劉慶平

在文化大發(fā)展的今天，大凡來天津一游的人們，都會慕名匯集到大大小小的戲園茶社喝茶聽相聲、鼓曲。每天以天華景、名流、謙祥益等為代表的演出場所的各種曲藝節(jié)目演出，經(jīng)常座無虛席。尤其近年來眾多青年演員的加盟，給曲藝這一古老的藝術(shù)不斷輸送著新鮮血液。這些后生之輩大多是在校生或畢業(yè)于坐落在天津市的一所規(guī)模不大、名氣不小、獨(dú)具特色的學(xué)?！袊狈角噷W(xué)校，使得人們對其產(chǎn)生了濃厚的興趣。其實(shí)這所稱得上全國優(yōu)質(zhì)藝術(shù)教育資源的專業(yè)學(xué)校，從開辦至今業(yè)已悄然走過三十多個年頭了。

一、共襄大舉、醞釀建校

千百年來，流行于民間的說書唱曲藝術(shù)像其他民間藝術(shù)技藝一樣，其古老的傳藝方式就是師父帶徒弟，這種現(xiàn)象直到中華人民共和國成立之初沒有任何改變。

新中國成立后，黨和政府把民間曲藝藝術(shù)提高到與美術(shù)、音樂、戲曲、舞蹈等兄弟藝術(shù)門類同等并列的地位。曲藝在相繼建立自己的團(tuán)隊與組織、繁榮與發(fā)展的同時，同樣也面臨著一個如何傳承與接續(xù)的嚴(yán)肅課題。雖然有如駱玉笙、馬三立、侯寶林、高元鈞等一批曲藝藝術(shù)家沿襲傳統(tǒng)方式帶出的一批高徒并且出現(xiàn)后來的“團(tuán)帶學(xué)員”的培養(yǎng)方式，如天津市曲藝團(tuán)自上世紀(jì)五十年代末至八十年代初（中間因為“十年浩劫”而中斷過一個時期）創(chuàng)辦的“少年訓(xùn)練隊”，涌現(xiàn)出了如劉春愛、趙學(xué)義、籍薇、楊雅琴、劉亞津、戴志誠等一批優(yōu)秀藝術(shù)人才，但隨著時代的要求、教育的發(fā)展，上述方式也只能說是一種權(quán)宜之計。何況，新中國成立后各個兄弟藝術(shù)門類都相繼開設(shè)了各種層次的專門學(xué)校，而曲藝藝術(shù)的學(xué)校教育則是一項空白。

1960年在陳云同志的積極倡議下，由江蘇省和蘇州市共同建立了“蘇州評彈學(xué)?！?，是為現(xiàn)代曲藝學(xué)校教育的發(fā)端。但它只是一所主要培養(yǎng)在蘇、浙、滬一帶流行的地方曲種彈詞和評話表演人才的學(xué)校，而全國400余種曲藝形式中許多影響較大的重要曲種，特別是北方曲藝中的一些流傳面廣并為群眾喜聞樂見的曲種，如相聲、評書、快板、京韻大鼓、西河大鼓、河南墜子等說唱藝術(shù)，依然沒有規(guī)范化的教學(xué)機(jī)構(gòu)。尤其在“十年浩劫”之后，曲藝藝術(shù)遭受嚴(yán)重摧殘，演員青黃不接，后繼人才匱乏，形勢十分嚴(yán)峻。

1980年時任中國曲協(xié)主席的陶鈍與著名曲藝藝術(shù)家韓起祥、駱玉笙、余紅仙四位全國政協(xié)委員，根據(jù)曲藝界人士的呼聲，聯(lián)名提案，要求政府盡快建立曲藝專門學(xué)校，并向國家主管機(jī)關(guān)文化部專送一份提案說明書，建議除恢復(fù)原“蘇州評彈學(xué)?！蓖猓ó?dāng)時已停辦），另在天津、成都各設(shè)一所曲藝學(xué)校，以解決長江南北及西南地區(qū)大部分重要曲種的專業(yè)人才培養(yǎng)問題。文化部經(jīng)過調(diào)研、論證、評估后，決定先在天津創(chuàng)辦一所直屬曲藝學(xué)校。

