文｜錢曉杰

不遠(yuǎn)千里，輝煌了青春，點(diǎn)亮了神州大地

文｜錢曉杰

每個(gè)人的青春，都擁有他獨(dú)特的色彩。無(wú)論得到的是磨練還是眷顧，無(wú)論失去的是機(jī)遇還是劫難，他都會(huì)義無(wú)反顧地邁出步伐，將所有都化作財(cái)富，這就是青春應(yīng)該有的力量。

在我們?cè)?jīng)走過(guò)的路上，仍舊活躍著那些跳動(dòng)的身影，他們的光熱執(zhí)著而又耀眼，總能燃起人們對(duì)于偏遠(yuǎn)落后地區(qū)教育的點(diǎn)滴希望，也常常能夠帶動(dòng)一批熱血青年投身這份光榮而又神圣的支教事 業(yè)。

上海商學(xué)院

今年7月8日清晨，愛(ài)心貴州助學(xué)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)一行22人，乘上K833次列車從上海出發(fā)前往千里之外的貴州。此次活動(dòng)共有2支隊(duì)伍，分別前往長(zhǎng)沖小學(xué)和上山民族小學(xué)開(kāi)展支教助學(xué)活動(dòng)。

幾乎與此同時(shí)，7月9日晚，來(lái)自貴州的上山民族小學(xué)、陽(yáng)波小學(xué)、千朗溝小學(xué)、岔河小學(xué)和長(zhǎng)沖小學(xué)的優(yōu)秀師生代表一行45人，從相反方向出發(fā)，來(lái)到同樣遙遠(yuǎn)而又陌生的上海，與20余名愛(ài)心貴州志愿者一起，開(kāi)啟了“滬黔情·浦江行”第2期愛(ài)心貴州圓夢(mèng)夏令營(yíng)活動(dòng)。

支教助學(xué)：長(zhǎng)沖小學(xué)助學(xué)實(shí)踐團(tuán)頂著淅瀝山雨，踩著泥濘紅土，帶著物資前往十幾里外的山村，對(duì)貧困學(xué)生家庭進(jìn)行實(shí)地走訪，為“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶計(jì)劃收集信息，爭(zhēng)取社會(huì)資助，幫助這些困難孩子完成學(xué)業(yè)，為長(zhǎng)沖小學(xué)363名學(xué)生帶去共計(jì)價(jià)值11萬(wàn)元的物資，包括文具、書包、體育用品等物品。另一邊，上山民族小學(xué)支教團(tuán)也對(duì)全校概況進(jìn)行了了解，帶去了3萬(wàn)元物資。志愿者們還別出心裁地制定了“上山嘉年華”系列活動(dòng)，一改以往單一的上課模式，寓教于樂(lè)，通過(guò)興趣課程、游園會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富的形式，讓孩子們自主選擇，參與喜歡的項(xiàng)目，學(xué)習(xí)喜歡的課程。支教后半程，上山支教團(tuán)同樣翻山越嶺，走了30多公里山路，走訪和了解每個(gè)困難且需要幫助的學(xué)生家庭，讓更多的社會(huì)人士可以去幫助他們。

夏令營(yíng)：5天的時(shí)間，志愿者帶領(lǐng)孩子們環(huán)游上海，使他們充分感受到了來(lái)自國(guó)際大都市的無(wú)限熱情。海灣朗馬基地（奉賢都市菜園）、碧海金沙、東方明珠電視塔、上海城市歷史發(fā)展陳列館、中共一大會(huì)址、上?？萍拣^、海洋水族館、自然博物館、百事可樂(lè)工廠、蘋果公司環(huán)貿(mào)店，讓孩子們不僅領(lǐng)略了大上海的魅力與文化，更深深吸引著他們求知而好奇的目光。晚間小活動(dòng)同樣豐富多彩，生動(dòng)有趣的瑜伽課、新穎的趣味編程以及心理輔導(dǎo)課都在貴州師生的心中留下了深刻印象。結(jié)營(yíng)儀式上，現(xiàn)場(chǎng)還與遠(yuǎn)在貴州的上山小學(xué)進(jìn)行了視頻連線，幾千公里的距離此刻早已不再遙遠(yuǎn)，大家一起分享著收獲與喜悅。

上海交通大學(xué)

對(duì)我們高校慈善報(bào)道密切關(guān)注的讀者，一定知道交大“飲水思源”校訓(xùn)背后與慈善公益的密切聯(lián)系。在上海交大，活躍著諸多慈善公益社團(tuán)，分布于地區(qū)支教、陽(yáng)光助殘、關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女、應(yīng)急救援、社區(qū)服務(wù)等領(lǐng)域。其中西部陽(yáng)光、晨曦志愿者服務(wù)社、思源公益、思源愛(ài)心服務(wù)社、雷鋒學(xué)社、美麗中國(guó)TFC社、交大TECC（Technology amp;Education: Connecting Cultures）就是其中的代 表。

以晨曦志愿者服務(wù)社的地區(qū)支教活動(dòng)為例，今年7月5日，晨曦社成員與蘇州大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)的志愿者，一同踏上了前往安徽省固鎮(zhèn)縣的支教之途。在固鎮(zhèn)三中，支教老師們用精心的備課深深吸引了各位同學(xué)，從語(yǔ)言、文化到科學(xué)知識(shí)，再到素質(zhì)拓展活動(dòng)，課程豐富多樣，10個(gè)班級(jí)內(nèi)，掌聲持久而熱烈。

