文│李 航

社團雖小，內(nèi)含教育乾坤
——浙江省杭州市閑林職業(yè)高級中學“綠園”社團探秘

文│李 航

編者按：在我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，人民生活水平不斷提高的時候，環(huán)境問題卻逐漸嚴峻，保護環(huán)境成了每一個負責任的公民所必須履行義務。為了進一步普及環(huán)保知識，在青少年心中樹立環(huán)保理念，培養(yǎng)一批合格的接班人，浙江省杭州市閑林職業(yè)高級中學成立了“綠園”環(huán)保社團，將環(huán)境教育融入社團活動之中，讓學生有更多機會理解環(huán)境保護的重要性，以達到學生能夠自發(fā)自覺維護環(huán)境的目的，促進人與自然的和諧。該校以綠色環(huán)保的教育理念為依托，在樸實中綻放著智慧的光彩，于波瀾不驚中踐行教育的真諦，傾心竭力去塑造孩子的靈魂與生命，培育孩子優(yōu)秀的品質(zhì)，樹立其正確人生觀、價值觀，點亮學生的人生之路，為師生提供一片綠色成長的沃土。

“綠園”環(huán)保社團的誕生背景：從生命出發(fā)，還孩子綠色的校園生活

環(huán)境保護是個永恒的話題，它與人類共存亡。如何維護生態(tài)文明，讓人與自然和諧發(fā)展，是一項重大社會難題。閑林職業(yè)高級中學的教育工作者認為，環(huán)境保護教育必須從學生抓起。為此，學校提高師生的生態(tài)文明意識，在校園普及環(huán)境保護和資源節(jié)約意識，倡導生態(tài)價值觀和綠色文化觀和道德觀，形成人人關心環(huán)境、保護環(huán)境的良好風尚。

該校教師對環(huán)境保護教育的重視，源自十五年前的一次校園檢查：2002年6月，學生放暑假了。學生會成員在離校前檢查校園的時候，發(fā)現(xiàn)有個別班級的教室里，垃圾成堆，書籍成山；在學校的垃圾場，16個垃圾桶裝滿了學生傾倒的垃圾，里面全部是廢棄的紙張，遺棄的書籍，還有無數(shù)個飲料瓶。檢查的學生順手拍了一張照片，發(fā)到學校的QQ群，引起了同學們的熱烈討論。學校當時的團委書記敏銳地抓住了這個契機，暑假過后，在學生會例會上拋出了這個問題。同學們議論紛紛，都覺得這樣做太可惜了，他們愿意組織學生收集這些“垃圾”，并統(tǒng)一由學校處理。在學校團委的精心組織下，閑林職業(yè)高級中學成立了“綠園”環(huán)保社團。

在學校團委的支持下，環(huán)保社員們想出了許多辦法：比如舉行環(huán)保知識競賽、環(huán)保墻繪比賽、黑板報比賽、環(huán)保手抄報比賽、“節(jié)電從我家做起”主題科學實踐活動等等。學校團委也組織開展了些活動，如國旗下講話、垃圾分類知識講座、“變廢為寶”創(chuàng)意比賽、作品義賣等。當一些由學生會售賣的“巨額”廢品款通過學校資助到學校困難學生、孤寡老人手中的時候，同學們的環(huán)保熱情更加高漲了?，F(xiàn)如今，學校的外在環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。走進校園，你會發(fā)現(xiàn)曲徑通幽，蒼翠欲滴；步入教室，你會看到窗明幾凈，井然有序；踏進食堂，泔水桶里“一貧如洗，清湯寡水”……更為可貴的是，“綠園”環(huán)保社不僅讓校園更清潔，更美麗，也讓師生的心靈更美好，更健康。

在社團活動中，閑林師生發(fā)現(xiàn)，只有“低碳生活，綠色發(fā)展”的理念深入人們骨髓，內(nèi)化為一種潛意的行為，才能永久地植根于閑職人的一生，并輻射整個社會。為此，在社團活動之外，學校鼓勵要求教師在日常地教學中貫穿環(huán)境保護教育，在班團活動中組織開展環(huán)境保護活動，鼓勵學生在教師的指導下積極開發(fā)有關環(huán)保的校本課程、倡導學生進行相關的研究性學習，并開設每周不少于一節(jié)的自由選修課。教師率先垂范，盡可能地利用無紙化辦公，充分利用現(xiàn)代信息技術進行交流。課堂教學，教師通過電子教案，微課，作業(yè)包等形式，利用微信、QQ等平臺實現(xiàn)教育功能。在實訓場，師生們在實訓過程中，盡可能地節(jié)約資源，讓7s管理理念深入每個人的心中。

“綠園”環(huán)保社團的實踐措施：以環(huán)保教育為載體，彰顯“綠色”教育內(nèi)涵

2016年9月13日，教育部發(fā)布了中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)的研究成果，其主要內(nèi)容以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心。綠色技能既是一種人文底蘊，科學精神，又是一種健康生活沒責任擔當，實踐創(chuàng)新的核心素養(yǎng)?！熬G園”環(huán)保社團這一方泥土不僅美化了校園，更滋養(yǎng)了師生的心靈。