1981年11月，文化部向天津市人民政府正式發(fā)函，征求對在津籌建曲藝學(xué)校方案的意見。1982年4月，天津方面復(fù)函表示同意，并決定由天津市文化局承辦此事。1982年7月，正式成立了以時任市文化局長曹火星同志等人為主要成員的籌建領(lǐng)導(dǎo)小組，并擬定了《建設(shè)計劃書》，經(jīng)文化部同意并由當(dāng)時的部領(lǐng)導(dǎo)周巍峙同志親自到津著手選址。經(jīng)過近兩年的征地、設(shè)計等前期準(zhǔn)備工作，于1984年10月破土動工。且自1983年起，便開始調(diào)集人員，組建教工隊伍，制定教學(xué)方案，編寫教學(xué)大綱，并進(jìn)行招生前期準(zhǔn)備工作。

陳云同志對北方曲校的建立甚為關(guān)懷，于1984年春節(jié)會見曲藝界代表時，除對此事給予肯定與支持外，還欣然為學(xué)校題寫了校名，并將其《陳云同志關(guān)于評彈的談話和通信》一書的稿酬全部捐贈給學(xué)校。

1986年9月12日中國北方曲藝學(xué)校正式開學(xué)，至此前后共經(jīng)歷了六年時間。在這六年里不知花費(fèi)了參與籌建的各級領(lǐng)導(dǎo)和各個有關(guān)部門同志的多少心血，這些都是每一個曲藝工作者及全校師生永遠(yuǎn)不能忘記的。

二、曲壇沃土、特色獨(dú)具

經(jīng)過兩年的緊張建設(shè)，學(xué)校于1986年下半年基本建成，并于當(dāng)年招收新生近百名，決定9月12日正式開學(xué)。

學(xué)校定位于文化部直屬的中等藝術(shù)學(xué)校，由文化部和天津市文化局共同領(lǐng)導(dǎo)，以文化部為主并負(fù)責(zé)學(xué)校的財政經(jīng)費(fèi)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、招生、分配計劃等方面工作，天津市文化局負(fù)責(zé)學(xué)校黨務(wù)、組織與人事管理方面的工作。校領(lǐng)導(dǎo)由天津市文化局配備任命，報文化部審批備案。曲藝作家、老曲藝工作者王濟(jì)同志任首任校長。當(dāng)年在編教職工人數(shù)為62人。設(shè)有若干職能科室及文學(xué)、鼓曲、誦說、伴奏、長篇書、文化基礎(chǔ)部、教研室等專業(yè)科系。

學(xué)校占地31畝，建筑面積11700平方米。包括有教學(xué)樓（含教室、大小練功房、電教室、形體教室、圖書館、閱覽室、校醫(yī)室等）、辦公樓、學(xué)生宿舍樓、教工宿舍樓、小劇場及學(xué)生餐廳、浴室等建筑設(shè)施。學(xué)校位于市區(qū)西南部大學(xué)區(qū)附近，東瀕天塔湖，西臨水上公園東湖，南接體育中心，北依南開大學(xué)。環(huán)境優(yōu)美、位置優(yōu)越。

學(xué)校初建時期主要面向華北、東北、西北以及山東、河南等15省市招生，為上述地區(qū)培養(yǎng)曲藝演員和編創(chuàng)人才，后來逐漸擴(kuò)展到面向全國招收新生，為南方各省區(qū)培養(yǎng)影響廣泛的相聲、小品、評書、快板書等北方曲種專業(yè)人才。招生辦法主要采取與各地文化主管部門協(xié)商計劃、簽訂協(xié)議、定向招生、定向分配的方式，并兼收部分委培生、自費(fèi)生。后來改為招生并軌制，學(xué)生畢業(yè)后不包分配、雙向選擇、擇優(yōu)推薦。

學(xué)校專業(yè)設(shè)置為誦說（含相聲、小品、評書、快板書等曲種）、鼓曲演唱（含京韻大鼓、梅花大鼓、西河大鼓、樂亭大鼓、單弦、天津時調(diào)、山東琴書、河南墜子等曲種）、伴奏（含三弦、四胡、擂琴、墜胡、琵琶、揚(yáng)琴等樂種）以及曲藝文學(xué)創(chuàng)作等四個專業(yè)（后壓縮為誦說、鼓曲、曲藝文學(xué)創(chuàng)作三個專業(yè)）。

學(xué)校招生對象，表演專業(yè)為初中畢業(yè)生（含初二在校生），學(xué)制四年（含一年實(shí)習(xí)）。曲藝文學(xué)創(chuàng)作專業(yè)招收高中畢業(yè)生，學(xué)制二年。自1990年起，為適應(yīng)客觀形勢，表演專業(yè)學(xué)制調(diào)整為三年。1994年表演專業(yè)還曾一度試行過招收小學(xué)畢業(yè)生，學(xué)制五年。1986年首屆招收新生93人。endprint

