摘 要：社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不斷推進(jìn)，新農(nóng)村建設(shè)也提上了日程。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，必須打造一批有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民。為此，在推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的過(guò)程中，轉(zhuǎn)變農(nóng)民觀念，提高農(nóng)民素質(zhì)勢(shì)在必行。本文以我國(guó)農(nóng)村為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)當(dāng)前新型農(nóng)民培訓(xùn)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并針對(duì)性的提出一些解決措施。

關(guān)鍵詞：新型職業(yè)農(nóng)民；培訓(xùn)；問(wèn)題；對(duì)策

2012年，中央1號(hào)文件里首次提出了新型職業(yè)農(nóng)民的概念，而相關(guān)的培訓(xùn)教育也是國(guó)家推行的一項(xiàng)重要政策。新型職業(yè)農(nóng)民是新農(nóng)村建設(shè)的基礎(chǔ)，具有不同于傳統(tǒng)農(nóng)民的特點(diǎn)。新型農(nóng)民必須具備現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)、管理能力，能適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，而且新型職業(yè)農(nóng)民也有不同的發(fā)展方向，包括生產(chǎn)管理方面的，科學(xué)技術(shù)方面的，全能型的。這是我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)民發(fā)展的主流方向，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的主力軍。由于地理環(huán)境和人文經(jīng)濟(jì)、文化水平不同，農(nóng)民的教育模式也是多種多樣。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)模式進(jìn)行分析，不斷地對(duì)比和總結(jié)，找出適合我國(guó)不同地區(qū)的現(xiàn)代農(nóng)民教育模式，培養(yǎng)社會(huì)主義新型職業(yè)農(nóng)民，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村。

一、新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的背景和現(xiàn)狀

我國(guó)進(jìn)行第六次人口普查的時(shí)候，根據(jù)數(shù)據(jù)得出農(nóng)村現(xiàn)狀。農(nóng)村文化水平大多數(shù)是初中畢業(yè)及以下文化程度，占將近百分之九十；高中以上的占百分之八點(diǎn)五，大學(xué)及以上的僅占百分之二點(diǎn)七九。農(nóng)村的勞動(dòng)力主體是農(nóng)村，而農(nóng)民的文化水平的高低對(duì)于農(nóng)業(yè)的發(fā)展具有重要作用。所以，現(xiàn)在的關(guān)鍵問(wèn)題就是抓好新農(nóng)村建設(shè)，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，培育具有科學(xué)技術(shù)水平的新型職業(yè)型農(nóng)民。人才的素質(zhì)和農(nóng)村精神文明建設(shè)水平的高低，一直是農(nóng)業(yè)從傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵因素。所以，一定要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的教育培訓(xùn)工作，培養(yǎng)出一批有文化、有技術(shù)、有道德、有創(chuàng)新精神的，能適應(yīng)不同社會(huì)環(huán)境的新型職業(yè)農(nóng)民，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展水平的提升，改變農(nóng)村的現(xiàn)狀，提高農(nóng)民生活質(zhì)量和文化道德素養(yǎng)。在農(nóng)村，已經(jīng)逐漸建立了一批高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，招生對(duì)象主要就是農(nóng)民，是培養(yǎng)農(nóng)業(yè)相關(guān)知識(shí)和其他方面知識(shí)、技能的綜合性學(xué)校。當(dāng)前，我國(guó)在農(nóng)民教育培訓(xùn)方面已經(jīng)取得了初步成效，各級(jí)農(nóng)村成人文化技術(shù)學(xué)校擁有一定數(shù)量的專兼職教師隊(duì)伍，并且購(gòu)置了一批教學(xué)設(shè)備，經(jīng)常性開(kāi)展農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)，向農(nóng)民宣傳新農(nóng)民的概念和學(xué)習(xí)科技知識(shí)的重要性，鼓勵(lì)大家積極參與到培訓(xùn)中去，提高自身的專業(yè)技術(shù)能力和管理創(chuàng)新水平，為新農(nóng)村的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的無(wú)限潛力。

