山西省運(yùn)城市運(yùn)康中學(xué)校園內(nèi)的一角，有一片剛剛開辟的農(nóng)田，地邊站著的，有老師，有學(xué)生。

一名女生湊到班主任范麗娟老師耳邊，說了句話。范老師立馬用手輕輕拍了拍那女孩的頭，邊回答邊笑了起來。原來她問茄子是長(zhǎng)在土里，還是外面……她們身后，是40多畦菜地，每一塊都插著牌子，標(biāo)明所屬的班級(jí)。

正是課間，一撥一撥學(xué)生蜂擁而至，有的是輪值菜地的學(xué)生，來澆水、松土，有的純粹是來圍觀，對(duì)于班級(jí)責(zé)任田里禾苗的長(zhǎng)勢(shì)，他們都很在意。

學(xué)生們種的茄子、辣椒、紅薯、生菜、黃瓜等都已成排成行，辣椒有了一拃高，西紅柿也都搭上了架子，玉米、綠豆等糧食作物也發(fā)了芽。

“種地根本不用我們組織，你看，一會(huì)兒做完課間操，學(xué)生們就過來了?！蔽菏貓?jiān)校長(zhǎng)說。

果真，解散后，學(xué)生們很快三三兩兩地過來，站到自己班的地邊，觀察作物的長(zhǎng)勢(shì)。他們有的掄著鋤頭，抓緊時(shí)間松土，還有的拿著礦泉水瓶或端著臉盆，過來給作物澆水。

這種“自由呼吸”的教育理念在運(yùn)康中學(xué)已實(shí)踐了三年，這幾年間，學(xué)生打架斗毆的事件再也沒有出現(xiàn)過，被名校錄取的學(xué)生連年遞增，中考成績(jī)得到家長(zhǎng)和社會(huì)的一致認(rèn)可。

多維解讀

1.實(shí)踐出真知?！白x萬卷書不如行萬里路”，“種田”是一種實(shí)踐，實(shí)踐才能出真知，才能讓書本上、口頭上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的技能。讓學(xué)生走進(jìn)“種田課”才能讓他們深刻地明白何為“鋤禾”，從而珍惜勞動(dòng)果實(shí)。

2.生活即教育?！扒炎邮情L(zhǎng)在土里，還是外面？”學(xué)生的這悄悄一問，如同一面鏡子，照出現(xiàn)代青少年生活教育的嚴(yán)重缺乏。種菜即便不能讓孩子們深悉稼穡的艱辛，但至少能讓他們了解農(nóng)事，懂得“兩耳不聞窗外事”的時(shí)代已經(jīng)過去，應(yīng)該提升自己，錘煉心靈，全面發(fā)展。

3.勞動(dòng)創(chuàng)造世界。勞動(dòng)是一種生存本領(lǐng)，它可以培養(yǎng)耐心，養(yǎng)成好品質(zhì)。相信“花式勞動(dòng)”對(duì)這些青少年的學(xué)習(xí)和做人都有潤(rùn)物細(xì)無聲的幫助。endprint