楊洋

【摘 要】?jī)?nèi)向?qū)W生一般來(lái)說(shuō)性格比較內(nèi)斂，不善于表達(dá)自己的想法，因此在個(gè)體的發(fā)展過(guò)程中會(huì)有一些限制性的因素，教師在《動(dòng)畫(huà)表演》的教學(xué)中一定要注意對(duì)內(nèi)向?qū)W生給予特殊關(guān)注。本文通過(guò)分析《動(dòng)畫(huà)表演》教學(xué)的含義以及具體特點(diǎn)，指出學(xué)生的特殊性，闡述如何促進(jìn)《動(dòng)畫(huà)表演》教學(xué)中內(nèi)向?qū)W生的發(fā)展，希望給相關(guān)的教學(xué)人員一些借鑒性的參考意見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】《動(dòng)畫(huà)表演》；教學(xué)；內(nèi)向?qū)W生發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：G40 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）22-0195-01

一、《動(dòng)畫(huà)表演》的含義及特點(diǎn)

動(dòng)畫(huà)表演就是指通過(guò)一些具體的動(dòng)畫(huà)形象、根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行表演，這種表演不僅要求演員需要在基本的框架之上表現(xiàn)出各種角色之間的關(guān)系，還需要融入自身的感情。對(duì)于相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人員具有一定的要求，因此動(dòng)畫(huà)表演的特點(diǎn)就是具有很明顯的靈活性和自主性，要求表演人員必須融入自己的感情，而且角色之間要相互配合，才可以使動(dòng)畫(huà)表演更加生動(dòng)形象。下面就對(duì)動(dòng)畫(huà)表演的幾個(gè)特點(diǎn)作出具體的描述：

（一）靈活性。在動(dòng)畫(huà)表演的教學(xué)中具有很強(qiáng)的靈活性，要求學(xué)生根據(jù)劇本的具體需要來(lái)調(diào)整自己的角色，而且不同的角色之間會(huì)有相互的聯(lián)系，學(xué)生在表演過(guò)程中一定要牢固掌握并且仔細(xì)分析各種人物之間的關(guān)系，將自己的情感融入進(jìn)來(lái)，在造型、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)方面都要符合原本設(shè)定的人物形象。因此在《動(dòng)畫(huà)表演》教學(xué)中教師一定要做到靈活應(yīng)變，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整。

（二）情感性。在動(dòng)畫(huà)表演的過(guò)程中必須要賦予動(dòng)畫(huà)形象很強(qiáng)的情感性，只有擁有豐富感情的動(dòng)畫(huà)形象才可以更豐滿更加完整，通過(guò)這種情感的填充可以更好地實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)人物的飽滿和真實(shí)。通過(guò)這種情感的注入才可以更加準(zhǔn)確自然地流露出人物的性格特點(diǎn)，這種特點(diǎn)就是吸引觀眾觀看的重要?jiǎng)恿?。給每一個(gè)人物都樹(shù)立一個(gè)鮮明的人物特點(diǎn)，可以使故事情節(jié)發(fā)展更加流暢。因此在《動(dòng)畫(huà)表演》教學(xué)中教師一定要做好學(xué)生這種情感的醞釀和培養(yǎng)，指導(dǎo)他們?cè)诒硌葸^(guò)程中投入相應(yīng)的不同程度的情感，促進(jìn)整個(gè)動(dòng)畫(huà)表演的真實(shí)和自然。

二、內(nèi)向?qū)W生的性格特點(diǎn)

性格內(nèi)向的學(xué)生一般都是不善于表達(dá)的，他們一般在遇到事情的時(shí)候不會(huì)輕易告訴周?chē)娜?，喜歡把事情藏在自己心里。所以對(duì)于動(dòng)畫(huà)人物的具體情感可能會(huì)拿捏不準(zhǔn)，或者可以體會(huì)到但是自己表演不出來(lái)。所以下面從幾個(gè)方面對(duì)內(nèi)向?qū)W生的性格特點(diǎn)進(jìn)行分析：