二、新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)模式存在的問(wèn)題

1.新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)制度不完善

新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)是新農(nóng)村建設(shè)的重要組成部分，建立健全農(nóng)民培訓(xùn)管理制度和監(jiān)管制度是其中必不可少的一部分。新農(nóng)民培訓(xùn)不但要提高農(nóng)民的專業(yè)文化知識(shí)，還要提高農(nóng)民的職業(yè)素養(yǎng)。農(nóng)民的培訓(xùn)方向應(yīng)具有不同的方向，既要有針對(duì)于農(nóng)業(yè)相關(guān)知識(shí)的農(nóng)民，還要有經(jīng)營(yíng)管理方向的農(nóng)民、綜合創(chuàng)新型農(nóng)民。新型職業(yè)農(nóng)民培育涉及教育、科技、勞動(dòng)、農(nóng)委等多個(gè)部門(mén)，需要相互之間協(xié)調(diào)合作，共同配合，促進(jìn)教育事業(yè)高效開(kāi)展。然而在多部門(mén)實(shí)際協(xié)作方面，因?yàn)榻M織管理結(jié)構(gòu)的關(guān)系，協(xié)作效率相對(duì)較低。所以，需要進(jìn)一步加強(qiáng)管理，形成一個(gè)系統(tǒng)的、能夠高效運(yùn)轉(zhuǎn)的管理體系，推動(dòng)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作順利開(kāi)展。

2.新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的環(huán)境限制

（1）經(jīng)濟(jì)和時(shí)間上的限制。通過(guò)多種方式大力的宣傳，很多農(nóng)民在充分了解培訓(xùn)教育的意義和重要性之后，紛紛表示出愿意參加培訓(xùn)活動(dòng)，但是很大一部分人因?yàn)榻?jīng)濟(jì)和時(shí)間的限制最終不能參加。這部分人因?yàn)橐呀?jīng)有了學(xué)習(xí)的覺(jué)悟，但是苦于種種阻力無(wú)法參加，這就需要辦學(xué)機(jī)構(gòu)結(jié)合農(nóng)民的空閑時(shí)間，靈活的安排培訓(xùn)。也有的政府部門(mén)對(duì)于農(nóng)村教育重視不夠，農(nóng)村專項(xiàng)教育資金投入不足。為了培養(yǎng)新一代職業(yè)農(nóng)民，提高農(nóng)民綜合文化素質(zhì)，必須盡最大可能把時(shí)間和精力都投入到農(nóng)民培訓(xùn)中去。

（2）農(nóng)民培訓(xùn)教育水平上的限制。農(nóng)村是一個(gè)多元化的整體，而且每個(gè)地區(qū)都有自己獨(dú)特的地理環(huán)境和文化習(xí)俗。一個(gè)人的思想決定了一個(gè)人的行動(dòng)。開(kāi)展農(nóng)村教育培訓(xùn)，必須要對(duì)當(dāng)?shù)氐奈幕胶腿藗兘邮芘嘤?xùn)的可能性有透徹的了解。如果管理松懈，沒(méi)有把握住培訓(xùn)方向，教育監(jiān)管不到位，導(dǎo)致開(kāi)展的教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際，對(duì)農(nóng)民的幫助就不大，自然而然也就降低了學(xué)習(xí)效率，達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)目的。對(duì)農(nóng)民來(lái)說(shuō)，本身的文化水平不高也限制了他們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)新技能就比較困難，再不能長(zhǎng)期堅(jiān)持是一個(gè)弊端。新型農(nóng)民培訓(xùn)的內(nèi)容單一或者脫離實(shí)際、照本宣科而不能更好的為農(nóng)民服務(wù)，培訓(xùn)時(shí)間不能靈活調(diào)整，教師隊(duì)伍和管理部門(mén)的辦學(xué)理念不適應(yīng)當(dāng)?shù)噩F(xiàn)狀等等，都限制了教育的進(jìn)行。

（3）新型農(nóng)業(yè)發(fā)展水平上的限制。我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，“三農(nóng)”問(wèn)題一直是國(guó)家和各級(jí)政府關(guān)注的問(wèn)題。在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，農(nóng)業(yè)的發(fā)展也必須進(jìn)行現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。要利用一切可以利用的資源，提高農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)管理水平。農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平也從側(cè)面反映出一個(gè)地區(qū)農(nóng)民的文化水平。一個(gè)區(qū)域的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式、作物品種和分布、農(nóng)作物的銷(xiāo)售渠道、與其他行業(yè)的交流互助程度等，都制約了新農(nóng)民的培訓(xùn)發(fā)展模式。因?yàn)檗r(nóng)業(yè)方面先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的引進(jìn)需要經(jīng)濟(jì)支持，先進(jìn)的生產(chǎn)方式和銷(xiāo)售模式都可以提高農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平，提高新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，激發(fā)其培訓(xùn)熱情。

