摘 要：不朽的長(zhǎng)征精神是黨和國(guó)家重要的精神財(cái)富，需要世代繼承和弘揚(yáng)。新媒體環(huán)境下，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，必須著力傳承培育長(zhǎng)征精神。本文從經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代背景出發(fā)，簡(jiǎn)要分析了當(dāng)代大學(xué)生傳承長(zhǎng)征精神的方式方法。

關(guān)鍵詞：新媒體；當(dāng)代大學(xué)生；傳承；長(zhǎng)征精神

中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)征的輝煌勝利，鑄就了不朽的長(zhǎng)征精神。這種精神，是國(guó)家和民族利益高于一切、萬眾一心、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神；是不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切犧牲的精神；是中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的民族精神的最高體現(xiàn)。經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，受西方腐朽思想意識(shí)的滲透和侵蝕，當(dāng)代大學(xué)生大多習(xí)慣以自我為中心，集體意識(shí)、民族意識(shí)較為淡薄。鑒于此，新的歷史形勢(shì)下，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，幫助當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)傳承長(zhǎng)征精神意義極為重大。

一、新媒體時(shí)代高校大學(xué)生傳承長(zhǎng)征精神的意義分析

（一）激勵(lì)大學(xué)生樹立崇高理想信念，立志成才，無私奉獻(xiàn)

理想信念是個(gè)人對(duì)未來內(nèi)心的追求向往，集中體現(xiàn)了個(gè)人的政治立場(chǎng)、世界和奮斗目標(biāo)，是人生價(jià)值得以形成的重要標(biāo)準(zhǔn)。人們的理想信念一旦確立，就會(huì)在精神上成為支配人們行為的強(qiáng)烈動(dòng)力。大學(xué)階段，既是規(guī)劃設(shè)計(jì)人生未來的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，更是理想信念播種的寶貴時(shí)期。毋庸諱言，大學(xué)生理想信念如何，直接影響決定著他們整個(gè)人生的意義和價(jià)值。

長(zhǎng)征精神給予當(dāng)代大學(xué)生以崇高理想、堅(jiān)定信念的力量。共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人張聞天在1938年陜北工學(xué)演講中說到：“我們那時(shí)只有一個(gè)思想，就是無論如何要克服這些困難，要為自己的理想奮斗到底。”西方記者斯諾，將這種力量稱之為“東方魔力”。[1]正是這種崇高理想和堅(jiān)定信念，鑄就了這一革命史詩。

毫無疑問，當(dāng)代大學(xué)生每個(gè)人都必須具備相應(yīng)的理想信念精神。然而，在多元化的文化背景的交匯沖擊，及多重價(jià)值觀念碰撞滲透的強(qiáng)烈影響和作用下，在改革開放三十多年形成的復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，及當(dāng)前新舊體制轉(zhuǎn)換造成的問題矛盾干擾阻礙下，大學(xué)生群體中滋生了理想信念缺失的不良現(xiàn)象。據(jù)有關(guān)調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，當(dāng)代大學(xué)生中上課睡覺、在宿舍打游戲、整天當(dāng)個(gè)低頭族玩手機(jī)等不良行為，在大學(xué)校園里時(shí)有發(fā)生。相當(dāng)一部分大學(xué)生面對(duì)本應(yīng)該努力奮斗的大好年華，卻選擇了安逸享樂，最后碌碌無為、一事無成。

所以，長(zhǎng)征過程中，紅軍戰(zhàn)士在艱苦卓絕環(huán)境下，表現(xiàn)出來的遠(yuǎn)大革命理想和崇高信念，正是當(dāng)代大學(xué)生的亟需學(xué)習(xí)的鮮活教材。傳承長(zhǎng)征精神，能夠幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的理想信念，幫助他們產(chǎn)生經(jīng)久不衰的前進(jìn)動(dòng)力；在西方腐朽思想價(jià)值觀念面前，能夠做到不被資本主義意識(shí)形態(tài)所蠱惑，不被社會(huì)矛盾問題所嚇倒，不被一時(shí)挫折困難所擊垮，頑強(qiáng)拼搏，奮發(fā)成才。

（二）引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確價(jià)值觀念，團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)

在艱苦跋涉的長(zhǎng)征途中，為了防止野菜中毒，紅軍戰(zhàn)士們都爭(zhēng)著去鑒嘗野菜；為了讓戰(zhàn)友活著，將僅有的食物讓給別人，自己忍饑挨餓；有的同志負(fù)傷了，有的同志倒下了，大家背著、抬著也要一起向前走，干部戰(zhàn)士輪流抬擔(dān)架；越是在生死存亡的緊要關(guān)頭，紅軍戰(zhàn)士們?cè)绞蔷o密團(tuán)結(jié)協(xié)作。在極端惡劣的生存環(huán)境下，哪怕有一點(diǎn)生的希望，也要想方設(shè)法幫助別人，而寧愿把危險(xiǎn)留給自己。這正是紅軍戰(zhàn)士表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)的集體主義精神。這種精神就是人民利益、國(guó)家利益、民族利益高于一切，集體利益高于個(gè)人利益，全局利益高于局部利益的精神。[2]

