許溫潔

摘 要：高等教育國(guó)際化是當(dāng)前世界高等教育發(fā)展的重要趨勢(shì)。澳大利亞昆士蘭大學(xué)始終把成為一流的國(guó)際化大學(xué)作為發(fā)展目標(biāo)，并制定了完整的國(guó)際化策略。精準(zhǔn)的目標(biāo)定位、明確的合作對(duì)象、多元的國(guó)際化行動(dòng)是昆士蘭大學(xué)國(guó)際化策略成功的關(guān)鍵因素。借鑒昆士蘭大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)在推進(jìn)高等教育國(guó)際化的過(guò)程中，應(yīng)精準(zhǔn)定位，制定完整的國(guó)際化策略，多渠道開(kāi)展國(guó)際性的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，并發(fā)揮政府的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：澳大利亞；昆士蘭大學(xué)；國(guó)際化策略

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，高等教育國(guó)際化已為大勢(shì)所趨，澳大利亞的高等教育國(guó)際化程度位于世界前列。20世紀(jì)中后期，高等教育逐漸成為澳大利亞的出口產(chǎn)業(yè)，高等教育的國(guó)際化程度不斷加深，各高校紛紛制定國(guó)際化策略，以贏得高等教育的國(guó)際市場(chǎng)。其中，澳大利亞昆士蘭大學(xué)（The University of Queensland）的國(guó)際化策略定位精準(zhǔn)、目標(biāo)清晰、策略成熟、行動(dòng)多樣，是高校推進(jìn)國(guó)際化的典型代表。

昆士蘭大學(xué)建于1910年，是昆士蘭州的第一所大學(xué)，也是澳大利亞規(guī)模最大、最有聲望的大學(xué)之一。作為澳大利亞常春藤名校聯(lián)盟“八大名?！敝?，該?？茖W(xué)研究的經(jīng)費(fèi)及學(xué)術(shù)水平在澳大利亞的大學(xué)之中始終位居前列。無(wú)論是在師資國(guó)際化、國(guó)際品牌課程推廣，還是在師生跨國(guó)交流項(xiàng)目、學(xué)生服務(wù)體系等方面，昆士蘭大學(xué)的國(guó)際化策略都發(fā)揮著舉足輕重的作用。文章以昆士蘭大學(xué)的國(guó)際化策略為切入點(diǎn)，從其國(guó)際化的背景及動(dòng)因、目標(biāo)、合作對(duì)象、具體行動(dòng)等方面來(lái)探討成功經(jīng)驗(yàn)，以期對(duì)我國(guó)高校的國(guó)際化建設(shè)提供有益的借鑒與參考。

一、背景與動(dòng)因

（一）應(yīng)對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的需要

當(dāng)下，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益復(fù)雜。一方面，雖然昆士蘭大學(xué)的留學(xué)生數(shù)量龐大，且生源國(guó)較為多樣，但西方教育體系所提供的優(yōu)質(zhì)教育以及亞洲國(guó)家和地區(qū)教育的發(fā)展，使高等教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇。另一方面，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化思維和國(guó)際化能力，使每一個(gè)學(xué)生都能成為“國(guó)際化的大學(xué)生”，逐漸成為高等教育追求的最終目標(biāo)。在此背景下，推行國(guó)際化策略以促進(jìn)學(xué)校走向國(guó)際化，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的學(xué)生是昆士蘭大學(xué)提升其國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要方式。[1]

（二）實(shí)施課程改革的要求

課程變革是另一個(gè)新興的因素。一方面，隨著數(shù)字革命的興起，傳統(tǒng)的教育方式正在發(fā)生改變，慕課等新型線上課程正成為傳統(tǒng)教育的補(bǔ)充。另一方面，全球的高等教育環(huán)境正在發(fā)生變革，學(xué)生和學(xué)者們的需求也在改變。在此背景下，為確保課程滿足時(shí)代要求，培養(yǎng)國(guó)際化人才，昆士蘭大學(xué)必須緊跟時(shí)代步伐，結(jié)合國(guó)際化與信息化的時(shí)代背景，積極推行課程國(guó)際化。

