沈小云

縱觀2017年全國(guó)各地中考古詩(shī)文默寫題可知，其考查范圍是課標(biāo)中推薦背誦的61篇古詩(shī)文或所學(xué)課文中的古詩(shī)文名句；從考查內(nèi)容看，多集中考查名家名篇，重點(diǎn)考查那些意蘊(yùn)深刻、富含哲理、引人深思、警策勵(lì)志方面的名句；從所賦分值看，一般為6-10分，有少數(shù)地市的考查分值高達(dá)15分。詩(shī)文名句默寫題有哪些類型？各有什么特點(diǎn)？如何解答？下面我們結(jié)合例子來(lái)作一個(gè)系統(tǒng)的整理分析。

【真題例解】

1.記憶型默寫（對(duì)接式默寫）：即給出詩(shī)文的上句或下句，要求補(bǔ)充完整。

例1.（北京市卷）山重水復(fù)疑無(wú)路，____________。

（陸游《游山西村》）

例2.（上海市卷）

___________，草盛豆苗稀。

（陶淵明《歸園田居》）

解題技巧：這種補(bǔ)寫上句或下句的默寫題是中考中常見的題型。所填句子一般為原詩(shī)中最重要的句子，難度不大，在作答時(shí)不得多寫、少寫、錯(cuò)寫或顛倒順序。

【答案】（1）柳暗花明又一村

（2）種豆南山下

2.理解型默寫：這類題給出了要求默寫詩(shī)句的含義或在詩(shī)句中的作用等提示，要求根據(jù)提示作答。

例1.（安徽省卷）辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中寫兵士們?cè)谇锔邭馑瑫r(shí)節(jié)接受檢閱的句子是“_____________”。

例2.（海南省卷）李白《行路難（其一）》一詩(shī)中，表現(xiàn)詩(shī)人具有遠(yuǎn)大政治抱負(fù)和強(qiáng)烈自信心的句子是：“___________，__________?！?/p>

解題技巧：這種限定性默寫所填空白通常是主旨句、點(diǎn)睛句或精彩的描摹句。考生不僅要熟悉識(shí)記默寫的內(nèi)容，還要對(duì)課文有較好的感知能力。此類題型審題是關(guān)鍵，要在對(duì)原文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，通讀全詩(shī)，進(jìn)行比較、篩查，甚至聯(lián)想后，才能選出符合題意的句子，以免答非所問(wèn)或張冠李戴。

【答案】1.沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。2.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

3.活用型默寫（運(yùn)用型默寫、語(yǔ)境式默寫）：這是一種深層次的默寫題。它設(shè)置具體的語(yǔ)境，要求考生展開聯(lián)想，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句填入其中，使之與文中的具體語(yǔ)境相吻合。

例1.（黑龍江龍東區(qū)卷）在“兩會(huì)”上，許多代表關(guān)注高房?jī)r(jià)、關(guān)注民生，其中有代表借用唐代詩(shī)人杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的兩句詩(shī)__________，___________表達(dá)了“居者有其屋”的良好愿望。

例2.（浙江金華市卷）董卿在《朗讀者》里說(shuō)，成為什么樣的人，可能不在于我們的能力。而是在于我們的選擇，“_____________，_____________”。這是范仲淹在何時(shí)憂何時(shí)樂(lè)這一問(wèn)題上的選擇：“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，_____________”，這是顏回在守道與享樂(lè)之間的選擇。

解題技巧：這種題將靜態(tài)的理解轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的運(yùn)用，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系更加緊密，體現(xiàn)了古為今用、學(xué)以致用的原則。它綜合考查考生的識(shí)記能力、理解能力、遷移能力和聯(lián)想能力。要求考生整體感知課文，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力?；卮饡r(shí)需從提示語(yǔ)中提取有效信息，并結(jié)合具體語(yǔ)境，進(jìn)行必要的篩選、甄別。

【答案】1.安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。2.先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)；回也不改其樂(lè)

4.歸納型默寫（專題式默寫）：它以某人、某事、某物、某種寫法、某種效果等為內(nèi)容提出默寫要求，要求考生根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分辨、篩選，寫出答案。

