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        高中美術(shù)專業(yè)速寫能力的培養(yǎng)策略

        2017-12-08 22:15:31趙宏林??
        考試周刊 2017年30期
        關(guān)鍵詞:美術(shù)策略學(xué)生

        趙宏林??

        摘要:速寫是一種最基本的藝術(shù)造型,是將繪畫語(yǔ)言進(jìn)行最簡(jiǎn)單的概括,其在美術(shù)類高考中占有非同一般的地位。本文結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從建立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、正確的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)多種速寫的表現(xiàn)形式等多個(gè)方面來(lái)探究中學(xué)美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生的速寫能力的策略。

        關(guān)鍵詞:美術(shù);速寫能力;策略;學(xué)生

        速寫是一種最基本的藝術(shù)造型,是將繪畫語(yǔ)言進(jìn)行最簡(jiǎn)單的概括,其在美術(shù)類高考中占有非同一般的地位。一個(gè)學(xué)生的速寫不僅僅體現(xiàn)了他本身具有了繪畫方式,還體現(xiàn)出他的綜合能力,比如概括水平和觀察能力、美術(shù)能力。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行繪畫速寫的訓(xùn)練,可以在很大程度上提高學(xué)生的創(chuàng)作水平、對(duì)各種形象的記憶力和默寫能力。下文筆者從建立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、正確的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)多種速寫的表現(xiàn)形式上來(lái)對(duì)如何在中學(xué)美術(shù)的教學(xué)中提高學(xué)生的速寫能力。

        一、 培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)態(tài)度

        速寫是美術(shù)類高考中必考的一個(gè)部分,而且還占有著重要的位置,所以速寫是每一個(gè)藝術(shù)工作者必備的技能。速寫的作用非常之多,其可以幫助學(xué)生養(yǎng)成更加仔細(xì)地觀察生活的意識(shí),積累生活中的素材,更好地記錄和描述生活。教師非常有必要將學(xué)生的速寫教學(xué)融入日常的生活中,培養(yǎng)學(xué)生的速寫能力,同時(shí)提高學(xué)生的觀察分析能力,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)速寫理論知識(shí)的理解,有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),從而通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的構(gòu)圖和訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生的速寫能力,為以后更加復(fù)雜的美術(shù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。

        現(xiàn)在的美術(shù)考生都具有一定的速寫知識(shí),但是在將速寫知識(shí)運(yùn)用方面還缺乏一定的整體性和系統(tǒng)性,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)比例和內(nèi)容不符,透視錯(cuò)誤、構(gòu)圖不完整等方面的問(wèn)題。所以作為美術(shù)教師,更是要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況,強(qiáng)調(diào)速寫能力對(duì)美術(shù)整體能力的影響,引起學(xué)生對(duì)速寫能力訓(xùn)練的重視。教師可以為學(xué)生講解大師的作品,讓學(xué)生在對(duì)大師作品進(jìn)行充分研讀后,充滿著對(duì)大師的敬佩,教師再趁機(jī)講述著名大師陳丹青在報(bào)考研究生時(shí),帶去數(shù)麻袋的速寫,充分讓學(xué)生意識(shí)到,成功不僅僅靠天賦,后面還有勤奮和執(zhí)著,了解到“世上無(wú)難事,只怕有心人”這句話的深刻含義,從而讓學(xué)生的態(tài)度進(jìn)行積極的轉(zhuǎn)變,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,讓學(xué)生在繪畫過(guò)程中能夠感受到表達(dá)自己、靈活運(yùn)用技巧的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

        二、 建立正確學(xué)習(xí)方法

        首先,以人體的速寫為例子。在學(xué)生了解完速寫的理論知識(shí)后,還不能夠完成速寫的學(xué)習(xí),還需要進(jìn)行“藝用人體解剖學(xué)”了解的教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生明白形體的構(gòu)成,幫助學(xué)生建立最基本的立體塊概念,認(rèn)識(shí)到人體肌肉解剖知識(shí)和人體的基本骨骼構(gòu)成和人體形態(tài)變化的基本規(guī)律,打好進(jìn)行人體速寫的基礎(chǔ)。同時(shí),教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)建造型能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在進(jìn)行速寫的訓(xùn)練過(guò)程中,能夠感性地體會(huì)從現(xiàn)象到本質(zhì),從靜態(tài)到動(dòng)態(tài),從理論到實(shí)踐的過(guò)程。學(xué)生還需要在進(jìn)行速寫的過(guò)程中,對(duì)人體的不變結(jié)構(gòu)部分要牢記,抓住人的基本結(jié)構(gòu)框架。人的基本結(jié)構(gòu)框架是由頭、胸部、盆骨構(gòu)成,教師可以引導(dǎo)學(xué)生先簡(jiǎn)化地將人物構(gòu)造成基本的平面,將形體連接起來(lái),加上單線簡(jiǎn)單表示出四肢,讓學(xué)生對(duì)人體的結(jié)構(gòu)變化做反復(fù)熟練的練習(xí),再將平面轉(zhuǎn)化為幾何的形體,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和熟悉三個(gè)部位在人動(dòng)態(tài)運(yùn)動(dòng)中的變化,了解四肢的相互運(yùn)動(dòng)關(guān)系。脊椎線是人運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)變化的動(dòng)態(tài)線,學(xué)生掌握了人體的運(yùn)動(dòng)特征,利用一定的透視原理,就完成了速寫人物的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的鋪墊。

