黃青鳳??

摘 要：本文根據(jù)江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題成果，課題名稱：思想品德課程培養(yǎng)公眾意識(shí)的實(shí)踐研究，編號(hào)： Ba/2015/02/023，對(duì)部分中學(xué)生的環(huán)保抽樣調(diào)查資料，初步分析了中學(xué)生公眾環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)狀。從調(diào)查數(shù)據(jù)看，中學(xué)生的環(huán)保認(rèn)知意識(shí)、環(huán)保責(zé)任意識(shí)、主動(dòng)參與意識(shí)還有待提高，為此，在思想品德課及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生這幾方面的意識(shí)，已責(zé)無(wú)旁貸。

關(guān)鍵詞：調(diào)查；公眾環(huán)保意識(shí)

一、 中學(xué)生環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)狀分析

（一） 自然環(huán)境是人類賴以生存的基礎(chǔ)，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步，環(huán)境和生態(tài)出現(xiàn)了一系列危機(jī)，環(huán)境問(wèn)題已成為全球性的問(wèn)題。由于嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)破壞，我國(guó)每年據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，經(jīng)濟(jì)損失達(dá)265億元，占農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值的14%左右，數(shù)字令人觸目驚心！生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重失衡已使眾多生物的生存岌岌可危，自然資源的不合理開(kāi)發(fā)利用已透支了子孫后代的自然財(cái)富。

（二） 青少年是祖國(guó)的未來(lái)，他們的環(huán)境意識(shí)直接影響到未來(lái)社會(huì)環(huán)境保護(hù)的發(fā)展，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)勢(shì)在必行。

（三） 課堂是培養(yǎng)中學(xué)生環(huán)保公眾意識(shí)的主陣地，尤其是思想品德課堂，通過(guò)發(fā)揮德育功能，使學(xué)生感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)相結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保公德意識(shí)。

二、 中學(xué)生公眾環(huán)保意識(shí)欠缺的原因分析

（一） 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，看到亂扔垃圾，45%的人視而不見(jiàn)，15%的人無(wú)所謂，僅有40%的人制止；所在小區(qū)周邊有污染現(xiàn)象，40%的人無(wú)所謂，30%的人視而不見(jiàn)，僅有30%的人舉報(bào)。說(shuō)明大部分人“敢當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士，糾正他人不當(dāng)行為”的精神欠缺。

（二） 垃圾可分為可回收和不可回收兩大類，其中不可回收垃圾又可分為可降解垃圾和不可降解垃圾及有害垃圾。垃圾分類是為了回收可再生資源，有利于處置有毒有害物質(zhì)，有利于利用資源。圖1中調(diào)查數(shù)據(jù)表明，僅有25%的人每次進(jìn)行垃圾分類，35%的人只能偶爾做到。說(shuō)明大部分人對(duì)垃圾分類的重要性認(rèn)識(shí)不足。

圖1

（三） 調(diào)查顯示，95%的人了解一些環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，說(shuō)明學(xué)生已初步儲(chǔ)備了一些環(huán)保方面的法律知識(shí)。

（四） 調(diào)查顯示，85%的人白天看到樓道燈亮著選擇立即關(guān)掉，無(wú)論在旅游景點(diǎn)還是在教室內(nèi)，90%的人選擇把垃圾放進(jìn)垃圾箱，說(shuō)明基本能自覺(jué)維護(hù)公共場(chǎng)合的環(huán)境衛(wèi)生，在某些方面已具備較強(qiáng)的節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，且能從身邊做起，從小事做起。

（五） 加油站產(chǎn)生含油廢水，排放揮發(fā)性有機(jī)物非甲烷總烴，易導(dǎo)致大氣、水體、土壤污染，圖2中調(diào)查數(shù)據(jù)表明，85%的人不認(rèn)為加油站是污染源，說(shuō)明加油站是污染源對(duì)初中生來(lái)說(shuō)是個(gè)盲點(diǎn)。

圖2

（六） 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，90%的人認(rèn)識(shí)綠色環(huán)保標(biāo)志，然而，圖3和圖4中數(shù)據(jù)顯示：在購(gòu)買商品時(shí)，僅有30%的人會(huì)注意商品上的環(huán)保標(biāo)志，只有10%的人會(huì)優(yōu)先考慮購(gòu)買綠色產(chǎn)品；當(dāng)綠色產(chǎn)品的價(jià)格高于普通產(chǎn)品價(jià)格的0.5倍時(shí)，只有10%的人愿意接受。說(shuō)明綠色消費(fèi)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。

圖3

圖4

（七） 生產(chǎn)過(guò)程中對(duì)環(huán)境污染較小，使用過(guò)程中有益于公眾健康的產(chǎn)品都是綠色產(chǎn)品。圖5中調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)人認(rèn)識(shí)到包裝袋和食品是否綠色關(guān)乎身體健康，對(duì)于衣服鞋帽、報(bào)紙書(shū)刊、電子產(chǎn)品，只有10%的人認(rèn)為這些產(chǎn)品是否綠色關(guān)乎到健康，90%的人沒(méi)有把這些產(chǎn)品歸入直接關(guān)乎健康的綠色產(chǎn)品之列，說(shuō)明大多數(shù)人對(duì)綠色產(chǎn)品的概念認(rèn)識(shí)不足。

圖5

三、 進(jìn)一步增強(qiáng)中學(xué)生環(huán)保意識(shí)的對(duì)策建議

（一） 中學(xué)生對(duì)環(huán)保的重要性認(rèn)識(shí)不足，我們應(yīng)充分利用思品課的課堂陣地，深入淺出地幫助同學(xué)們了解中國(guó)及世界的環(huán)境形勢(shì)，幫助他們理解環(huán)境方面的國(guó)策戰(zhàn)略。從而使他們真正認(rèn)同人與自然必須和諧相處，人類社會(huì)才能可持續(xù)發(fā)展。