例1.（山東萊蕪市卷）古詩(shī)詞中有一些含有“酒”字的句子，請(qǐng)你寫出完整的一句：__________，__________。

例2.（云南昆明市卷）噴薄而出的朝陽(yáng)，緩緩西沉的落日，總能引發(fā)詩(shī)人無(wú)限感慨。請(qǐng)寫出古詩(shī)詞中含有“日”字的連續(xù)兩句： ， 。

解題技巧：這類題具有遷移性和綜合性，屬于歸類記憶背誦默寫題，考生應(yīng)具有較強(qiáng)的聯(lián)想能力和扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)，答題時(shí)要根據(jù)指定的類別寫出若干詩(shī)句來(lái)。這種默寫，答案不是唯一的，有很大的自由發(fā)揮的空間，留給考生選擇的余地大，往往不難正確回答。平時(shí)如能多積累一些唐詩(shī)宋詞（包括課外的），并注意歸類和比較，用時(shí)就能游刃有余。

【答案】1.示例：對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何；開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻；酒困路長(zhǎng)惟欲睡，日高人渴漫思茶。2.示例：山氣日夕佳，飛鳥相與還；閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊；大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A

5.評(píng)析型默寫：這類默寫題是在運(yùn)用默寫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步開拓考生的潛能，考查考生對(duì)古詩(shī)文名篇佳句的理解賞析能力。將古詩(shī)文默寫與賞析結(jié)合在一起，試題新穎靈活，答案豐富多彩，是考查考生創(chuàng)新能力、激勵(lì)考生展示其語(yǔ)文才華的一種好題型。

例1.（天津市卷）岑參的《白雪歌送武判官歸京》中“_________，__________”兩句，把塞外的冰雪世界想象成生機(jī)盎然的春天景象，表現(xiàn)了詩(shī)人積極向上的樂(lè)觀情懷。

例2.（山東青島市卷）《曉出凈慈寺送林子方》一詩(shī)描繪了夏季西湖的美景。其中“______，_____”兩句描寫十分優(yōu)美，試作一點(diǎn)評(píng)析。

解題技巧：這種形式的默寫是高層次的，著重考查考生思維的過(guò)程、語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新能力，要求考生能對(duì)詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、意境、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容等作出初淺的審美判斷，回答的難度是比較大的。因此平時(shí)要多進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練，積累一些詩(shī)歌賞析常識(shí)及專門用語(yǔ)，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，答題時(shí)才能舉一反三，得心應(yīng)手。

【答案】1.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。2.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。詩(shī)人用一“碧”一“紅”突出了蓮葉和荷花給人的視覺(jué)帶來(lái)的強(qiáng)烈的沖擊力，蓮葉無(wú)邊無(wú)際仿佛與天宇相接，氣象宏大，既寫出蓮葉之無(wú)際，又渲染了天地之壯闊，具有極其豐富的空間立體感。“映日”與“荷花”相襯，又使整幅畫面絢爛生動(dòng)。

6.聯(lián)想型默寫：這類題型是先給定某一詩(shī)句的內(nèi)容、情感、寫法、效果、修辭等，然后讓考生進(jìn)行相類似或相反聯(lián)想，寫出相應(yīng)詩(shī)句。

例.（湖北黃岡市）杜甫詩(shī)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”形象地描繪出洞庭湖的壯闊之美，孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》頷聯(lián)“____，____”與杜詩(shī)有異曲同工之妙。

解題技巧：注意聯(lián)想點(diǎn)，判斷是相類聯(lián)想還是相反聯(lián)想，然后根據(jù)要求篩選詩(shī)句做答。

【答案】

氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城

7.讀圖式默寫：即根據(jù)圖畫填寫詩(shī)文。考生要通過(guò)仔細(xì)看畫面，并回憶課文中與之相類似的意境，選擇恰當(dāng)?shù)木渥犹顚憽?/p>

例.（福建福州市）中國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)講究“畫中有詩(shī)”。岑參的《白雪歌送武判官歸京》中，最能揭示圖畫意境的兩句詩(shī)是：

___________，

___________。

（畫面為古時(shí)一位文人站在雪地里極目遠(yuǎn)望，雪地上是一行馬蹄印記）

【答案】

山回路轉(zhuǎn)不見君

雪上空留馬行處endprint