三、對(duì)新型農(nóng)民培訓(xùn)模式的探究

開(kāi)展新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)，是提高現(xiàn)代農(nóng)民綜合素質(zhì)，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要抓手，是轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力、提高農(nóng)民收入的重要手段。新型農(nóng)民培訓(xùn)必結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村農(nóng)業(yè)實(shí)際，堅(jiān)持在培訓(xùn)思路、培訓(xùn)機(jī)制、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式等方面進(jìn)行創(chuàng)新，不斷摸索現(xiàn)代農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)的新模式。

1.完善新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)制度建設(shè)

加強(qiáng)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)，需要政府相關(guān)職能部門(mén)要加強(qiáng)監(jiān)管，將農(nóng)民職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)工作列入年度工作目標(biāo)考核內(nèi)容，實(shí)行目標(biāo)管理，明確職責(zé)，獎(jiǎng)懲掛鉤，責(zé)任到人，建立一套高效運(yùn)轉(zhuǎn)的新型農(nóng)民培訓(xùn)管理體系?？茖W(xué)有效的工作機(jī)制才能保障新農(nóng)民培訓(xùn)的正常進(jìn)行。平時(shí)要求相關(guān)職能部門(mén)嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)管理制度、優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，管理層定期召開(kāi)會(huì)議，對(duì)于出現(xiàn)的新問(wèn)題及時(shí)解決。政府部門(mén)和辦學(xué)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)溝通，密切配合，推動(dòng)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作順利開(kāi)展。

2.全面支持新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)模式創(chuàng)新

物質(zhì)基礎(chǔ)決定其他方面發(fā)展，提高農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)水平是現(xiàn)在迫切需要解決的最基本的問(wèn)題。隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)步伐的不斷推進(jìn)，新農(nóng)村建設(shè)也在有條不紊的加快建設(shè)步伐。目前，我國(guó)（下轉(zhuǎn)第頁(yè)）（上接第頁(yè)）在新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)方面已經(jīng)取得了一定成果?，F(xiàn)在很多農(nóng)民已經(jīng)開(kāi)始向新型農(nóng)民轉(zhuǎn)型，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)種田，拓寬銷(xiāo)售渠道。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺(tái)實(shí)時(shí)掌握各地農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格和銷(xiāo)量，然后進(jìn)行科學(xué)的調(diào)配等等多重方法綜合利用，以此增加農(nóng)業(yè)的產(chǎn)值，增加農(nóng)民收入水平。結(jié)合地區(qū)農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)，有目的的對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行季節(jié)性、階段性的調(diào)整，增加培訓(xùn)的趣味性和互動(dòng)性。對(duì)于白日大多數(shù)人都在勞作的現(xiàn)象，職業(yè)技術(shù)學(xué)校展開(kāi)分時(shí)段教學(xué)，充分利用寶貴的教學(xué)時(shí)間傳授新型的農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)和土地經(jīng)營(yíng)管理模式，拓寬新農(nóng)民的眼界。對(duì)于農(nóng)民提出的問(wèn)題耐心解答，讓他們能夠?qū)W以致用，在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的道路不斷地添磚加瓦。各級(jí)政府大力扶持農(nóng)業(yè)發(fā)展，適當(dāng)放寬農(nóng)業(yè)政策，增加財(cái)政撥款，成立專門(mén)的監(jiān)督管理部門(mén)等。新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)涉及到的相關(guān)部門(mén)密切協(xié)作，共同采取有效措施，促進(jìn)其快速發(fā)展。加大宣傳力度，讓農(nóng)民和相關(guān)人員認(rèn)識(shí)到新型農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)的重要性。在信息化的今天，加強(qiáng)新農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增加網(wǎng)絡(luò)覆蓋面，并把農(nóng)業(yè)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)相融合，打造出新時(shí)期創(chuàng)新型農(nóng)民。

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作者簡(jiǎn)介：

謝娟（1973—），女，江蘇省徐州市豐縣人，漢族，職稱：中小學(xué)一級(jí)教師，研究方向?yàn)樯鐓^(qū)教育。