閉幕式結(jié)束后，站在講臺(tái)上說(shuō)臨別贈(zèng)言的我，看著臺(tái)下一張張哭得梨花帶雨的稚嫩臉龐，腦海中回想起初次見(jiàn)面時(shí)羞澀怯生的他們，素質(zhì)拓展活動(dòng)里青春年少的他們，主題演講時(shí)能思善辯的他們，閉幕式上一絲不茍又漾著脈脈溫情的他們，最后我終于說(shuō)出了這么多天來(lái)一直想說(shuō)的那句話：“好好學(xué)習(xí)，我在交大等你們！”

—上海交大晨曦社隊(duì)員左冰玉

上海交通大學(xué)10 實(shí)踐團(tuán)出發(fā)前在上海站內(nèi)合影11 第一次參加定向越野的孩子們12 “歡樂(lè)地跳吧”課上小老師向孩子示范動(dòng)作13 “一起做個(gè)滑翔機(jī)”課后一個(gè)孩子正滿懷信心地試飛

上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)

無(wú)獨(dú)有偶，今年的7月15日—8月11日，上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)的19名大學(xué)生分上下半程前往云南省麗江市玉龍納西族自治縣九河白族鄉(xiāng)九河村進(jìn)行了為期近1個(gè)月的支教。前來(lái)村委會(huì)上學(xué)的孩子有80多個(gè)，根據(jù)年齡分為幼兒組和小學(xué)組。其中值得關(guān)注的，是參加此次支教學(xué)生的一些切身感受。

和隊(duì)友滿懷期待去了九河村。畢竟我們總以為，一切就和我們預(yù)想的一樣。然而，差別還是挺大的。在那里，除了收獲來(lái)自村民、村委、小朋友們滿滿的熱情以外，感受最深的，大概就是無(wú)奈二字。深深而滿滿的無(wú)奈。

在這個(gè)相較于玉龍縣其他村子來(lái)說(shuō)已算富裕的九河村，村委的教學(xué)物資相對(duì)也更豐富，比我們預(yù)想的要多。有各式各樣的繪畫工具、運(yùn)動(dòng)器材、圖書，甚至還有四臺(tái)大電腦和一臺(tái)液晶電視。然而它們都被鎖在了房子里。當(dāng)我們問(wèn)為什么不用，得到的回答卻很無(wú)奈—因?yàn)闆](méi)有人來(lái)教這些小孩子如何使用。不妥善保管，小孩子就會(huì)亂用。我們也無(wú)言以對(duì)，事實(shí)就是如此。有錢，真的還不行，還需要有人，去用好這些錢和這些用錢換來(lái)的東西。

—上貿(mào)大愛(ài)心社鄭瑩

東華大學(xué)

上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)14 這兩個(gè)孩子永遠(yuǎn)都是每天最早到村委會(huì)，讓志愿者們?yōu)樗麄兘獯鹗罴僮鳂I(yè)中碰到的難題

東華大學(xué)的多個(gè)學(xué)院，也紛紛組織實(shí)踐團(tuán)開(kāi)展支教活動(dòng)。環(huán)境學(xué)院、管理學(xué)院、旭日工商管理學(xué)院、理學(xué)院，分別前往江西省贛州市、福建省南平市、湖南省張家界市、湖南省平江縣南江鎮(zhèn)進(jìn)行支教實(shí)踐。部分實(shí)踐團(tuán)在以往教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，還根據(jù)學(xué)校硬件條件的改善情況加入了紀(jì)錄片籌拍和組建鄉(xiāng)村樂(lè)隊(duì)的計(jì)劃。

城市里的人鮮能看到的美景展示在我們眼前，校長(zhǎng)親切熱情，村民淳樸忠厚，孩子們天真無(wú)邪。跟他們?cè)谝黄?，突然發(fā)現(xiàn)我們的心境竟也慢慢靜下來(lái)了。在這里，我們不用去想學(xué)業(yè)的繁重、生活的壓力和未來(lái)的恐慌，有一種遠(yuǎn)離塵世紛爭(zhēng)超然物外之感?！盁o(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”，支教的同時(shí)，我們也算小小地體驗(yàn)了一次閑云野鶴的生活。

—東華大學(xué)理學(xué)院“筑夢(mèng)者”錢子博

東華大學(xué)15 實(shí)踐團(tuán)與回龍鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)班子合影16 美術(shù)課小組創(chuàng)作17 蜜蜂養(yǎng)殖基地

限于篇幅，在這些支教實(shí)踐中還有一些鮮為人知的故事，將在往后的深入報(bào)道中得以體現(xiàn)。當(dāng)代高校學(xué)生已逐步形成利用暑期，一步一個(gè)腳印地將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為具有本土特色的理論實(shí)踐創(chuàng)新；與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)中找到了不足，明確了今后努力的目標(biāo)，也將事業(yè)的選擇和職業(yè)規(guī)劃有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不斷豐富支教實(shí)踐活動(dòng)的深刻內(nèi)涵與意義。