而對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說，他們大部分是獨(dú)生子女，比較習(xí)慣于以自我為中心，考慮問題和判斷問題往往都以“我”作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，不太懂得理解和尊重他人，造成了人際關(guān)系的緊張。另外，缺少對(duì)制度、規(guī)則、秩序的尊重，不喜歡被約束，也是大學(xué)生缺少團(tuán)隊(duì)合作精神的普遍表現(xiàn)。

因此，紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征過程中凝聚而成的這種寶貴精神，啟示當(dāng)代大學(xué)生，只有樹立集體主義價(jià)值觀，加強(qiáng)人與人之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，個(gè)人和集體才會(huì)更有戰(zhàn)斗力；每個(gè)人的自我價(jià)值，只有在與社會(huì)、集體及他人的互助協(xié)作發(fā)展關(guān)系中，才能更加充分地得到體現(xiàn)；在對(duì)待金錢問題上，保持一顆正確的平常心，不把賺取財(cái)富作為個(gè)人奮斗的唯一目標(biāo)；才不至于在金錢和其他各種誘惑面前喪失理智，甚至走向自我毀滅的深淵。

（三）幫助當(dāng)代大學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良工作作風(fēng)，艱苦奮斗，百折不撓

當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的歷史重任。對(duì)于他們而言，樹立頑強(qiáng)向上、艱苦奮斗的拼搏精神，是一筆終身受益的無價(jià)財(cái)富，意義深遠(yuǎn)重大。

長(zhǎng)征是空前的、人類歷史上僅有的偉大壯舉，更是人類歷史上聞所未聞的奇跡事例。正像毛澤東同志在《論反對(duì)日本帝國(guó)主義的策略》中所說的：“天上每日幾十架飛機(jī)偵查轟炸，地下幾十萬大軍圍追堵截，路上遇著了說不盡的艱難險(xiǎn)阻”，[3]但都被紅軍一一戰(zhàn)勝和克服了。世界上沒有一支其他軍隊(duì)，經(jīng)歷過類似艱苦的地理環(huán)境、軍事環(huán)境和生存環(huán)境。正是因?yàn)榧t軍戰(zhàn)士具有艱苦奮斗、百折不撓、頑強(qiáng)向上的拼搏精神，才會(huì)戰(zhàn)勝前進(jìn)過程中遇到的一切困難障礙。

紅軍戰(zhàn)士表現(xiàn)出的這種不怕犧牲、勇往直前的艱苦奮斗精神，正是當(dāng)代大學(xué)生成人成才亟需汲取的寶貴力量源泉。

然而，在當(dāng)代大學(xué)生群體中，吃苦耐勞、艱苦奮斗精神不斷被人為淡化。在生活方面，大學(xué)生們?cè)诟篙厽o微不至的呵護(hù)下成長(zhǎng)，有的人從不做家務(wù)，或者很少做家務(wù)，缺乏自理能力和勞動(dòng)觀念。在消費(fèi)方面，有的學(xué)生互相攀比，不懂勤儉節(jié)約。在學(xué)校，學(xué)生用餐后留下剩飯剩菜已經(jīng)是較為普遍的現(xiàn)象。此外，還要部分大學(xué)生意志力較為薄弱，在暫時(shí)的困難和挫折面前，他們?nèi)鄙俦貏俚男判?、斗志和勇氣，總是選擇懦弱不前、知難而退，缺乏最基本的拼搏進(jìn)取意識(shí)和攻堅(jiān)克難精神。實(shí)踐表明，長(zhǎng)征精神所賦予的“一往無前、艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏”的優(yōu)秀品質(zhì)，正是當(dāng)代大學(xué)生奮發(fā)成才的最好教員。

二、新媒體環(huán)境下當(dāng)代大學(xué)生傳承長(zhǎng)征精神方法路徑淺析

（一）健全規(guī)章制度，組建工作團(tuán)隊(duì)