（三）推進(jìn)跨國(guó)分校的發(fā)展

當(dāng)前，大學(xué)和政府正在尋求長(zhǎng)期的合作關(guān)系。相比短暫的經(jīng)濟(jì)利益，大學(xué)更看重的是建立在長(zhǎng)期研究基礎(chǔ)上的合作關(guān)系。海外分校的成立，不僅可以推動(dòng)科學(xué)研究的合作，還能增加大學(xué)收益。目前，澳大利亞已經(jīng)成為多所海外分校的落腳點(diǎn)，澳大利亞的大學(xué)也在全球多個(gè)國(guó)家或地區(qū)開(kāi)設(shè)海外分校，跨國(guó)分校的建立與發(fā)展成為時(shí)代所趨。

（四）滿足資金來(lái)源多樣化的需求

近年來(lái)，澳大利亞政府持續(xù)減少了高校撥款，此舉給大學(xué)的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)帶來(lái)了巨大壓力。為了走出財(cái)政困境，澳大利亞的諸多大學(xué)紛紛打破陳規(guī)，尋找其他的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源。[2]

當(dāng)前，許多發(fā)達(dá)國(guó)家和新興國(guó)家政府都傾向于資助國(guó)際合作研究，建立國(guó)際教育合作關(guān)系。昆士蘭大學(xué)為了提高其在國(guó)際留學(xué)生市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，通過(guò)投資國(guó)際科研項(xiàng)目，提高國(guó)際影響力，進(jìn)而吸引更多優(yōu)質(zhì)生源，增加學(xué)校創(chuàng)收。

二、國(guó)際化策略

昆士蘭大學(xué)的愿景是成為世界高等教育的領(lǐng)軍大學(xué)。高等教育國(guó)際化作為實(shí)現(xiàn)這一愿景的一部分，有助于該校成為澳大利亞輻射力最強(qiáng)的大學(xué)，并不斷通過(guò)知識(shí)的創(chuàng)造、更新、應(yīng)用，對(duì)世界帶來(lái)持久的影響。

（一）目標(biāo)

該校的國(guó)際化策略是與全球合作伙伴建立合作關(guān)系，與業(yè)界和校友保持密切聯(lián)系，共同發(fā)揮昆士蘭大學(xué)的國(guó)際優(yōu)勢(shì)[3]，成為世界公認(rèn)的一流大學(xué)。

1.提高國(guó)際影響力

昆士蘭大學(xué)的目標(biāo)是通過(guò)加強(qiáng)與科研機(jī)構(gòu)的合作，提高本校的研究實(shí)力。為此，昆士蘭大學(xué)利用區(qū)域辦事處、研究所、聯(lián)合研究實(shí)驗(yàn)室等機(jī)構(gòu)，不斷擴(kuò)大影響力。為提高國(guó)際影響力，為教職員工和學(xué)生提供最好的就業(yè)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，昆士蘭大學(xué)審視自身的研究實(shí)力，并集中精力利用全球?qū)W術(shù)資源，積極開(kāi)展如能源、可持續(xù)發(fā)展、水資源、健康、糧食安全、社會(huì)公平、質(zhì)量等領(lǐng)域的跨學(xué)科國(guó)際合作。

2.吸引全球優(yōu)質(zhì)生源

昆士蘭大學(xué)的又一目標(biāo)是吸引全球最優(yōu)質(zhì)的生源，構(gòu)建多元化的學(xué)校社區(qū)。該校長(zhǎng)期與國(guó)際資助機(jī)構(gòu)合作，吸引最優(yōu)秀的留學(xué)生。昆士蘭大學(xué)還通過(guò)創(chuàng)新發(fā)展模式，提高本校的吸引力。例如，增加理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合的機(jī)會(huì)，開(kāi)設(shè)更多國(guó)際化課程，并增加留學(xué)項(xiàng)目的多樣性，豐富在線學(xué)習(xí)的模式，使傳統(tǒng)的課堂模式與網(wǎng)絡(luò)課堂模式相結(jié)合。

