聶曉華

【中圖分類號】G623.31 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）13-0138-01

在語言習(xí)得過程中，“聽”不僅是取得語文知識的基本途徑之一，也是保證語言規(guī)范化和加強語言實踐的重要手段，是提高語言交際能力的重要方面。因此，聽力是掌握語言的基礎(chǔ)。

小學(xué)生作為英語初學(xué)者要真正掌握這門外語，必須盡快提高自己的聽力水平。只有聽得正確，才能讀得流暢，說得流利。而聽力水平的高低與聽的方法和熟練程度直接有關(guān)。筆者在這幾年的英語聽力教學(xué)實踐中，總結(jié)了幾種行之有效的策略。

學(xué)習(xí)策略是指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動和步驟。學(xué)習(xí)英語需要勤學(xué)苦練，更需要講求策略和方法，才能勤學(xué)有成，苦練有果。英語學(xué)習(xí)策略的作用，就是使學(xué)習(xí)者把時間和精力科學(xué)地加以使用，使英語學(xué)習(xí)不僅是有效勞動，而且是高效勞動。教師在教學(xué)過程中應(yīng)逐步引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生形成自己的有效學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，聽力也不例外。那么在小學(xué)聽力教學(xué)中，針對小學(xué)生活潑好動、愛開口、模仿能力強、機械記憶力強、分析力較弱的特點，該如何幫助小學(xué)生提高英語聽力水平呢？

一、幫助學(xué)生樹立自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生在開始接受聽力訓(xùn)練時，由于不可能完全聽懂，便會產(chǎn)生緊張、急躁和畏難情緒，就會對英語聽力學(xué)習(xí)失去興趣。因此在聽材料前，我引導(dǎo)學(xué)生交談有關(guān)聽力內(nèi)容的話題，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識做好聽前預(yù)測活動。同時在教學(xué)過程中注意由易到難，循序漸進地安排聽力內(nèi)容，讓學(xué)生隨時有一定的成就感。對學(xué)生的點滴進步都加以鼓勵，從而提高學(xué)生的自信心。例如，在教授《小學(xué)英語》六年級第一學(xué)期Lesson 6 Revision的Listen and connet時，我先讓學(xué)生用英語作自我介紹，這樣就復(fù)習(xí)了聽力內(nèi)容當(dāng)中的重要詞匯和句型。然后我再向?qū)W生介紹他們將聽到四個好朋友的年齡，來自哪里，所在班級，各人的上學(xué)方式，接著利用Power Point讓學(xué)生分步驟聽，分步連線，以便降低聽力難度。最后再讓學(xué)生完整地聽一遍，一口氣把所有的線連接出來。

Willa Dongdong LiRei Paul

第一步 12 10 9 11

第二步 London Hongkong Beijing New York

第三步 Class 1 Class 2 Class 3 Class 4

第四步 Grade 5 Grade 4 Grade 6 Grade 3

在此教學(xué)過程中，注重及時表揚學(xué)生的進步。另外，豐富聽力教學(xué)的內(nèi)容，給學(xué)生放一些經(jīng)典兒歌，押韻歌謠，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、了解英語口語表達特點，突破語音障礙，掌握聽力基本技能

英語口語的一個明顯特點是非正式化，比如口語中常說Well，theres而很少說We shall或there is，人們見面常說Hi或Moring！只有在正式場合中說How do you do？同時，口語中的連讀、不完全爆破、意群、音的同化、句子重音及語調(diào)等都造成了聽力的極大困難。突破語音關(guān)的辦法是：認(rèn)真聽，注意模仿，用心記，堅持反復(fù)訓(xùn)練。

三、在聽的過程中抓住要點

通常情況下，要注意捕捉關(guān)鍵詞，搞清“Who，Where，When，What，Why”等五個問題的”時間、地點、人物、事件”這幾個問題，因為在英文聽力中常遇到此類問題。還是以上面那堂課為例，讓學(xué)生聽懂全文的主要內(nèi)容的同時，抓住人名、地點、班級、數(shù)字等關(guān)鍵詞，就可以不費力地把題做出來。

四、聽說同步進行

聽力訓(xùn)練與口語訓(xùn)練同步進行，聽是為了理解，說是為了表達。要培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交流的習(xí)慣，可以充分利用課前幾分鐘的Free Talk，結(jié)合學(xué)生熟悉的人和事，確定幾個話題，啟發(fā)學(xué)生說，話題可以是游玩、購物，形式可以采取值日生報告方式，長期堅持，就可以大大提高學(xué)生的聽說能力。

五、精聽和泛聽相結(jié)合

精聽材料時，不要讓學(xué)生看材料，讓他們先聽課文錄音，反復(fù)聽好幾遍，等到他們確定基本聽懂了，再翻開書讀，讀時盡量留意沒聽懂的地方，這些沒聽懂的地方往往是新單詞或短語。接著再合上書，反復(fù)聽沒聽懂的單詞或短語，這樣聽了之后既掌握了新詞匯，聽力也提高了。為了使學(xué)生熟悉不同口音、性別、年齡、性格的讀音，擴大知識面，培養(yǎng)語感，增強反應(yīng)能力，也達到提高聽力的目的，我常指導(dǎo)學(xué)生廣泛地聽電視節(jié)目中的動畫英語或在英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站中搜尋一些適合小學(xué)生年齡特點的英語節(jié)目，不能只聽課本錄音帶。

總之，小學(xué)生要學(xué)好英語，必須加強聽力訓(xùn)練，把它作為學(xué)習(xí)其他技能的首要任務(wù)。在學(xué)習(xí)中除不斷改進學(xué)習(xí)方法外，還要有鍥而不舍的精神，這些都是提高聽力技能的必要條件。endprint