng)車，風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，三片葉子轉(zhuǎn)得快，三個(gè)小朋友一組，各自伸出右手互搭成大風(fēng)車，沿著順時(shí)針方向跑動(dòng)。結(jié)束活動(dòng)。

社會(huì)活動(dòng)：風(fēng)來了

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知風(fēng)的存在，初步了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。

2．嘗試探索風(fēng)的存在。

3．體驗(yàn)風(fēng)來了的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．PPT風(fēng)的好處與危害。

2．風(fēng)車、彩條、小旗、方巾、紙盤、紙板、扇子、吸管。

活動(dòng)過程：

一、出示扇子，導(dǎo)入活動(dòng)

師：扇子給我們帶來了神奇的朋友。（教師用扇子扇向小朋友）提問：小朋友，你有什么感覺？這神奇的朋友是誰呢？

二、引導(dǎo)幼兒探索風(fēng)特點(diǎn)

師：風(fēng)是什么樣子的？你能看見風(fēng)、抓住風(fēng)嗎？

師：你還在哪兒發(fā)現(xiàn)了風(fēng)？

小結(jié)：風(fēng)是看不見、抓不住的，但是風(fēng)就在我們的周圍，我們能感覺到它。

三、引導(dǎo)幼兒理解風(fēng)的存在

師：我們能不能請風(fēng)來幫助這些寶貝（風(fēng)車、紙條、小旗、方巾）動(dòng)起來？

幼兒討論：風(fēng)還有什么樣的本領(lǐng)？

四、觀看PPT，了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系

師：風(fēng)是大自然的孩子，它有時(shí)做好事，有的時(shí)候給我們帶來危害。我們一起來看一看吧。提問：你喜歡什么樣的風(fēng)？為什么？不喜歡什么樣的風(fēng)？為什么？

五、教師小結(jié)

我們生活中處處有風(fēng)，我們都喜歡做好事的風(fēng)，現(xiàn)在叔叔阿姨正在努力讓風(fēng)只做好事而不做壞事，小朋友要多學(xué)本領(lǐng)，長大了也來想辦法讓風(fēng)只做好事不做壞事。

七、主題活動(dòng)的反思

回顧主題活動(dòng)“風(fēng)喜歡和我玩”的開展，我們很欣喜地看到孩子們在整個(gè)主題活動(dòng)中的所看、所聞、所見、所獲！孩子們的每一點(diǎn)、每一滴的進(jìn)步和認(rèn)識都是我們努力的方向。在主題活動(dòng)中，孩子們通過親身的體驗(yàn)，理解了風(fēng)的形成并了解到風(fēng)的本領(lǐng)，感知了風(fēng)的無處不在，在動(dòng)手制作時(shí)，繪畫出了風(fēng)的本領(lǐng)大及可怕的風(fēng)給人們帶來的不便和災(zāi)難。在用線條畫出風(fēng)的符號時(shí)，也會(huì)七嘴八舌地說出自己對于風(fēng)的認(rèn)識呢。

為了能讓孩子們更進(jìn)一步感知風(fēng)的本領(lǐng)，我們設(shè)置了有關(guān)風(fēng)的小實(shí)驗(yàn)：小帆船去旅行，孩子們借助扇子的力量，感知怎樣讓小帆船快快地去旅行；風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，孩子們嘗試怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來并且轉(zhuǎn)得快；紙飛機(jī)飛呀飛，感知風(fēng)向?qū)τ诩堬w機(jī)速度的影響等。通過這些活動(dòng)，讓孩子感受其中，在游戲情境中掌握有關(guān)風(fēng)的本領(lǐng)。

在本次活動(dòng)中，我們也充分地利用家長和中國科技大學(xué)的資源，請家長和孩子們共同搜集有關(guān)風(fēng)的資料，制作風(fēng)的調(diào)查表；邀請科大的大學(xué)生哥哥、姐姐來到班級參與紙飛機(jī)的游戲活動(dòng)，帶著孩子們一起感知風(fēng)。通過這一系列的活動(dòng)，孩子們對于風(fēng)的有關(guān)知識已有一定的了解和認(rèn)識，相信這一活動(dòng)提升了孩子們對于周圍生活的好奇心，也更加地激發(fā)了孩子們對于周圍生活的探索欲望和觀察能力。