摘要：民國初期，眾多中國歷史教科書都重視對晚清國恥進(jìn)行述寫，這些國恥史的書寫在當(dāng)時(shí)發(fā)揮著重要作用。一方面，述寫晚清國恥，可以激發(fā)國人的愛國熱情；另一方面，國恥史的述寫又為民國政府推翻清政府提供了合法性依據(jù)。

關(guān)鍵詞：民國初期；中國歷史教科書；國恥

民國初期，中國推翻了統(tǒng)治中國兩千多年的封建君主專制政體，確立了民主共和政體，但中國根本的危機(jī)并未解除，在國際上依然面臨著嚴(yán)峻的局勢，在國內(nèi)也面臨著現(xiàn)代民族國家構(gòu)建與民國政府統(tǒng)治合法性的確認(rèn)問題。中國近代所遭受的國恥正迎合民國初期的多種需要，民國時(shí)期，歷史教科書對晚清國恥的敘寫有著重要價(jià)值。

一、重視史鑒傳統(tǒng)，激發(fā)國民愛國熱情

自鴉片戰(zhàn)爭以來，中國備受列強(qiáng)侵略，中國面臨著前所未有的危機(jī)，救亡圖存成為其時(shí)的時(shí)代主題。中國歷來重視“史鑒”傳統(tǒng)，“‘以史為鑒的鑒戒史觀一直居于主導(dǎo)地位，而且它不僅不局限于史學(xué)內(nèi)部，更是一種政治歷史觀，歷朝歷代都受到最高當(dāng)政者表面上的備加推崇。”民初歷史教科書重視敘述清朝外交失敗的歷史，即中國近代所遭受的恥辱外交，期望能夠在清朝失敗的歷史中尋求借鑒，達(dá)到培養(yǎng)國民憂患意識，激發(fā)國人愛國熱情，避免民族危亡的目的。

在民國初期的歷史教科書中，大都對晚清時(shí)期所遭受的國恥進(jìn)行了介紹，在潘武編寫的《新編中華歷史教科書四》“中英戰(zhàn)爭及南京條約”一課就對鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、過程和條約內(nèi)容進(jìn)行了比較詳細(xì)地介紹，其內(nèi)容是：

“鴉片產(chǎn)于印度，明季以來，英人受之我國。嗜者日多，耗材害民，朝議嚴(yán)禁。林則徐奉宣宗命至廣東。令英商出所藏鴉片，燒海口。英人怒，遂宣戰(zhàn)，浙海門戶多為所據(jù)，又北攻天津，勢頗銳。清廷罷則徐職，命琦善赴廣東議和，英兵又攻廣東，據(jù)廈門，更進(jìn)入長江，直逼南京。清廷大震，于是再命耆英至南京議和。賠款二千六百萬兩，割香港畀之，開廣州、福州、寧波、上海五口通商，且任其運(yùn)售鴉片，乃息兵。所謂《南京條約》是也。”

上述對鴉片戰(zhàn)爭的原因、過程及結(jié)果進(jìn)行了比較全面的介紹，雖未發(fā)表評論，但是這些史實(shí)的記述足以暴露出英侵略者的罪行以及中國因此遭受的恥辱，割地、賠款、開放通商口岸等隨即愈演愈烈。這種以史實(shí)敘寫，不加評論的做法，在當(dāng)時(shí)的歷史教科書編寫中比教普遍，如在趙征鐸撰寫的《高等小學(xué)新歷史教科書》中“朝鮮臺灣入日記”一課，也如實(shí)地記載了日本搶奪中國藩屬的史實(shí)，其寫到：

“朝鮮自古為我國藩屬，日本久窺伺之，清穆宗時(shí)，日本與朝鮮定約，認(rèn)為獨(dú)立國，清政府未之知也。光緒二十年，朝鮮內(nèi)亂來乞師，日本聞之，先進(jìn)兵，清政府詰責(zé)之，戰(zhàn)端遂啟。我海陸兩軍皆敗，清廷乃遣李鴻章赴日本議和，認(rèn)為朝鮮為獨(dú)立自主國，償銀二萬萬兩，割臺灣、遼東、開重慶、沙市、蘇州、杭州為商埠，旋以俄、德、法干預(yù)，還遼東，又增償銀三千萬兩?！?/p>

在民國初期對晚清國恥的述寫是非常普遍的，中國的近代就如同楊喆、莊啟傅所講的這樣“近數(shù)十年間，外侮薦至，稽諸紀(jì)載，國恥較多”，因此，這就要求國人要時(shí)刻保持憂患意識，重視從清朝的失敗中吸取教訓(xùn)，從而做到“前事不忘者，后事之師也。但使居于中國之人，各愛敬其固有之歷史，力求所以不墜榮譽(yù)，則多難興邦?！币舱纭吨袊鴲u辱記》所告誡國人的，不要再重走清廷的覆轍，因此要求“我中華民國萬不可如此糊涂，須要拿滿清所受的苦楚當(dāng)作鏡子一般，常?？匆姡炭叹??！?/p>

