劉志福

【關(guān)鍵詞】 師生關(guān)系；以身作則；愛心；交流；民主；批評(píng)藝術(shù)

【中圖分類號(hào)】 G625 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）20—0031—01

在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深深地感受到良好的師生關(guān)系無論是對(duì)于老師，還是對(duì)于學(xué)生都非常重要。師生關(guān)系好，學(xué)生“親其師，信其道”，不僅能搞好學(xué)習(xí)，還能健康成長(zhǎng)；老師不僅能搞好工作，還能身心愉快，對(duì)自己，對(duì)家庭有利。那么，怎樣才能搞好師生關(guān)系呢？下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、要以身作則，為人師表

學(xué)校教師既要做理論上的“巨人”，又要做行動(dòng)上的楷模。教師要求學(xué)生做到的自己首先要做到，為人師表要求教師要有正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、歷史觀。有正確的信念就會(huì)自然地感染和激勵(lì)學(xué)生樹立這種信念，從而使學(xué)生把這種信念轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。為人師表，要求教師有較高的思想道德修養(yǎng)和行為規(guī)范能力，在學(xué)生心目中，教師是人格的化身，是榜樣、是楷模。只有對(duì)自己嚴(yán)格要求，才能使學(xué)生信服。即“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。

二、要對(duì)學(xué)生滿懷愛心

教師對(duì)學(xué)生的愛是師德的中心，這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)?！敖逃荒軟]有愛，沒有愛就沒有教育”。教師不能以貌或成績(jī)?nèi)∪?，?duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生要多看一眼，要不厭其煩，讓他們感受到你的真誠，使他們覺得你是真心去關(guān)心他們，從而改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生真正覺得教師不僅是一座知識(shí)的寶庫，更是高尚品格的代表，是值得依賴的朋友，也是終身敬重的楷模。我們應(yīng)當(dāng)重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，真心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)和挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)決做到不體罰或變相體罰學(xué)生。教師的一言一行、一舉一動(dòng)，一個(gè)眼神都能使學(xué)生有不同的感受。上課時(shí)，如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生注意力不集中時(shí)，要用目光去暗示、提醒；當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)膽怯，應(yīng)用鼓勵(lì)的目光去激發(fā)，使學(xué)生們產(chǎn)生一種親切感。尤其對(duì)一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，應(yīng)予以更多的關(guān)愛，以幫助他們克服自卑感，增強(qiáng)其自信心。

三、要與學(xué)生勤于交流，教學(xué)相長(zhǎng)

師生間的良好關(guān)系表現(xiàn)為兩者之間的互相交流。師生間交流的內(nèi)容，可以既有知識(shí)或理性的交流，又有情感或感受的交流，既有品德風(fēng)范的交流，又有性格或個(gè)性的交流。而在交流的形式上，我們可以有意地去交流，如上課、改作業(yè)、談話、家訪、課外活動(dòng)的組織等，又可以在無意中交流，如日常觀察、言談、舉止和印象等。這些都是幫助教師了解學(xué)生各種不同動(dòng)態(tài)的重要手段，依靠這些在交流中獲取的信息，可以制訂出更好更完善的有效的教學(xué)策略。

四、要民主平等地對(duì)待學(xué)生

要想建立和諧的師生關(guān)系，民主平等地對(duì)待學(xué)生是重要的條件。在教學(xué)工作中，許多老師對(duì)待學(xué)生表現(xiàn)出不平等，不管學(xué)生感受如何，也不管對(duì)錯(cuò)，不高興就劈頭蓋臉狠狠地訓(xùn)斥學(xué)生，而且諷刺、謾罵甚至體罰，結(jié)果使許多學(xué)生畏懼老師，對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之，有心事、有苦惱都講給同學(xué)和伙伴聽，而從不敢向老師傾訴。這種現(xiàn)象很普遍，它使師生關(guān)系出現(xiàn)障礙，為教育活動(dòng)增加了難度，削減了教育效果和質(zhì)量。那么，如何解決這一問題呢？一方面，教師要把學(xué)生當(dāng)作有思想、有感情、懂得善惡的人來看待，對(duì)他們以誠相見，與他們建立真正的師生感情。另一方面，教師要民主平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要一視同仁，絕不能對(duì)學(xué)習(xí)好的高看一眼，對(duì)學(xué)習(xí)差的就不理不睬、漠不關(guān)心，這樣會(huì)傷害一部分學(xué)生的自尊心，影響學(xué)生的心理健康，也會(huì)使整個(gè)教育活動(dòng)受到不利影響。

俗話說：親其師，信其道。只有我們民主平等地對(duì)待每一位學(xué)生，愛學(xué)生、理解信任學(xué)生，懂得去傾聽他們的心聲，能讓他們享受真實(shí)而廣泛的“基層民主”，才能實(shí)現(xiàn)他們自己當(dāng)家作主的愿望。

五、要研究掌握批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)

學(xué)生是一個(gè)青年群體，青年人易激動(dòng)，自制力較差，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠豐富，往往發(fā)生這樣那樣的問題，而此時(shí)，正是影響師生關(guān)系好壞的關(guān)鍵時(shí)刻，教師如果注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)呐u(píng)藝術(shù)，就能贏得學(xué)生的信任，使師生關(guān)系更加密切。因此，在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，要考慮到學(xué)生的合理愿望，維護(hù)他們的自我尊嚴(yán)。比如，在指正學(xué)生時(shí)，可以先從自己?jiǎn)栴}講起，或迂迥地指出學(xué)生的錯(cuò)誤，或批評(píng)前先贊揚(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生改正自己錯(cuò)誤的信心等。相信在運(yùn)用恰當(dāng)?shù)呐u(píng)方式之后，會(huì)使學(xué)生接納教師，進(jìn)而建立和諧、融洽的師生關(guān)系。

編輯：郭裕嘉endprint