（一）封閉性。一般內(nèi)向的學(xué)生都會(huì)把自己封閉起來(lái)，不善與人接觸，相對(duì)來(lái)說(shuō)朋友也較少，不會(huì)交到很多朋友，遇到事情的時(shí)候有些慌張，不愿意與他人分享自己的喜怒哀樂(lè)。

（二）被動(dòng)性。一般內(nèi)向的學(xué)生都不會(huì)太主動(dòng)，他們都是處于被動(dòng)的一方，所以在動(dòng)畫(huà)表演過(guò)程中缺乏自主性，無(wú)法自己獨(dú)立地完成表演，一般都是配合他人來(lái)完成演出。

三、以《喜羊羊與灰太狼》為例進(jìn)行分析，如何在《動(dòng)畫(huà)表演》教學(xué)中促進(jìn)內(nèi)向?qū)W生的發(fā)展

《喜羊羊與灰太狼》是我國(guó)一部國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片，受到了很多孩子的喜愛(ài)，動(dòng)畫(huà)片主要圍繞狼與羊之間的矛盾展開(kāi)，通過(guò)一些小故事來(lái)一步步梳理每個(gè)人物的形象，喜羊羊是聰明勇敢的，沸羊羊是很強(qiáng)壯憨厚的，美羊羊則是非常愛(ài)美的，懶羊羊就是很懶，喜歡吃東西，而灰太狼也很聰明，動(dòng)手能力很強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)制造出一些稀奇古怪的抓羊工具。這部動(dòng)畫(huà)片可以取得成功的原因是每個(gè)人物的形象都是完整的，而且故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，吸引了孩子們的注意力。在具體的課堂教學(xué)中教師應(yīng)該對(duì)內(nèi)向?qū)W生重點(diǎn)關(guān)注，可以分配他們擔(dān)任一些重要角色，培養(yǎng)他們的一些特殊情感。

（一）分配特殊角色或者一些性格鮮明的角色。要給性格內(nèi)向的學(xué)生分配一些特殊角色，或者是一些性格鮮明的角色，方便他們?nèi)グ盐蘸屠斫?，比如懶羊羊這個(gè)角色，主要就是體現(xiàn)出懶惰和可愛(ài)，相對(duì)來(lái)說(shuō)容易把握。

（二）培養(yǎng)不同的情感。情感是一種非常奇妙的東西，它是人類(lèi)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容和表達(dá)的，只有通過(guò)一些內(nèi)心的體會(huì)才能感悟到，在動(dòng)畫(huà)表演創(chuàng)作中就是要通過(guò)一些語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)表達(dá)。只有注入感情的作品才是好作品。所以教師在教學(xué)中一定要對(duì)內(nèi)向?qū)W生重點(diǎn)觀察，更加耐心地教他們體會(huì)其中的感情。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，內(nèi)向?qū)W生是教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中必須要重點(diǎn)觀察的學(xué)生，教師應(yīng)該仔細(xì)觀察分析內(nèi)向?qū)W生的性格特點(diǎn)，關(guān)心他們的生活以及學(xué)習(xí)，根據(jù)他們自身的性格特點(diǎn)來(lái)分配不同的角色，在表演的過(guò)程中要加以耐心地指導(dǎo)，不可歧視內(nèi)向?qū)W生，同時(shí)內(nèi)向?qū)W生自身也要制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定近期以及遠(yuǎn)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在各種教學(xué)實(shí)踐中逐步掌握自己的性格特點(diǎn)，并使自己的性格更加完善，可以適應(yīng)各種角色的表演。在具體的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生要積極配合老師的教學(xué)工作，教師應(yīng)該努力發(fā)揮引導(dǎo)作用，使學(xué)生都樂(lè)于參與學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)過(guò)程。

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