中國北方曲藝學(xué)校是我國歷史上第一所，同時也是當(dāng)時由文化部直屬的唯一一所藝術(shù)類中等專業(yè)學(xué)校，也是迄今為止全國唯一一所綜合性曲藝藝術(shù)專業(yè)學(xué)校。它的建立標(biāo)志著曲藝開始向系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化的學(xué)校教育模式的方向邁進(jìn)，可以說是我國藝術(shù)教育史上一項里程碑式的工程。

三、曲苑新蕾、含苞待放

1986年9月12日，中國北方曲藝學(xué)校首屆開學(xué)典禮在新落成的校園內(nèi)隆重舉行。早上8點(diǎn)鐘剛過，全校教職員工與93名朝氣蓬勃的新生列隊迎接各地來賓。前來參加開學(xué)典禮的有當(dāng)時的天津市市長李瑞環(huán)、文化部常務(wù)副部長高占祥、原文化部代部長周巍峙、副市長姚峻以及市領(lǐng)導(dǎo)紀(jì)曾輝、張丁華、白樺、周茹等。還有文藝界領(lǐng)導(dǎo)同志方紀(jì)、李霽野、駱玉笙、羅揚(yáng)等以及文化部、天津市文化局、天津市教委的各級領(lǐng)導(dǎo)同志、各地來賓、文藝界知名人士300余人。在典禮儀式上，李瑞環(huán)、高占祥、周巍峙、姚峻、駱玉笙以及教師代表、學(xué)生代表先后講話。中國曲協(xié)及各地分會等五十多家單位、個人發(fā)來賀電、賀信、賀禮。

學(xué)校建校之初的辦學(xué)方針定位于弘揚(yáng)繼承傳統(tǒng)與開拓改革創(chuàng)新這一結(jié)合點(diǎn)上。具體來說就是專業(yè)教育與文化素質(zhì)的全面培養(yǎng)相結(jié)合，專業(yè)技能的傳授與專業(yè)理論的修養(yǎng)相結(jié)合，師生相承與集體培養(yǎng)相結(jié)合。本著這一指導(dǎo)思想，學(xué)校在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)大綱制定、課程設(shè)置與安排等方面進(jìn)行了全方位的探索。

學(xué)校擁有一支具有較高業(yè)務(wù)水平及文化程度的教師隊伍，如劉文亨、王文玉、田立禾、寇庚儒、魏文華、闞澤良、曹元珠、倪鍾之、張子修、劉俊杰、何佩森、項燕等。還聘請了花五寶、王毓寶、孫書筠、劉學(xué)智、田蔭亭、郝艷霞、韓德榮、馬滌塵、蘇文茂、李伯祥、魏文亮等名家以及后來聘請的劉春愛、趙學(xué)義、劉秀梅、郝秀潔、王宏、張杰等一批優(yōu)秀的中青年演員來校任教。駱玉笙、馬三立、高元鈞、袁闊成、劉蘭芳、常寶華、田連元、唐杰忠、侯耀文、師勝杰、李金斗、姜昆等名家也來到學(xué)校授課講學(xué)。此外還吸引了加拿大、挪威、美國、日本等國家的專家學(xué)者來校交流講學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)相長。

學(xué)校因?qū)I(yè)特色獨(dú)具，從而吸引了全國20余省、市、自治區(qū)包括漢、回、蒙古、藏、滿、土家等多民族的有志從事曲藝工作的青少年學(xué)子。學(xué)校在注重課堂教學(xué)的同時，還重視實(shí)踐教學(xué)這一環(huán)節(jié)。為增強(qiáng)學(xué)生的社會實(shí)踐和舞臺實(shí)踐能力，使學(xué)生確立為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)的觀念，經(jīng)常組織學(xué)生到郊縣農(nóng)村、工礦企業(yè)、醫(yī)院、部隊、學(xué)校等單位進(jìn)行實(shí)習(xí)慰問演出，既普及了曲藝藝術(shù)，又為學(xué)生的舞臺實(shí)踐提供了良好的機(jī)會與條件。

四、辛勤耕耘、碩果累累

北方曲校的建立揭開了我國曲藝教育事業(yè)的新篇章，學(xué)校本著繼承、發(fā)展、創(chuàng)新這一教學(xué)指導(dǎo)思想，在教學(xué)計劃的實(shí)施、教學(xué)手段的運(yùn)用、教材資料的建設(shè)、教學(xué)科研的開展等方面都進(jìn)行了全方位的探索，初步形成了較為科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范的曲藝藝術(shù)教學(xué)體系。