        以人物組合場(chǎng)景速寫為例。在人物場(chǎng)景中,雖然其中人的因素非常多,但是需要學(xué)生明白的是,這里的大多數(shù)人都僅僅起烘托的作用,在速寫中,應(yīng)該以描寫場(chǎng)景為主要目的。火車站、學(xué)校、公交車站、大街都是人物眾多的地方,是學(xué)生進(jìn)行人物組合場(chǎng)景速寫的好地點(diǎn)。教師需要正確引導(dǎo)學(xué)生在眾多人物和環(huán)境中做好取舍和構(gòu)圖,主題需要充分明確,人物姿態(tài)之間的關(guān)系需要有一定的把握,人和人之間、人和背景之間的潛在聯(lián)系也需要凸顯出來(lái),讓學(xué)生在訓(xùn)練速寫的過(guò)程中充分提高觀察能力和速寫能力。

        三、 了解多種表現(xiàn)形式

        在速寫的學(xué)習(xí)中,有了正確的態(tài)度和學(xué)習(xí)方法還不夠,需要明白的是,速寫能力的提高是一個(gè)緩慢的過(guò)程,學(xué)生還需要長(zhǎng)久地寫生來(lái)提高自己的速寫能力和水平,培養(yǎng)自己的感悟能力和觀察能力,對(duì)于現(xiàn)實(shí)中普通的事物和人物都可以將其轉(zhuǎn)換為具有一定意義的藝術(shù)形象。教師需要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活中的美,讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)速寫這個(gè)最豐富的即興藝術(shù)創(chuàng)作。

        速寫的三種表現(xiàn)形式分別為;線的表現(xiàn)形式、畫的表現(xiàn)形式、線畫結(jié)合的表現(xiàn)形式。(1)線的表現(xiàn)形式。線條是速寫的基本,其可以塑造出光線的強(qiáng)弱和質(zhì)感的軟硬,學(xué)生可以充分利用線條來(lái)表現(xiàn)出快慢強(qiáng)弱等方面,虛線、實(shí)線、長(zhǎng)線等的運(yùn)用都可以給人生動(dòng)地感覺(jué),一筆一畫之間形成畫面的節(jié)奏和氣勢(shì)、作者的情感交匯。(2)面的表現(xiàn)形式。面是具有對(duì)整個(gè)畫面進(jìn)行概括的能力,它影響著整個(gè)速寫畫面的整體,是自然光影的統(tǒng)一。學(xué)生可以用局部的形體來(lái)構(gòu)成平面,形成良好的黑白灰效果,形成更加明確地藝術(shù)感染力。(3)線畫的表現(xiàn)形式。通過(guò)線面明暗的組織,達(dá)到渲染氣氛和線面自身的審美。這需要學(xué)生研究光影的變化和各物體間面轉(zhuǎn)折和光的關(guān)系,形成自由奔放的速寫。教師也可以進(jìn)行示范教學(xué),讓學(xué)生更加深刻地學(xué)習(xí)。

        總的來(lái)說(shuō),速寫在美術(shù)高考中占有重要的部分,也是加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)造型、觀察能力的重要手段和方式。所以教師應(yīng)該重視對(duì)速寫訓(xùn)練的教學(xué),充分通過(guò)教學(xué)過(guò)程提高學(xué)生的觀察能力和線條的表現(xiàn)能力,提高學(xué)生的美術(shù)綜合能力和綜合素質(zhì)。

        參考文獻(xiàn):

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        [4]劉澤聰.新課標(biāo)下優(yōu)化中學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂的方法[J].新課程導(dǎo)學(xué),2016,(15).

        [5]楊永俊.新課程背景下高中美術(shù)鑒賞策略初探[J].藝術(shù)品鑒,2016,(05).endprint

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