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        化學(xué)式對高中化學(xué)學(xué)習(xí)的功能分析

        2017-12-07 09:39:38徐靖鴻
        文理導(dǎo)航 2017年32期
        關(guān)鍵詞:化學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)式高中生

        徐靖鴻

        【摘 要】隨著新課程改革的不斷推進(jìn),對于我們高中生來說,化學(xué)是一門十分重要的課程。它和其他課程不同的地方是它不僅僅是一門高考必考科目,通過學(xué)習(xí)化學(xué),還可以提高我們高中生的綜合能力,也可以幫助我們掌握相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技巧。本文對高中化學(xué)學(xué)科進(jìn)行了簡單的分析,闡述了高中化學(xué)式對化學(xué)學(xué)習(xí)的功能,并且針對如何在化學(xué)學(xué)習(xí)中更好地應(yīng)用化學(xué)式提出了一些見解,希望可以幫助高中學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)。

        【關(guān)鍵詞】化學(xué)式;高中生;化學(xué)學(xué)習(xí);功能

        前言

        對于我們高中生而言,化學(xué)學(xué)科并不陌生,早在初中同學(xué)們就已經(jīng)開始接觸化學(xué)知識了。高中的化學(xué)知識相對于初中的化學(xué)知識來說,難度更高一點(diǎn),要掌握的內(nèi)容更多,為了方便學(xué)生的學(xué)習(xí),應(yīng)用了很多的化學(xué)方程式,對高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)都提供了一定的幫助,解決了很多學(xué)習(xí)中的問題??偨Y(jié)有以下幾點(diǎn):

        一、幫助學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行理解

        對于我們高中生來說,在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中,很容易出現(xiàn)困惑,尤其是對于一些枯燥的化學(xué)反應(yīng)更是難以理解,所以對于老師講授的知識并不能真正的理解,這就導(dǎo)致化學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)了問題,考試成績也不盡如人意。例如在記憶一氧化碳中毒的化學(xué)反應(yīng)時(shí),對于碳元素是否完全燃燒沒有明確的記憶,但是通過化學(xué)式,不僅可以準(zhǔn)確的記住碳是不完全燃燒的,同時(shí)還能夠更好地理解反應(yīng)過程。

        學(xué)習(xí)化學(xué)方程式之后,也可以用來解決在日常生活中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象。例如,在生活中可能會(huì)見到父母用醋來去除水壺中的水垢。雖然知道這么做有效果,但是對于其中的原理并不是很懂。之后在課堂上聽過老師的講解以后,我們才逐漸了解其中的化學(xué)反應(yīng)。老師為了讓我們更好地理解,就讓我們理解化學(xué)公式,通過化學(xué)公式,我們就更加清楚的了解到其中的反應(yīng),然后回家將其中的化學(xué)反應(yīng)告訴父母,在鞏固我們知識的同時(shí),也幫助父母解決了難題。

        二、有利于分析化工技術(shù)

        化學(xué)學(xué)科是一門用來研究物質(zhì)組成結(jié)構(gòu)以及相互之間反應(yīng)的學(xué)科,是一門比較基礎(chǔ)的學(xué)科。記得在上課的第一天,老師就告訴我們在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該掌握物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律。在我們所使用的化學(xué)課本中,確實(shí)有很多的化工知識和技術(shù),雖然這些課外知識和學(xué)習(xí)并沒有太大的關(guān)系,但是在未來的生活中,這些知識和技術(shù)可能會(huì)對我們的生活和工作提供一定的幫助。

        在高中化學(xué)課本中會(huì)看到這樣的化學(xué)公式:高溫煅燒石灰石可以用來制造二氧化碳,其化學(xué)方程式是:CaCO2高溫CaO+CO2↑。

