劉奕君

【摘要】在高校音樂教育中，鋼琴幾乎是每個音樂生的必修課程。同時，鋼琴也是各類學校視唱練耳教學中的主要教學工具。在現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展過程中，鋼琴教育占有舉足輕重的地位。音樂本身就可以起到陶冶情操的作用，因而高校鋼琴教育與德育之間有著密不可分的聯(lián)系，有助于提高學生的音樂修養(yǎng)和自身綜合素質，培養(yǎng)其高尚的道德情操。

【關鍵詞】鋼琴音樂教育現(xiàn)代音樂陶冶情操德育

高校鋼琴教育的優(yōu)勢及發(fā)展現(xiàn)狀

1.鋼琴教育的優(yōu)勢

對于高校音樂教育來說，開展鋼琴教育課程，教師首先需要把專業(yè)與非專業(yè)學生區(qū)分開。在鋼琴學習的過程中，除了基本功的練習之外，正確的練琴方法、識譜方法以及演奏姿勢等，都會影響鋼琴學習的最終效果。對于非鋼琴專業(yè)的學生來說，教師在開展課程的過程中，更應當對學生進行審美教育的引導，讓學生學會在彈奏過程中體會音樂的魅力，陶冶情操。因而，從總體上看，鋼琴教育具有以下幾方面優(yōu)勢。

相對于音樂教育中其他樂器學習來說，鋼琴教育對于學生道德情操方面的培養(yǎng)更具有積極的引導作用。根據(jù)我國素質教育的基本要求，我們需要在培養(yǎng)學生健全人格的基礎上培養(yǎng)學生高尚的道德情操。學生在學習鋼琴演奏的過程中，通過音樂藝術感染力的培養(yǎng)，可以有效完成健康人格的塑造過程。除此之外，鋼琴作為一門高雅的藝術，很多鋼琴曲目中都蘊含著不同的人生哲理和人生感悟，學生在練習的過程中，會有一個循序漸進的過程，慢慢感悟曲目中的人生境界。

鋼琴在學習的過程中，更多的是技巧性的學習，但是從教育的本質來看，技巧只是服務于鋼琴藝術的最基本表現(xiàn)，審美教育內(nèi)涵的培養(yǎng)才是藝術教育真正所追尋的。

2.我國高校鋼琴教育的現(xiàn)狀

在高校鋼琴課程中，除了鋼琴專業(yè)的學生外，高水平的學生比較少，有過三年以上專業(yè)訓練、具有熟練演奏技巧的學生更是十分罕見；而水平居中的學生也只是很少一部分，往往只是具備一些鋼琴的基礎，一般只能演奏一些簡單的練習曲。

鋼琴教育的目的是為了讓學生可以熟練掌握鋼琴演奏技能，完成即興伴奏等任務。在實際教學過程中，鋼琴無論是教學還是學習都有比較大的難度，學生很難在短期內(nèi)掌握相應的演奏技巧。但是在一般學校中，往往課時安排較少，且大部分都是一名教師教一個班的學生，課程結束后，學生也很難再得到教師的指導。并且一些學校因受到教育經(jīng)費的影響，琴房數(shù)量有限，不少學生難以得到充分練習?；镜匿撉偌妓嚩茧y以得到充分訓練，鋼琴中的德育價值就更難發(fā)揮出來。

德育的重要內(nèi)涵

從廣義的層面來看，德育也就是道德教育，也就是我們平時所說的思想品德教育；而從狹義的層面來看，德育則是學校對學生進行專門的德行方面的培育課程。德，更多的是一種教化的過程，讓學生在掌握基本專業(yè)知識的基礎上，擁有正直的思想品德，培養(yǎng)學生的思想道德情操。

中國的德育基本上包含了三方面內(nèi)容，即思想教育、道德教育和政治教育。德育在教學實踐中可以培養(yǎng)學生的思想、行為習慣等多方面內(nèi)容。除了類似于思想政治課程之類的專業(yè)德育課程外，德育的開展往往是融合在學校整體教育過程中的，起到潛移默化的作用。德育的發(fā)展有其自身的規(guī)律，因而在高校德育中應當遵循以下幾點原則，才能讓德育與其他教學有機結合，促進學生全面發(fā)展。

首先，從高校自身來說，需要明確德育的重要地位，正確處理知識學習與思想教育之間的關系。在學校的思想教育工作開展過程中，要緊緊圍繞德育的宏觀指導作用。明確因材施教的目的，針對學生發(fā)展的個性特點，來制定相關的教育方針。只有明確了德育的重要作用，學校才能營造出良好的文化氛圍，鞏固德育的陣地。

