于振璽

【摘 要】當(dāng)今，國內(nèi)各大高校的吉祥物文化愈發(fā)活躍，越來越多的學(xué)校開始擁有自己的專屬吉祥物。但基于校園吉祥物的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)表情卻并不多見，在網(wǎng)絡(luò)社交媒體發(fā)達(dá)的今天，基于吉祥物的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)表情引領(lǐng)了校園文化的新風(fēng)尚。

【關(guān)鍵詞】校園文化建設(shè)；高校吉祥物；網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)表情

中圖分類號(hào)：G209 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）22-0153-01

目前，人類文化已經(jīng)進(jìn)入圖像文化階段，視覺化的圖形圖像符號(hào)傳播正成為占主導(dǎo)地位的傳播方式。在視覺文化傳播語境下，網(wǎng)絡(luò)表情作為人們利用即時(shí)通訊工具表情達(dá)意的一種方式，以便利、輕松、自然、活潑的特點(diǎn)深受人們的喜愛。

網(wǎng)絡(luò)表情除了具有最基本的表達(dá)和交流功能之外，還具有愉悅的重要作用。愉悅主要表現(xiàn)在兩個(gè)層面：首先，表情符號(hào)能夠傳達(dá)發(fā)送者的愉悅心情。如傳播者可以向交流對(duì)象發(fā)送類似笑臉的表情符號(hào)，表達(dá)“我很高興”的心情。其次，表情符號(hào)能調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)交流過程中的氣氛，愉悅交流氛圍。一方面，表情符號(hào)的形象性使它具有很強(qiáng)的親和力，可以在即時(shí)通訊過程中增強(qiáng)交流雙方的好感。同時(shí)，在使聊天變得更有親切感的同時(shí)，還能化解沉默帶來的尷尬，從而更好地維系交流過程。另一方面，表情符號(hào)增添了網(wǎng)絡(luò)交流的樂趣。網(wǎng)絡(luò)表情相較冷冰冰的文字符號(hào)來說更具人情味，能夠讓網(wǎng)絡(luò)聊天生動(dòng)活潑起來。另外，由于表情符號(hào)的視覺沖擊力，能夠有效消除文字交流過程中的視覺疲勞感，從而大大減輕了交流雙方的認(rèn)知和溝通負(fù)擔(dān)。

網(wǎng)絡(luò)表情僅從其狀態(tài)的角度進(jìn)行分類的話，可分為靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩種。動(dòng)態(tài)表情的載體一般為GIF圖片，由幾幀甚至十幾幀具有連續(xù)動(dòng)作的靜態(tài)圖片組成。所以，僅從表現(xiàn)形式上來說，動(dòng)態(tài)表情較靜態(tài)表情更具吸引力，給人以生動(dòng)活潑的視覺感受。

目前，網(wǎng)絡(luò)表情特別是動(dòng)態(tài)表情，受到了熱衷網(wǎng)絡(luò)文化的大學(xué)生們的喜愛。高校校園文化在建設(shè)過程中應(yīng)從大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)出發(fā)。所以，校園吉祥物的動(dòng)態(tài)表情便順理成章地成為了校園文化建設(shè)的有力代表。以校園吉祥物作為主體的動(dòng)態(tài)表情在創(chuàng)意構(gòu)思過程中不但要注意貼合校園實(shí)際情況，引起師生普遍共鳴，還應(yīng)注意與當(dāng)代大學(xué)生的生活密切貼合。下面，筆者以西安工業(yè)大學(xué)作為假想設(shè)計(jì)對(duì)象進(jìn)行吉祥物動(dòng)態(tài)表情案例分析。西安工業(yè)大學(xué)是一所陜西省屬重點(diǎn)建設(shè)的高水平教學(xué)研究型大學(xué)，具有完整的學(xué)士、碩士與博士人才培養(yǎng)體系，以“敦德勵(lì)學(xué)，知行相長”作為校訓(xùn)，具有鮮明的軍工特色。結(jié)合以上西安工大的實(shí)際情況，筆者在構(gòu)思過程中認(rèn)為吉祥物動(dòng)態(tài)表情既要能體現(xiàn)該校的辦學(xué)定位與特色，又要反映出當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，從而得到最終的動(dòng)態(tài)表情設(shè)計(jì)方案。動(dòng)態(tài)表情的主體吉祥物是一名身著軍裝名叫“兵兵”的小男孩，體現(xiàn)了西安工業(yè)大學(xué)的軍工辦學(xué)特色。下面以《點(diǎn)名啦》和《求別掛》兩幅動(dòng)態(tài)表情為例進(jìn)行分析。大學(xué)環(huán)境相對(duì)中學(xué)來說比較寬松，學(xué)生們有了更多的自主權(quán)去安排自己的生活，是否去上課也成為了一道“選擇題”。當(dāng)然，有逃課的，也有“堅(jiān)守陣地”利用QQ、微信通風(fēng)報(bào)信課堂中老師動(dòng)態(tài)的，這也反映了“逃客”一族真實(shí)的狀況。動(dòng)態(tài)表情《點(diǎn)名啦》即是從“逃客”一族的學(xué)習(xí)情況出發(fā)而進(jìn)行設(shè)計(jì)的。動(dòng)態(tài)表情中“兵兵”手持大喇叭，張大嘴巴，十萬火急一字一頓地喊道：“點(diǎn)—名—啦—”，讓人看起來忍俊不禁。既然有逃課行為，“逃客”一族理所當(dāng)然地就成為了期末考試不及格的重點(diǎn)對(duì)象。祈求期末考試不掛科成為了眾多期末考試不理想、平時(shí)課堂出勤與表現(xiàn)不佳學(xué)生的愿望。所以，《求別掛》動(dòng)態(tài)表情中，“兵兵”眼淚橫飛，雙手拿著手絹放在胸前，抽抽搭搭的，一副可憐相，希望能順利的通過考試，讓人看起來既可愛又可氣。

將學(xué)生們喜愛的校園吉祥物與頻繁使用的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)表情相結(jié)合，既能起到校內(nèi)宣傳與督促的作用，形成良好的校園氛圍，又有利于學(xué)校優(yōu)良形象的樹立與品牌宣傳。目前，國內(nèi)基于吉祥物進(jìn)行動(dòng)態(tài)表情設(shè)計(jì)的高校尚無公開資料可查，這也是高校校園文化建設(shè)的一塊處女地。

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