二、注重清朝國恥述寫，構(gòu)建民國政府政權(quán)的合法性

歷史教科書是向國民傳播歷史知識和歷史觀的重要載體，同時(shí)“作為學(xué)校歷史教育的主導(dǎo)資源，歷史教科書除需傳授基本歷史知識外，還承擔(dān)著傳播正統(tǒng)歷史觀、價(jià)值觀以引導(dǎo)民眾的功能，因此，其編寫既反映了學(xué)者立場，也反映了國家政權(quán)對歷史資源的態(tài)度?！币虼藲v史教科書也是政府向國民灌輸自己價(jià)值觀的重要途徑。民國政府是推翻清政府而確立的，民國初期首先需要解決的就是政府的建設(shè)和其統(tǒng)治合法性的確認(rèn)問題。而歷史教科書可以在一定程度上幫助民國政府解決這一難題。因?yàn)闅v史教科書能夠以史實(shí)敘寫的方式，著重選擇歷史內(nèi)容，從而以史實(shí)論證清政府的腐朽統(tǒng)治，為民國政府推翻清朝政府提供依據(jù)。在趙征鐸撰寫的《高等小學(xué)新歷史教科書》就寫到：

“自臺灣割讓后，列強(qiáng)一變其態(tài)度，爭事割據(jù)以求均勢。俄、德首先協(xié)商，德索租膠州灣，而俄得旅順、大連灣，清政府不能拒，先后定約，英人繼之，索租威海衛(wèi)以為抵制。未幾，法亦援例索租廣州灣，清政府悉允之。自是我國沿海重要軍港悉為外人有矣?！?/p>

趙征鐸將列強(qiáng)的貪婪和清政府的無為進(jìn)行了敘寫，這些史實(shí)的敘寫印證了清朝政府的無能，從而在一定程度上為民國政府推翻晚清政府提供了合法性依據(jù)。在民國初期，眾多歷史教科書就通過書寫晚清國恥批判晚清政府。鐘毓龍編寫的《新制本國史教本三》中也對晚清政府進(jìn)行了批判，其寫到：

“清代以法網(wǎng)繁密之故，釀成畏葸誕杳之風(fēng)氣。在上者，則以保位全身為主，義國計(jì)民生之不顧，良有以也。在下者，則以舔取利祿為主義，廉恥氣節(jié)之盡喪失，亦良有以也。且自康熙以來，人口增殖幾以萬計(jì)，而地不加辟，利且外溢，生計(jì)程度之日高更足，以促成人民茍且僥幸之心，加以重文輕武，崇虛賤、實(shí)迷信，夸誕數(shù)千年，積習(xí)深中?！?/p>

自鴉片戰(zhàn)爭以來，中國就進(jìn)入了與西方列強(qiáng)的對抗之中，由于清朝政府的腐朽無能，在與列強(qiáng)的對抗中，多以中國戰(zhàn)敗為結(jié)局，接下來就是割地、賠款、開埠等不平等條約的簽訂，這些都是國人難以忘記的國恥史。民國初期的歷史教科書在編寫過程中重視對晚清國恥的介紹，這有著重要意義。首先，為了以史為鑒、救亡圖存，同時(shí)增強(qiáng)國民的憂患意識，近代先進(jìn)的知識分子以歷史教科書為載體，詳細(xì)介紹中國在近代所遭受的恥辱歷史，激發(fā)國人的愛國熱情和責(zé)任感，從而挽救危機(jī)。其次，國恥史的編寫和宣傳又迎合了民國政府的多種政治訴求，講述中國在近代所遭受的屈辱史實(shí)，易于印證中國晚清政府的腐朽無能，為民國政府推翻晚清政府提供了合法性依據(jù)；于此同時(shí)，中國在近代所遭受的屈辱歷史又不斷增強(qiáng)著國人對中華民族的歸屬感，從而民族凝聚力得以提升。由此可見，民國時(shí)期的國恥教育具有重要的社會價(jià)值，發(fā)揮著廣泛的影響。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李帆.淺析清末民初歷史教科書中的“國恥”與“亡國”話語[J].人文雜志，2017（02）：89-94.

[2]潘武.新編中華歷史教科書四[M].上海：中華書局，1913：11.

[3]趙征鐸.高等小學(xué)新歷史教科書（第四冊）[M].上海：中國圖書公司，1913：9-10.

[4]楊喆，莊啟傅.新式歷史教科書（第六冊）[M].上海：中華書局，1916：16.

[5]沈亮棨.國恥演說[M].上海：國民教育實(shí)進(jìn)會，1920：1.

[6]鐘毓龍.新制本國史教本三[M].上海：中華書局，1914：138.

作者簡介：管西榮（1990-），女，漢族，山東日照人，碩士研究生，青島科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院馬克思主義理論專業(yè)。研究方向：中國近現(xiàn)代史基本問題研究。