宣傳活動。宣傳活動是“綠園”環(huán)保社團的一項重要工作。每學期定期對社團全體社員進行環(huán)保相關知識的培訓，提高社團成員的環(huán)保意識，努力培養(yǎng)宣傳骨干。由各班的社團成員擔任班級環(huán)保委員，負責班級環(huán)保園地的建設，大力推進班級垃圾分類回收工作，做好環(huán)保知識的日常宣傳工作。在學校宣傳欄開辟環(huán)保專欄，由專人定期負責收集相關資料，宣傳環(huán)保知識。號召學生走向社會、走進社區(qū)，利用自己所學的相關環(huán)保知識，大力宣傳環(huán)境保護的意義與方法，承擔起自己的社會責任。

垃圾分類。社團的垃圾分類采用的是one of two模式，“one of two”模式是指：一周兩次的垃圾分類回收。依托“綠園”環(huán)保社團，環(huán)保社團通過各班級環(huán)保委員及社團成員，輻射全校師生參與此項活動，要求全校師生平時必須十分注意垃圾分類，各班設置三個垃圾桶和一個儲物柜，即“可回收垃圾桶”“不可回收垃圾桶”“有毒有害垃圾桶”和“回收廢品儲物柜”，分類存放各類垃圾?！翱苫厥绽啊泵刻煲徽恚砗玫膹U品存放至“回收廢品儲物柜”，“回收廢品儲物柜”每周兩次清理上交?！熬G園”環(huán)保社團擁有自己專有的廢品回收站，每一周的周三、周五兩天中午十二點由環(huán)保小衛(wèi)士對各班的分類垃圾進行回收，同時將各班的回收廢品數(shù)量按類做好登記，對分類做得不到位的班級，當天由安全小衛(wèi)士反映到該班班主任處。校團委定期將回收廢品進行出售，并且將出售金額及數(shù)量進行公示，讓孩子們能及時了解自己的勞動成果，獲得成功感。所得錢款全部捐獻給?！熬G園愛心基金會”，用于幫困助學。

變廢為寶 在校團委的精心組織下，社團開展“綠色環(huán)保，低碳生活”創(chuàng)意制作大賽，在大賽活動中同學們用自己的雙手將用過的一次性筷子收集起來，清洗干凈后上色、粘貼，最后制作成一只一帆風順的帆船；將無用的鞋盒紙板做車身，配上用泡沫做的輪胎，加上廢棄的電池與發(fā)光二極管做車燈，一輛絢麗的吉普車誕生了。將廢棄的報紙編織成一朵朵漂亮的鮮花、編成美麗的天鵝；將廢棄的木板制作成一幅的溫馨的家園藍圖。通過活動讓學生真正意義上明白了“變廢為寶”的過程，讓學生明白了只要敢想，只要付出實際行動，任何的夢想都是可以實現(xiàn)的。與此同時，社團成員還通過愛心義賣活動，將制作出來的創(chuàng)意作品出售，注入學?！熬G園”愛心基金。

2014年教育部國際合作交流團與教育部職業(yè)技術教育中心研究所共同努力，成功申請到亞太經(jīng)合組織（APEC）的“職業(yè)教育系統(tǒng)開發(fā)綠色技能”項目，這是我國21世紀以來申請到的第一個APEC職業(yè)教育項目。項目于2015年啟動，為期兩年，該項目指在通過職業(yè)教育系統(tǒng)性地開發(fā)綠色技能而促進社會的可持續(xù)發(fā)展。而綠色技能指的是工作以及生活所需要的可持續(xù)發(fā)展及綠色經(jīng)濟發(fā)展的相關知識和態(tài)度。為此，學校在總結近15年來環(huán)保社團工作的基礎上，探索“綠色技能人才”教學途徑與策略，力求通過課題引領，更為深入的開展工作。我們設想分三步走：一是依托系列培訓，領悟綠色技能，打造綠色教師隊伍。二是依托專業(yè)建設，內(nèi)化綠色技能，彰顯職教專業(yè)特色。三是依托課程改革，升華綠色技能，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

后記：教育的原初本意就是引入向善，教育的最高目的就是讓人學會“從善如流”。如今，在閑林職高這塊熱土上，環(huán)保觀念深入人心，各班的垃圾站不見雜亂擺放，而是井然有序，孩子們能夠準時有序地進行廢品回收，學校的花草樹木、各種設施也能得到很好的保護。綠色愛心助人成為師生認同的價值觀，師生五分、一角地積攢起來的“綠園”愛心基金正點燃一個個希望。垃圾分類，變廢為寶；幫困助學，品德提升；注重綠色，發(fā)展技能；健康成長，幸福人生……閑林人以綠色社團為載體，體現(xiàn)了教育最鮮活的生命力，演繹出一曲靈動飛揚的樂章。