劉瑩

【摘要】父母是孩子成長的第一責任人，在幼兒教育中，家庭教育占有重要地位，和諧寬松的家園環(huán)境，有利于促進幼兒身心健康發(fā)展，所以如何提升家園共育質量是一個需要深入思考的問題。本文主要以幼兒園大班為例，對家園共育多樣化方法進行了探討。

【關鍵詞】幼兒園大班；家園共育；多樣化方法

【中圖分類號】G616 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）11-0138-02

家園共育具有極其重要的現(xiàn)實意義，對幼兒的健康成長及其未來發(fā)展有著決定性影響，在社會不斷發(fā)展的今天，無論是幼兒園和父母互動交流的形式還是家園共育的方法都日益成熟與多樣化，這就需要教師、父母依據(jù)教學內(nèi)容與孩子特征選擇適宜的教育方法，充分發(fā)揮家園共育的積極作用，所以探討幼兒園大班家園共育多樣化方法就顯得尤為重要。

一、幼兒園大班實施家園共育的意義

在社會不斷發(fā)展的今天，人們的生活水平越來越高，且很多家庭都是獨生子女，父母過于溺愛孩子或者是放縱孩子，加上工作繁忙，不少父母對孩子疏于管教，直接由家里長輩進行照顧。而事實上，幼兒階段對兒童成長影響最大的是家庭，就以幼兒園大班的小孩來說，他們渴望與父母一起做游戲，渴望自己的表現(xiàn)得到父母的認可，父母的陪同與關心是幼兒園教師無可替代的。雖然幼兒園教育具有眾多優(yōu)點，如正規(guī)化、制度化與科學化，與之相比，家庭教育缺乏系統(tǒng)性、規(guī)范性，但其是幼兒的起點，對幼兒的價值觀取向有著決定性影響，所以只有家庭教育與幼兒園教育密切結合，才可以更好地培養(yǎng)幼兒，具體來說：在家庭中，幼兒可以進一步拓展與補償自己在校園學習到的知識與經(jīng)驗；在校園課堂中，幼兒可以進一步補充與提升自己在家庭中掌握的知識與經(jīng)驗，從而促進教育合力的形成，有利于幼兒健康發(fā)展?？梢?，幼兒園大班實施家園共育具有極其重要的現(xiàn)實意義。

二、幼兒園大班實施家園共育的多樣化方法

1.營造良好的環(huán)境

父母的教育觀念對幼兒的教育行為有著決定性影響，所以我們需要轉變父母的教育觀念，為幼兒成長營造良好的環(huán)境，這也是保障家園共育順利實施的基本條件。在社會不斷發(fā)展的今天，社會急需大量人才，而很多父母為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，從小就讓孩子參與各種興趣班，如舞蹈、鋼琴等，盲目的認為只有孩子掌握更多的知識與技能，才能開發(fā)智力，他們沒有站在孩子的角度思考問題，沒有征求孩子的建議，事實上，很多小孩都不愿意參與興趣班，尤其是幼兒園大班的小孩，所有效果不明顯。因此，父母要多與孩子進行交流溝通，了解孩子的內(nèi)心想法與學習需求，在此基礎上制定適宜的教育方案，同時還要為孩子做好榜樣，加強孩子行為習慣與道德品質的培養(yǎng)，從而推動他們健康成長。然而，有些父母觀念落后，難以順應社會發(fā)展，所以幼兒園大班教師應多組織家長開展座談會等，加強和父母的交流溝通，幫助他們轉變教育理念，為家園共育的實施提供了良好條件。

2.開展親子互動活動

在幼兒園，親子活動是十分普遍的活動方式，但并未取得預期效果，究其緣由，他們對幼兒缺乏充分的了解，忽視了天性釋放。幼兒園大班的小孩渴望自由，但這種自由受到了家庭的約束，因為不少家長深受傳統(tǒng)教育理念的影響，錯誤的認為在孩子成長過程中，應扮演嚴父慈母的角色，以便更好地管教孩子。所以，我們應依據(jù)幼兒實際合理創(chuàng)新親子活動，多設置需要父母共同參與的游戲，這樣不僅可以培養(yǎng)家長和孩子之間的情感，而且可以為幼兒創(chuàng)建良好的生活環(huán)境，提升家園共育質量。

3.創(chuàng)建班級博客

現(xiàn)在的父母整日忙于工作，尤其是年輕父母，很少有機會和教師進行面對面交流，且不少父母對孩子疏于管教，直接由家里長輩進行照顧，只有在周末或節(jié)假日期間才有時間與孩子相處。針對這部分父母，幼兒園可以創(chuàng)建班級博客，為他們了解幼兒學習狀況，及家園共育實施提供便利，具體來說：一方面幼兒在園的學習狀況、生活狀況，以錄像、拍照的方式記錄下幼兒吃飯、睡覺、參與教學活動的畫面，并上傳至班級博客，便利父母觀看；另一方面重要通知，在班級博客上傳必要的活動通知等，便于家長更好地了解活動內(nèi)容，準備相應的材料。在班級博客快速發(fā)展的今天，幼兒園大班教師還可以將班級論壇、教學安排與班級信息等上傳至班級博客，并與父母保持互動，提高父母對幼兒園的信任度，為家園共育的實施注入活力。

4.開展反饋活動

幼兒園應主動開展反饋活動，對家長反饋的內(nèi)容進行分析，以提升幼兒園大班家園共育質量。

第一，發(fā)放問卷，掌握家長需求。在學期末，幼兒園大班教師可以通過書面形式對家長實施問卷調查，在設計問卷內(nèi)容時要綜合考慮多方面因素，既要提及教師工作態(tài)度、工作方法、是否切實做到關心幼兒，又要提及幼兒學習能力、家長對學校教育是否滿足等等。在家長完成調查問卷之后，教師要做到及時反饋，并加以分析，掌握幼兒園教育實際水平，及需要改善之處，從而制定合理的教育目標。第二，設立家長接待日，傾聽家長意見。幼兒園應設立家長接待日，認真傾聽家長的想法與意見，了解家長存在的困惑，及時幫助他們解決問題，從而促進家庭教育與幼兒園教育的密切結合。第三，應用家園聯(lián)系冊，有針對性的實施教育。作為一名合格的幼兒園大班教師，需要定期進行家訪，觀察幼兒在家的學習態(tài)度及相關表現(xiàn)，同時做好與家長的交流工作，讓家長進一步了解幼兒在幼兒園的學習狀況與表現(xiàn)。另外，還可以借助家園聯(lián)系冊，掌握幼兒的家庭教育情況，有針對性的實施家園共育。

三、結論

總而言之，教育是一項繁雜的系統(tǒng)工程，需要學校、社會、家庭的共同努力。在幼兒階段，對兒童成長影響最大的是家庭，所以實施家園共育至關重要，但在家園共育方法日益多樣化的今天，要想做好家園共育，取得理想的效果，首先需要教師在豐富專業(yè)知識的同時不斷探索適宜的教學方法，與幼兒保持良好的交流互動；其次需要父母關注幼兒園工作及孩子學習狀況，為孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，從而更好地推動幼兒發(fā)展。

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