（二） 從調(diào)查的結(jié)果看，初中生普遍了解一些環(huán)保知識(shí)，也已具備一定的環(huán)保意識(shí)。但自覺(jué)運(yùn)用和主動(dòng)參與不夠。對(duì)此，我們可開(kāi)展“環(huán)保小標(biāo)兵”等評(píng)選活動(dòng)，并把此作為評(píng)優(yōu)的一個(gè)要素，同時(shí)，錄入學(xué)生的成長(zhǎng)足跡檔案袋，通過(guò)多種方式激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保公眾意識(shí)。

（三） 初中生對(duì)綠色產(chǎn)品的概念認(rèn)識(shí)不足，我們應(yīng)利用課堂，幫助學(xué)生增強(qiáng)認(rèn)知，從而幫助學(xué)生樹(shù)立環(huán)保消費(fèi)理念。

（四） 從調(diào)查的結(jié)果看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)垃圾分類的重要性認(rèn)識(shí)不足，我們應(yīng)該在利用課堂加強(qiáng)宣傳教育的同時(shí)，建議學(xué)校在教室內(nèi)放置分類垃圾箱，從身邊著手讓學(xué)生養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣。

（五） 初中生對(duì)某些領(lǐng)域的專業(yè)環(huán)保知識(shí)和政策欠了解，可請(qǐng)專家進(jìn)課堂，增加專業(yè)環(huán)保知識(shí)的受眾面，也是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的普及教育。有利于中學(xué)生拓寬眼界，更有助于培養(yǎng)他們的環(huán)保公眾意識(shí)。

（六） 還可組織環(huán)保志愿者活動(dòng)，請(qǐng)媒體參與，加大宣傳力度，擴(kuò)大影響力。增加學(xué)生參與環(huán)保的熱情，潛移默化培養(yǎng)中學(xué)生的環(huán)保公眾意識(shí)。

附件：調(diào)研方法（問(wèn)卷調(diào)查法）

1. 調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查

調(diào)查對(duì)象：部分初中學(xué)生

調(diào)查目的：旨在了解學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的了解與參與情況

2. 樣卷

（1）看到亂扔垃圾（單選）

A. 制止 B. 視而不見(jiàn) C. 無(wú)所謂

（2）平時(shí)垃圾分類裝的習(xí)慣（單選）

A. 每次 B. 有時(shí) C. 偶爾 D. 從來(lái)不

（3）環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)

A. 很了解 B. 了解一些 C. 沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)

（4）中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，環(huán)境保護(hù)與我無(wú)關(guān)

A. 同意 B. 不同意

（5）陽(yáng)光明媚，但樓道燈還亮著，你選擇

A. 立即關(guān)掉 B. 視而不見(jiàn) C. 從不留意

（6）如果有同學(xué)在教室里亂扔垃圾

A. 你也跟著扔，因?yàn)榉凑芘K B. 制止同學(xué) C. 自己堅(jiān)持把垃圾放進(jìn)垃圾箱

（7）如果你所在的小區(qū)周圍有污染環(huán)境的現(xiàn)象，你的態(tài)度

A. 舉報(bào) B. 無(wú)所謂 C. 視而不見(jiàn)

（8）外出旅游時(shí)，零食吃完后，食品袋的處理

A. 景點(diǎn)有許多人亂扔垃圾，我也隨大流 B. 趁人不注意扔到一邊 C. 帶走，到有垃圾箱的地方扔掉

（9）對(duì)污染源的認(rèn)識(shí)

A. 汽車尾氣 B. 工廠排污 C. 燒烤 麥稈燃燒 D. 加油站 E. 施工揚(yáng)塵

（10）在購(gòu)買商品時(shí)，是否優(yōu)先考慮綠色產(chǎn)品

A. 會(huì) B. 不會(huì) C. 偶爾會(huì) D. 無(wú)所謂

（11）購(gòu)買商品時(shí)，是否會(huì)注意商品上的環(huán)保標(biāo)志

A. 會(huì) B. 不會(huì) C. 沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)

（12）你認(rèn)識(shí)綠色環(huán)保標(biāo)志嗎

A. 認(rèn)識(shí) B. 不認(rèn)識(shí) C. 沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)

（13）若綠色產(chǎn)品價(jià)格高于普通產(chǎn)品價(jià)格，你可以接受的漲幅

A. 0.2倍 B. 0.35倍 C. 0.5倍 D. 1倍

（14）聽(tīng)說(shuō)過(guò)綠色印刷嗎？綠色印刷產(chǎn)品與食品安全、身體健康

A. 有關(guān)系，但影響不大 B. 有直接關(guān)系，且關(guān)系緊密 C. 無(wú)關(guān)

（15）平時(shí)消費(fèi)中，你及家人特別在意且認(rèn)為直接關(guān)系到健康的綠色產(chǎn)品有

A. 衣服鞋帽 B. 食品 C. 包裝袋 D. 報(bào)紙書(shū)刊 E. 電子產(chǎn)品

參考文獻(xiàn)：

[1]張崢.綠色印刷公眾意識(shí)調(diào)查報(bào)告[中印調(diào)查].

[2]洪大用.我國(guó)公眾環(huán)境保護(hù)意識(shí)的調(diào)查與分析[J].中國(guó)人口·資源與環(huán)境，1997，6（07）.

[3]賈峰.提高環(huán)境意識(shí)轉(zhuǎn)變公眾行為應(yīng)對(duì)氣候變化[J].環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展，2012，（01）.