        上面是工業(yè)中用來制備二氧化的方法,當(dāng)然,和我們老師在實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳時(shí)所使用的方法肯定是不一樣的,而且需要的條件也不一樣,這時(shí)有些學(xué)生可能就會(huì)對知識點(diǎn)的理解產(chǎn)生偏差或者誤解。所以很多的同學(xué)都會(huì)自己利用化學(xué)公式來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),然后再試驗(yàn)中掌握反應(yīng)的原理,也掌握了學(xué)習(xí)化學(xué)的要領(lǐng),學(xué)習(xí)興趣自然就提高了。在課堂上學(xué)習(xí)之后,還能夠利用老師講授的知識,來對那些只有工業(yè)中才能涉及到的內(nèi)容進(jìn)行分析,高中生可以提高自己的課外知識量,化學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)價(jià)值也能不斷體現(xiàn)。

        三、對一切物質(zhì)都能進(jìn)行深入的分析

        我們在學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候,老師還會(huì)給我們講授如何將原材料轉(zhuǎn)化成非金屬、酸、單質(zhì)金屬、鹽等有機(jī)物,我們從中了解到大自然中的一切物質(zhì)都是通過組合產(chǎn)生的,所以我們對生活中的一切物質(zhì)都可以進(jìn)行分析。在學(xué)習(xí)化學(xué)方程式以后,我們不僅可以更好地理解知識點(diǎn),也能明白哪些物質(zhì)是由其他什么物質(zhì)組成的,物質(zhì)之間的關(guān)系也更加的清楚。例如在分析碳酸的時(shí)候,因?yàn)樘妓崾值牟环€(wěn)定而且非常容易分解,它也是分解反應(yīng)的代表,通過將碳酸進(jìn)行分解,同學(xué)們都大開眼界,對其的物質(zhì)組成都有了明確的認(rèn)識。其化學(xué)方程式為:H2CO2 H2O+CO2↑。從這個(gè)化學(xué)方程式中,我們可以很容易的發(fā)現(xiàn)碳酸在不穩(wěn)定的情況下會(huì)分解成水和二氧化碳。所以化學(xué)公式的作用就充分顯現(xiàn)出來,而且我們在今后的學(xué)習(xí)過程中或者是考試過程中,遇到類似的問題都可以輕松的解決。

        四、不斷培養(yǎng)技能和方法

        根據(jù)高中課本的要求,我們高中生在進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候需要掌握其中的技能,老師對此進(jìn)行講解,學(xué)生在掌握化學(xué)知識的同時(shí),要將化學(xué)和社會(huì)生產(chǎn)生活聯(lián)系起來,運(yùn)用到生活中,這有著重要的意義,而且化學(xué)本身也是和科學(xué)技術(shù)分不開的,通過學(xué)習(xí)化學(xué)提高學(xué)生的綜合能力。但是在課堂上,雖然老師確實(shí)會(huì)講解這些知識,但是因?yàn)楸容^枯燥,所以學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣并沒有被激發(fā),學(xué)習(xí)效果也就不盡如人意,所以達(dá)不到要求的真正理解。所以為了更好地進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí),老師給我們提供了可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會(huì),所有的同學(xué)都可以參與到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,并且大家分成一個(gè)個(gè)的小組,通過小組之間的相互協(xié)作,同學(xué)們不僅提高了自身的能力,還能其他同學(xué)的見解和觀點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)自己的不足,提高自己。有一些同學(xué)會(huì)跟大家分享他們學(xué)習(xí)化學(xué)方程式時(shí)的新的體會(huì),別的同學(xué)結(jié)合自身情況,按照他們介紹的學(xué)習(xí)方法,確實(shí)可以提高自身在化學(xué)方程式學(xué)習(xí)上的能力。

        結(jié)束語

        將化學(xué)式應(yīng)用到高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中,確實(shí)提高了我們對于化學(xué)知識的理解,對于很多從前無法理解的現(xiàn)象,都有了一定的認(rèn)識。通過化學(xué)方程式,將課堂講解的化學(xué)知識進(jìn)行串聯(lián),同學(xué)們在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中建立相互合作的關(guān)系,更好地解決了老師講授的化學(xué)知識,而且同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣也被大大的激發(fā),同學(xué)們的化學(xué)成績也得到了提高。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]符嘉程.化學(xué)式對高中化學(xué)學(xué)習(xí)的功能分析[J].文理導(dǎo)航(下旬),2016(1)endprint

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