3.提高學(xué)生的國(guó)際視野

昆士蘭大學(xué)致力于為學(xué)生創(chuàng)造更多出國(guó)交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，包括參加國(guó)際性的學(xué)術(shù)活動(dòng)、學(xué)術(shù)講座、實(shí)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)國(guó)外其他學(xué)校的精品課程等。為此，該校與相關(guān)行業(yè)開(kāi)展了密切的合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，確保學(xué)生能成為國(guó)際化人才。同時(shí)，學(xué)校也為學(xué)生提供國(guó)際化的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生接觸社會(huì)，特別是參與解決全球廣泛關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題，如貧困、公共健康、環(huán)境保護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。此外，學(xué)校積極尋求政府的資金幫助，與國(guó)際社會(huì)建立合作伙伴關(guān)系，盡可能多地為學(xué)生提供“走向世界”的機(jī)會(huì)。

（二）合作對(duì)象

目前，為了提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，昆士蘭大學(xué)制定了完整的國(guó)際化策略，明確合作對(duì)象，將全球范圍內(nèi)的合作伙伴緊緊聯(lián)系在一起。其合作對(duì)象分為兩類：其一，優(yōu)先開(kāi)展合作的國(guó)家和地區(qū)；其二，開(kāi)展特色合作的國(guó)家和地區(qū)。國(guó)際化策略采用具有針對(duì)性的方法，優(yōu)先保持原有合作，重在發(fā)揮本校優(yōu)勢(shì)，維持有益的、可持續(xù)發(fā)展的伙伴關(guān)系。endprint

昆士蘭大學(xué)國(guó)際化策略框架的關(guān)鍵要素，是提倡一種新的合作方式，即優(yōu)先考慮并更好地支持戰(zhàn)略聯(lián)盟伙伴，加強(qiáng)全球互聯(lián)互通，實(shí)現(xiàn)雙贏甚至多贏[4]。2015-2017年，昆士蘭大學(xué)優(yōu)先尋求合作的國(guó)家有英國(guó)、德國(guó)、美國(guó)、巴西、印度尼西亞、印度、中國(guó)。此外，與部分國(guó)家的合作也處于戰(zhàn)略性地位，包括教師層面的合作活動(dòng)、大學(xué)排名的趨勢(shì)變化等。影響重大的合作伙伴關(guān)系，特別是與一些新興經(jīng)濟(jì)體的合作，只有通過(guò)長(zhǎng)期穩(wěn)定的聯(lián)系才能實(shí)現(xiàn)。

（三）具體行動(dòng)

1.多種方式開(kāi)展教育科研合作

昆士蘭大學(xué)通過(guò)與世界范圍內(nèi)的知名大學(xué)開(kāi)展合作來(lái)推行其國(guó)際化策略。一方面，通過(guò)國(guó)際合作，進(jìn)一步提升該校的國(guó)際影響力；另一方面，也為該校擴(kuò)展合作伙伴關(guān)系提供了更大的平臺(tái)。

第一，聯(lián)合辦學(xué)，提高競(jìng)爭(zhēng)力。昆士蘭大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院與香港大學(xué)開(kāi)展了超過(guò)14年的合作，共同為在職教師提供定制的沉浸式培訓(xùn)課程。2002年以來(lái)，昆士蘭大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院已經(jīng)培訓(xùn)了超過(guò)390名在香港各高校任教的教師，為他們提供海外學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。接受培訓(xùn)后，教師不但提高了自己的英語(yǔ)能力，也學(xué)習(xí)到創(chuàng)新的英語(yǔ)教學(xué)方法和技巧，并將這些技巧應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐。教師還了解了澳大利亞的教育情況、文化歷史等多方面的知識(shí)，并有機(jī)會(huì)參加澳大利亞的各種文化活動(dòng)，參觀當(dāng)?shù)貙W(xué)校，參加客座演講。[5]