新媒體環(huán)境下，高校傳承長(zhǎng)征精神必須緊跟時(shí)代形勢(shì)變化，順應(yīng)傳播發(fā)展規(guī)律，建章立制，健全法律法規(guī)，合理規(guī)劃利用新媒體平臺(tái)，著力構(gòu)建新媒體傳播教育體系，進(jìn)一步維護(hù)好、貫徹好、落實(shí)好國(guó)家的教育方針。通過組建專業(yè)的大學(xué)生傳承培育長(zhǎng)征精神工作者團(tuán)隊(duì)，利用制度法規(guī)及時(shí)管理微博、微群、微信等公眾平臺(tái)、監(jiān)控民辦高校大學(xué)生群體的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)大學(xué)生輿論方向，發(fā)布和長(zhǎng)征精神相關(guān)的正能量信息和資源，切實(shí)保障新媒體的健康發(fā)展。打造共建共融共享的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)，形成強(qiáng)大有力的“教育物流網(wǎng)”與“參與共同體”，（下轉(zhuǎn)第頁）（上接第頁）構(gòu)建“全程育人、全員育人、全方位育人”的高校思想政治教育大格局，使長(zhǎng)征精神真正內(nèi)化為大學(xué)生的精神追求，外化為大學(xué)生的自覺行動(dòng)。[4]

（二）創(chuàng)新傳播形式，注重育人效果

新媒體時(shí)代背景下，東西方文化思潮交流碰撞愈演愈烈，誰抓住了新媒體的傳播特點(diǎn)，誰在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的利用開發(fā)上覓得先機(jī)，誰就能搶占文化傳播的制高點(diǎn)。鑒于此，當(dāng)代大學(xué)生要傳承長(zhǎng)征精神，就要順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代潮流，把新媒體作為傳播長(zhǎng)征精神的平臺(tái)陣地。

一方面，通過主題網(wǎng)站、專題頁面、申請(qǐng)公眾微信號(hào)、組建公眾微信平臺(tái)、創(chuàng)立學(xué)生手機(jī)報(bào)、積極搭建院系微群等形式；充分利用微博、微信、微群、微視、微刊等信息傳播媒介，提高新媒體時(shí)代大學(xué)生傳承培育長(zhǎng)征精神的實(shí)效性和感召力。[5]

另一方面，充分結(jié)合利用各種重要節(jié)日會(huì)期，制作反映長(zhǎng)征精神題材的網(wǎng)絡(luò)視頻、動(dòng)畫、資料、圖片及微課等，構(gòu)建大學(xué)生傳承培育長(zhǎng)征精神新陣地，潛移默化地弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，實(shí)現(xiàn)人才培育由“顯性”方式向“隱性”方式的有效轉(zhuǎn)化，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的育人效果。

（三）整合媒體資源，實(shí)現(xiàn)榜樣示范

當(dāng)代大學(xué)生傳承長(zhǎng)征精神，要擯棄空洞的說教與灌輸，以生動(dòng)鮮活的紅色經(jīng)典事例感染和激勵(lì)大學(xué)生。要找對(duì)溝通語言，講好長(zhǎng)征故事，注意傳播語言的感染力、吸引力及親和力，盡可能地避免庸俗化、孤立化、簡(jiǎn)單化的傾向，進(jìn)一步提高警惕，堅(jiān)決防止歷史虛無主義的侵蝕。

要積極整合媒體資源，拓展豐富大學(xué)生傳承培育長(zhǎng)征精神的內(nèi)容素材進(jìn)行有效傳播。如，找尋身邊“最美班長(zhǎng)”、“最美團(tuán)支書”、“最美大學(xué)生”、“感動(dòng)高校十大人物”等，實(shí)現(xiàn)榜樣示范、以少帶多、愛心接力，形成研究、學(xué)習(xí)、踐行長(zhǎng)征精神的良好輿論氛圍，為塑造文化自信注入鮮活動(dòng)力、開辟嶄新領(lǐng)域。把長(zhǎng)征精神植入學(xué)生心中，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)革命文化的認(rèn)同，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)中國(guó)革命文化的自信，而形成文化自信，真正達(dá)到入耳入腦入心的效果。[6]

參考文獻(xiàn)：

[1]許海青.長(zhǎng)征精神對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的啟示[J].西部皮革，2016，（8）.

[2]李傳兵等.芻議長(zhǎng)征精神的當(dāng)代價(jià)值[J].學(xué)校黨建與思想教育，2016，（1）.

[3]田修思.長(zhǎng)征詩詞歌曲：燃燒革命激情的時(shí)代音符[J].中共黨史研究，2014，（7）.

[4]高明，尤澤夫.新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育研究綜述[J].卷宗，2014，（4）.

[5]張夏.新媒體對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀建構(gòu)的影響及教育路徑研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2015，（5）.

[6]雷于佳.新媒體時(shí)代大學(xué)生政治認(rèn)同的培育研究[D].綿陽：西南科技大學(xué)2015.

作者簡(jiǎn)介：

盧林保，男，南昌工學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育方法創(chuàng)新。

基金項(xiàng)目：本文為江西省人文社科課題“微媒體背景下當(dāng)代大學(xué)生長(zhǎng)征精神傳承與培育路徑研究”（編號(hào)：SZZX16049）階段性研究成果。