首先，專業(yè)課時安排給予充分的保障。經(jīng)多年探索建立的“一師為主、轉(zhuǎn)益多師”的新型繼承關(guān)系，使得學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活中，打好扎實(shí)基本功的同時，盡可能多地學(xué)到一些專業(yè)技能，并廣泛受到不同風(fēng)格、流派的藝術(shù)熏陶，以適應(yīng)社會的需求。

其次，為了突破單純的口傳心授的局限，學(xué)校加強(qiáng)了專業(yè)教材的建設(shè)，整理并付印了部分自編的專業(yè)教材，促進(jìn)了教學(xué)規(guī)范化。學(xué)校在采用課堂授課等傳統(tǒng)手段的同時，還借助現(xiàn)代科技手段，大力開展了電化教學(xué)，這對于藝術(shù)院校而言有著很大的優(yōu)勢。通過錄音、錄像等技術(shù)手段，更便于學(xué)生模仿、觀摩、對照、反饋、助記，大大提高了教學(xué)效率，并積累了一大批專業(yè)聲像資料。

再次，學(xué)校在教學(xué)科研方面極為重視。多年來，多次召開教學(xué)研討活動。學(xué)校一度教學(xué)和理論研究空氣濃厚，教師的學(xué)術(shù)水平不斷提高，有的論文被各級刊物發(fā)表，有的出版了專著。在此期間學(xué)校還創(chuàng)刊了《曲藝講壇》這一學(xué)報型的期刊，受到海內(nèi)外學(xué)者的好評。

多年來的辛勤耕耘，換來了收獲的喜悅。當(dāng)年的曲苑新蕾，現(xiàn)已桃李滿天下。1990年5月學(xué)校在北京首都劇場隆重舉行了首屆畢業(yè)生匯報演出。在時任中國曲協(xié)主席駱玉笙的率領(lǐng)下，同學(xué)們?yōu)槭锥加^眾獻(xiàn)上了一臺精彩的曲藝節(jié)目，中央電視臺還進(jìn)行了現(xiàn)場錄像。當(dāng)時場內(nèi)掌聲如潮，人們?yōu)榍囁囆g(shù)后繼有人而興奮。榮高棠及當(dāng)時的文化部領(lǐng)導(dǎo)高占祥、陳昌本，中國文聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)林默涵、羅揚(yáng)等同志到場觀看并接見了全體師生。第二天就此在文化部機(jī)關(guān)專門召開了研討會，文化部教育司領(lǐng)導(dǎo)及首都文藝界人士都給予了很高的評價。1995年，在河南平頂山舉辦的中國首屆曲藝節(jié)這一大型活動中，學(xué)校帶去了一臺清新、自然、單獨(dú)組臺的綜合曲藝節(jié)目，并在此期間進(jìn)行了研討活動，引起了各方面的極大關(guān)注。多年來，學(xué)校還多次承接中央及地方電臺、電視臺的錄制演出任務(wù)，突出了學(xué)校的辦學(xué)特色，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。

由于社會需求較旺，使得學(xué)校辦學(xué)規(guī)模逐年擴(kuò)大，在校生人數(shù)穩(wěn)步增加，并于1997年開始改為每年招生（原為二年或三年招一屆）。在現(xiàn)已畢業(yè)的學(xué)生中，絕大部分還在從事文化藝術(shù)工作，成為文藝戰(zhàn)線特別是曲藝藝術(shù)隊伍中的生力軍。他們分布在全國二十幾個省、市、自治區(qū)，有的已在藝術(shù)圈內(nèi)嶄露頭角、小有名氣。如早期畢業(yè)的周煒、范雷、劉彤、朱軼、汪洋、韓冰、劉暢、景鳳凌，后期畢業(yè)的劉國君、張攀、劉銓淼等同學(xué)以及許多在地方、部隊等系統(tǒng)深受觀眾喜愛的文藝新星。天津市曲藝團(tuán)的青年演員幾乎百分之百來自曲校，如王喆、張楷、馮欣蕊等，她們在團(tuán)里領(lǐng)導(dǎo)及老演員的精心培養(yǎng)下，經(jīng)過實(shí)踐的磨練現(xiàn)已朝氣蓬勃地活躍在舞臺上。除各地方團(tuán)隊外，還有一大批畢業(yè)生活躍在各大軍區(qū)、軍兵種等部隊文藝系統(tǒng)中，深受部隊官兵的喜愛。據(jù)統(tǒng)計全國的專業(yè)青年相聲演員中，曲校學(xué)生占有半壁江山。學(xué)校創(chuàng)作專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生中，除了涌現(xiàn)出楊妤婕、趙宇、李廣宇、袁冀民、賈志剛、蔣慧明、馮陽等一批專業(yè)曲藝作者及理論工作者外，還有許多同學(xué)進(jìn)入廣播、電視、新聞等傳媒系統(tǒng)，從事編導(dǎo)、主持人（像中央電視臺二套主持人朱軼等）等方面工作而深受歡迎。許多學(xué)生在各級、各類大賽中獲獎，學(xué)校也因此被社會各界譽(yù)為“培養(yǎng)曲藝藝術(shù)家的搖籃”。同學(xué)們也為出自“名門”“曲藝界的最高學(xué)府”——北方曲校而自豪。endprint