第二，舉辦國(guó)際研討會(huì)，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流。2015年6月，昆士蘭大學(xué)進(jìn)一步擴(kuò)大與德國(guó)慕尼黑工業(yè)大學(xué)（Technische Universit？覿t München）的合作，共同舉辦了一場(chǎng)關(guān)于環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的國(guó)際研討會(huì)，加深了與德國(guó)大學(xué)的合作伙伴關(guān)系。研討會(huì)為兩所大學(xué)的研究者提供了分享知識(shí)和觀點(diǎn)的平臺(tái)，共同為全球性挑戰(zhàn)尋找解決方案。[6]

第三，轉(zhuǎn)化科研成果，增強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)力。憑借共同的愿景，昆士蘭大學(xué)和美國(guó)埃默里大學(xué)（Emory University）開(kāi)展合作，將科研工作成果回饋世界。昆士蘭大學(xué)和埃默里大學(xué)的醫(yī)學(xué)院和疫苗中心啟動(dòng)了“昆士蘭大學(xué)—埃默里藥物發(fā)現(xiàn)計(jì)劃”（QEDDI），旨在探索和開(kāi)發(fā)新藥物，以治療癌癥、糖尿病、炎性疾病、傳染病等。此外，“昆士蘭大學(xué)—埃默里藥物發(fā)現(xiàn)計(jì)劃”還加強(qiáng)了與強(qiáng)生、阿斯利康、輝瑞等主要制藥公司的合作伙伴關(guān)系。[7]

第四，整合資源，聯(lián)合發(fā)表學(xué)術(shù)成果。昆士蘭大學(xué)與中國(guó)的多所大學(xué)和機(jī)構(gòu)開(kāi)展了各種形式的合作，包括教學(xué)、科研、社區(qū)服務(wù)、科研成果轉(zhuǎn)化。其一，兩國(guó)之間有非常頻繁的人員接觸和交往，學(xué)術(shù)界之間的合作較為密切。其二，兩國(guó)多次聯(lián)合發(fā)表學(xué)術(shù)成果。僅在2014年，昆士蘭大學(xué)與中國(guó)諸多高等教育機(jī)構(gòu)和研究機(jī)構(gòu)的研究人員聯(lián)合發(fā)表了450項(xiàng)學(xué)術(shù)成果。其三，昆士蘭大學(xué)與上海第二軍醫(yī)大學(xué)聯(lián)合開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)室，與中國(guó)科學(xué)院在北京共同設(shè)立了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室。其四，昆士蘭大學(xué)還考慮在中國(guó)開(kāi)辦分校。[8]

2.資助留學(xué)項(xiàng)目

澳大利亞在20世紀(jì)50年代就提出教育國(guó)際化理念，此后推出“科倫坡計(jì)劃”（Colombo Plan），為赴澳留學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金。從2007年開(kāi)始，澳大利亞陸續(xù)推出了290個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，資助來(lái)自125個(gè)國(guó)家的學(xué)生，另有針對(duì)澳大利亞留學(xué)生的700份獎(jiǎng)學(xué)金。

2014年，澳大利亞政府推出了新的資助留學(xué)項(xiàng)目——“新科倫坡計(jì)劃”（New Colombo Plan）。“新科倫坡計(jì)劃”整合原有獎(jiǎng)學(xué)金和其他激勵(lì)機(jī)制，計(jì)劃在5年中投入1億澳元，每年為300名澳大利亞本科生提供赴亞洲學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)[9]。昆士蘭大學(xué)也致力于讓更多的學(xué)生參與全球體驗(yàn)，并將繼續(xù)利用政府提供的資金來(lái)資助留學(xué)生。[10]