其次，高校德育工作的開展是一項長期性的工作，德育的效果并不是短期內(nèi)可以看到的。作為思想政治教育，德育具有一定的特殊性，在具體的開展過程中，往往也面臨著很多復雜的因素。高校德育的直接面對對象是高校學生，開展德育的目的是要通過一系列的思想道德教育來完善大學生自身品質，陶冶學生情操。然而在現(xiàn)代社會中，大學生個性突出，要想做好德育工作也是有很大難度的。德育需要長期滲透，單單通過德育課程來實現(xiàn)德育也是不現(xiàn)實的，更需要把德育融入到其他教學過程之中，通過潛移默化的影響來幫助學生塑造良好的思想道德情操。

高校鋼琴教育與德育的融合策略

1.鋼琴教育與德育融合的重要性

有哲學家說過，音樂對人們的心靈有凈化作用，而對人的靈魂有塑造作用。鋼琴教育作為現(xiàn)代音樂教育中的重要部分，除了對學生的鋼琴技能培養(yǎng)外，鋼琴教育在學生思想品德方面更有顯著的影響。良好的鋼琴教育可以幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，可以引發(fā)學生對世界產(chǎn)生正確的思考。把鋼琴教育與德育融合在一起，是為了培養(yǎng)學生成為全面發(fā)展的人才，促使學生成為一個具有健全人格的人。

在現(xiàn)實生活中，一名杰出的鋼琴家不僅僅擁有嫻熟的鋼琴技巧，更多的是他對鋼琴的熱愛。教師在教授鋼琴課程的過程中，往往會針對教學內(nèi)容闡述一些有關鋼琴歷史和發(fā)展，以及曲目背后的故事。學生在練習曲目的過程中，通過對這些背景的認識可以更好地融入音樂所創(chuàng)設的境界之中。由此我們不難發(fā)現(xiàn)，鋼琴的教學不僅僅是一門技術的教學，在課程開展的過程中，更需要教師個人思想道德情操素質的影響，教師的審美也會對學生產(chǎn)生重要影響，因而在鋼琴教學中，德育是自然而然地貫穿于整個教學過程之中的。

鋼琴的練習需要長期的積累，如果缺乏耐心和興趣是難以學好鋼琴的。在學習鋼琴的過程中，學生通過不斷的訓練，也磨煉了自身的意志品格，只有持之以恒的決心才能演奏出完美的樂曲。教師在教學過程中需要不斷地鼓勵學生，拓展學生的心理素質能力。因而在這一過程中，德育是十分重要的，只有通過教師的不斷鼓勵，才能幫助學生樹立起正確的學習態(tài)度，提高學生的學習積極性。

2.鋼琴教育與德育融合的策略

首先，傳統(tǒng)的鋼琴教育模式需要進行轉變，要在教學過程中加入德育的內(nèi)容，幫助學生樹立正確的三觀。鋼琴學習是一個艱苦的過程，學校鋼琴教育并不是要培養(yǎng)出某項樂器的愛好者，而是要培養(yǎng)出擁有熟練演奏技巧的音樂人才。因而在教學過程中，教師除了要培養(yǎng)鋼琴演奏技巧外，更需要培養(yǎng)學生艱苦學習的精神，幫助他們樹立成為音樂人才的理想，并通過潛移默化的影響，提高學生學習積極性。

其次，在鋼琴教學過程中，把培養(yǎng)學生個性和良好習慣與德育結合起來。在教學過程中，教師要以身作則，對待鋼琴教學要樹立正確的教學態(tài)度，重視細節(jié)教學，營造出良好的學習氛圍。一些學習基礎較差的學生，教師要增加對他們的關心，讓學生在溫暖的氛圍中提高鋼琴技巧。面對一些處于瓶頸期的學生，教師要不斷鼓勵，增加學生信心。

除此之外，在當代高校鋼琴教育課程中，教師還應當做到因材施教。高校音樂專業(yè)每年招收的學生專業(yè)各不相同，除了鋼琴專業(yè)學生外，其他音樂生大部分鋼琴基礎較差。針對這種現(xiàn)象，學校應當設置分層教學，把水平層次差不多的學生組織起來統(tǒng)一授課。同時鼓勵學生之間互相幫助、學習，營造良好的學習氛圍。這種教學模式可以讓教師更有針對性地進行德育，針對學生情況采取不同的教學方法，從而達到事半功倍的效果。

結語

鋼琴教育在當今社會中的音樂教育中占有舉足輕重的地位，早在義務教育階段，就有很多學生接受過鋼琴訓練。隨著新課改的推進，鋼琴教育已經(jīng)不僅僅是一門技藝的訓練，在素質教育背景下，無論是社會還是學生自身，都對于鋼琴教育提出了更多的要求。而在長期的教學實踐中，很多教學工作者發(fā)現(xiàn)，德育與鋼琴教育之間的關系是十分密切的。從德育的角度來看，德育的發(fā)展對一個人的音樂素養(yǎng)會產(chǎn)生重要影響。因而在教學實踐中，我們致力于把德育與鋼琴教育有機結合起來，努力讓學生在提高鋼琴能力的同時，提高自身的綜合素質，讓學生真正成為對社會有用的人。

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作者單位：陜西學前師范學院陜西西安endprint