五、改革創(chuàng)新、良性發(fā)展

在漫長的歷史長河中，我國的曲藝藝術(shù)之所以歷千年而不衰，不僅僅在于其具有濃郁的地方色彩和鮮明的民族風(fēng)格，還在于其有著廣采博取、開放自由等民間藝術(shù)特色與活力。如今在與眾多其他藝術(shù)形式激烈的競爭中，在外來或現(xiàn)代化藝術(shù)手段及影視、網(wǎng)絡(luò)等日新月異的藝術(shù)新載體的強(qiáng)烈沖擊下，在年輕一代的藝術(shù)觀念和生活發(fā)生明顯變化的開放年代，曲藝藝術(shù)如何發(fā)揮自己的優(yōu)長，從而保持自己卓爾不群的地位和作用，是擺在學(xué)校面前的一個嚴(yán)肅課題。其定位不但應(yīng)承擔(dān)“傳道、授業(yè)、解惑”的正常教學(xué)任務(wù)，還應(yīng)該肩負(fù)革新、實(shí)驗、示范等教研、教改的重大使命。

學(xué)校開辦以來，一貫堅持了繼承為主、重視創(chuàng)新的辦學(xué)方針。在教學(xué)安排、課程設(shè)置上，縱向繼承與橫向借鑒相結(jié)合。在教師配備上，聚納了一批音樂、舞蹈、戲曲、表演、文學(xué)寫作、電化教學(xué)等各類教學(xué)人員，這樣既保留了傳統(tǒng)教學(xué)基本功扎實(shí)的優(yōu)長，又克服了其“技勝于藝、仿勝于創(chuàng)”的局限，有助于開闊學(xué)生的藝術(shù)視野，豐富學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。近年來，學(xué)校為了適應(yīng)市場的需求及招生、分配制度的改革，將培養(yǎng)目標(biāo)由原來的“對口”逐步向“適應(yīng)”過渡。如在誦說專業(yè)開設(shè)“小品表演課”，鼓曲表演專業(yè)向民間歌舞演唱方面拓展，曲藝伴奏專業(yè)除了原來的主奏樂器，還增設(shè)了其他民族樂器的課程，曲藝創(chuàng)作專業(yè)則加大了表演課的培養(yǎng)力度。這些教改措施拓寬了學(xué)生所學(xué)專業(yè)的內(nèi)涵，深受市場歡迎。

學(xué)校在傳統(tǒng)曲種、曲目教學(xué)的表演形式方面也進(jìn)行了一些有益的嘗試，積累了寶貴的經(jīng)驗。形式不是程式，不是凝固不動的，應(yīng)與時代相協(xié)調(diào)。學(xué)校首屆學(xué)生早在上世紀(jì)八十年代末為中央電視臺元宵晚會錄制的“鼓曲聯(lián)唱”節(jié)目，領(lǐng)改革之先，令人耳目一新。其后的《鼓韻》《秋江》及小曲藝劇、搖滾快板等教學(xué)演出曲目都給人以清新的感覺，社會各界給予了極大的關(guān)注，有爭議、有肯定。這正說明曲校還是曲藝改革的實(shí)驗基地，同時也給我們這樣一個啟示：曲藝藝術(shù)的改革應(yīng)保持藝術(shù)本體不能變。

面臨全國教育格局大調(diào)整的形勢，國務(wù)院于2000年正式下文，中國北方曲藝學(xué)校劃轉(zhuǎn)地方——天津市。2002年5月，為整合天津市藝術(shù)教育的優(yōu)質(zhì)資源，提升辦學(xué)層次，教育部、市政府批準(zhǔn)由曲校與其他兄弟院校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合組建了新的高等學(xué)府——天津藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，使得全校師生更加有信心以此為發(fā)展契機(jī)，把學(xué)校建設(shè)得更好，為天津市的文化教育事業(yè)增添新的亮色。endprint