3.開(kāi)展國(guó)際人才培養(yǎng)的品牌項(xiàng)目

昆士蘭大學(xué)的國(guó)際發(fā)展中心是亞太地區(qū)領(lǐng)先的大學(xué)發(fā)展集團(tuán)之一，其長(zhǎng)期致力于提高學(xué)生的專業(yè)化發(fā)展水平和項(xiàng)目管理與領(lǐng)導(dǎo)能力，幫助來(lái)自世界各地的領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)現(xiàn)其發(fā)展目標(biāo)。國(guó)際發(fā)展中心所開(kāi)展的活動(dòng)形式多樣，包括短期培訓(xùn)計(jì)劃和援助咨詢服務(wù)。1994年以來(lái)，國(guó)際發(fā)展中心已成功為80多個(gè)國(guó)家的500余個(gè)項(xiàng)目提供了服務(wù)。

2015年，昆士蘭大學(xué)國(guó)際發(fā)展中心和政治學(xué)與國(guó)際研究學(xué)院聯(lián)手，為來(lái)自巴布亞新幾內(nèi)亞的20名女性公務(wù)員頒發(fā)了治理與公共政策結(jié)業(yè)證書(shū)。這些公務(wù)員在莫爾斯比港集中學(xué)習(xí)了一周，隨后到昆士蘭大學(xué)進(jìn)行為期5周的密集型學(xué)習(xí)。在這5周的學(xué)習(xí)中，昆士蘭大學(xué)開(kāi)設(shè)了一批精品課程，將培養(yǎng)學(xué)員的國(guó)際視野作為課程目標(biāo)。該品牌項(xiàng)目為學(xué)習(xí)者提供了在現(xiàn)實(shí)工作環(huán)境中所需要的創(chuàng)新性知識(shí)、技能和本領(lǐng)，加深了她們對(duì)21世紀(jì)治理理論與實(shí)踐的理解。[11]

4.建立孔子學(xué)院

首先，昆士蘭大學(xué)將孔子學(xué)院提供的漢語(yǔ)課程納入學(xué)分系統(tǒng)，促進(jìn)了與孔子學(xué)院與該校人文社會(huì)科學(xué)研究與現(xiàn)代語(yǔ)言研究所的整體合作。其次，孔子學(xué)院與昆士蘭州教育廳合作，正式將“漢語(yǔ)水平考試”（HSK）納入澳大利亞高中畢業(yè)證書(shū)考試系統(tǒng)。這意味著昆士蘭州的高中畢業(yè)生如果通過(guò)了HSK相關(guān)水平測(cè)試，就可以為獲得高中畢業(yè)證書(shū)積累相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。最后，昆士蘭大學(xué)已經(jīng)開(kāi)設(shè)了4個(gè)孔子課堂，將孔子學(xué)院和孔子課堂融入大學(xué)和學(xué)校體系。[12]

三、對(duì)我國(guó)高校制定國(guó)際化策略的啟示

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出，教育要“培養(yǎng)大批具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、能夠參與國(guó)際事務(wù)與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才”[13]。昆士蘭大學(xué)制定國(guó)際化策略，不斷提高在世界高等教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀畢業(yè)生。昆士蘭大學(xué)的國(guó)際化策略對(duì)我國(guó)高校國(guó)際化策略的制定具有一定的借鑒意義。

（一）精準(zhǔn)定位，制定有效的國(guó)際化策略

昆士蘭大學(xué)的國(guó)際化策略之所以取得成功，與其精準(zhǔn)的定位、清晰的目標(biāo)、完整的框架、多元的行動(dòng)是分不開(kāi)的。首先，昆士蘭大學(xué)一直將自身定位為一所高水平的國(guó)際化的大學(xué)，將“成為世界公認(rèn)的一流大學(xué)”作為其目標(biāo)，不斷提高國(guó)際影響力，吸引全世界的優(yōu)質(zhì)生源。在明確了國(guó)際化策略的目標(biāo)之后，昆士蘭大學(xué)明確了國(guó)際化策略中的合作對(duì)象。在其國(guó)際化策略的選擇中，著重加強(qiáng)了與優(yōu)先國(guó)家的合作。其次，基于不同的國(guó)際背景，昆士蘭大學(xué)又制定了細(xì)分的策略計(jì)劃，在鞏固長(zhǎng)期合作伙伴關(guān)系的基礎(chǔ)上，率先與新興國(guó)家開(kāi)辟相關(guān)領(lǐng)域的合作。最后，昆士蘭大學(xué)將國(guó)際化策略付諸行動(dòng)：通過(guò)資助留學(xué)項(xiàng)目來(lái)幫助和吸引留學(xué)生；通過(guò)與其他國(guó)際知名高校開(kāi)展科研合作來(lái)提高自身國(guó)際影響力；通過(guò)建立孔子學(xué)院促進(jìn)中澳學(xué)生交流；通過(guò)承擔(dān)國(guó)際化人才培訓(xùn)項(xiàng)目來(lái)擴(kuò)大知名度。endprint

（二）拓寬渠道，積極開(kāi)展國(guó)際性學(xué)術(shù)交流

學(xué)術(shù)交流、科研合作是高校擴(kuò)大影響力的重要途徑之一。第一，我國(guó)高校可以通過(guò)舉辦國(guó)際性研討會(huì)的方式，為來(lái)自世界各地的學(xué)者提供學(xué)術(shù)交流和討論的平臺(tái)，并借助學(xué)術(shù)會(huì)議提高高校的影響力和世界知名度，不斷走向國(guó)際化。第二，通過(guò)中外辦學(xué)的方式，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家一流大學(xué)的理念與做法。我國(guó)高校與世界知名大學(xué)的國(guó)際化水平相比仍存在較大差距，在中外合作辦學(xué)過(guò)程中，應(yīng)通過(guò)整合名校的優(yōu)勢(shì)資源，揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)而提高我國(guó)高校的競(jìng)爭(zhēng)力。第三，除了合作辦學(xué)的方式之外，我國(guó)高校還可以加強(qiáng)與世界名校的科研合作，并借助名校的優(yōu)勢(shì)，共同實(shí)現(xiàn)科研成果的有效轉(zhuǎn)化，聯(lián)合出版學(xué)術(shù)成果，從而增強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)力。

（三）相互協(xié)調(diào)，更好發(fā)揮政府作用

在澳大利亞的高等教育國(guó)際化發(fā)展過(guò)程中，政府一直發(fā)揮著舉足輕重的作用。一方面，政府頒布相關(guān)的政策文件，以保障高等教育國(guó)際化的發(fā)展，如《援助法》《海外學(xué)生服務(wù)法》《高等教育質(zhì)量法》[14]；另一方面，澳大利亞政府出臺(tái)了各種留學(xué)生優(yōu)惠政策，以吸引優(yōu)質(zhì)生源，如“科倫坡計(jì)劃”和“新科倫坡計(jì)劃”。昆士蘭大學(xué)國(guó)際化水平的迅速提高，也得益于澳大利亞政府的大力支持。我國(guó)政府也應(yīng)制定相關(guān)的法律政策，為我國(guó)高校國(guó)際化的發(fā)展提供更有力的政策與經(jīng)費(fèi)保障。同時(shí)，我國(guó)政府也可以針對(duì)特定國(guó)家的留學(xué)生，制定相應(yīng)的優(yōu)惠政策，提高人文關(guān)懷，以增強(qiáng)我國(guó)高校的吸引力。

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編輯 呂伊雯 校對(duì) 徐玲玲endprint