□安揚

開學(xué)在即家長該怎么做？

□安揚

課業(yè)方面的準(zhǔn)備

1.檢查假期作業(yè)完成情況

讓孩子對照放假前老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，自行檢查各科假期作業(yè)的完成情況，既可以鍛煉孩子的細(xì)心和耐心，又可以借此機(jī)會讓孩子回顧和鞏固上學(xué)期所學(xué)的知識。對于上小學(xué)或者自覺性較差的初中孩子，家長不妨陪孩子把假期作業(yè)重新檢查一遍，看看有沒有漏掉的，或者不會做的題，督促孩子及時補充完整。對于已經(jīng)完成的部分，家長也要幫孩子檢查一下有沒有做錯的題、有沒有錯別字。

2.指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)上學(xué)期知識

“溫故而知新”，家長應(yīng)抽時間幫助孩子復(fù)習(xí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣能使孩子更好地銜接下學(xué)期所學(xué)的知識。例如，在語文方面，最好能把上學(xué)期易遺忘、易寫錯的字再幫孩子默寫一遍。因為孩子開學(xué)后就要學(xué)習(xí)新知識了，如果不會寫的字太多，會對各科新知識的學(xué)習(xí)造成一定的障礙，長此以往，孩子會喪失學(xué)習(xí)的動力和信心。

3.指導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)新學(xué)期知識

假期的幾次返校中，老師會把新教材陸續(xù)發(fā)到孩子手中。家長要在適當(dāng)?shù)臅r候，指導(dǎo)孩子進(jìn)行預(yù)習(xí)，讓孩子在心中對新學(xué)期的知識點、學(xué)習(xí)的重點、難點有一個初步了解。孩子只有做到心中有數(shù)，才能在日后的學(xué)習(xí)中做到胸有成竹。

家庭學(xué)習(xí)環(huán)境方面的準(zhǔn)備

1.提供一個固定的學(xué)習(xí)地點

孩子在學(xué)校里有固定的座位，在座位上的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。在家里，孩子也需要有個固定的地方學(xué)習(xí)，它的作用是能夠形成一種學(xué)習(xí)的地點定向。也就是說，每當(dāng)孩子在習(xí)慣的地方坐下，便條件反射地想到學(xué)習(xí)。因此，家長要根據(jù)孩子的年齡、性別、性格等特點，為孩子重新布置和規(guī)劃學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子騰出一個用來做功課的專門的、獨立的地點，可以是單獨一個房間，也可以是房間的一個角落，只要確保這個地方安靜、整潔即可。

2.為孩子購置或更換家具

給孩子買合適的床，讓正處在身體發(fā)育中的孩子睡得更安穩(wěn)、更舒服，孩子有了充足的睡眠，身體才會更健壯；為孩子購買適宜身體的桌椅，現(xiàn)在教科書的開本都比較大，因此桌面要寬大，桌面忌用導(dǎo)致注意力降低的淺色或亮色，最好選擇深色桌面，或給桌面鋪上墨綠色臺布；桌子最好面對著墻擺放，墻上不要有任何容易引起孩子分心的貼畫；椅子的高度一般以孩子的雙腳能平放到地面上為宜；給孩子買個書柜，學(xué)習(xí)用書和讀物要按照使用頻率有條理地擺放，便于查找和使用。

3.為孩子購買家居用品

隨著孩子年齡的增長，孩子的私人用品也會越來越多。給孩子買一個大小適中、不太占地方的整理箱，讓孩子自己動手去歸納、擺放和整理，并督促孩子定期擦拭整理箱的外壁；為孩子買一個靠背墊，讓孩子在學(xué)習(xí)疲勞的時候，可以倚靠，放松和小憩；讓孩子使用專屬的杯子、碗碟、餐具，增強孩子的存在感和被家長重視的感覺。

4.開辟休閑、娛樂的專屬空間

孩子不僅要有獨立的學(xué)習(xí)空間，更要有獨立的娛樂空間。給孩子買一臺低配置的電腦，方便孩子在網(wǎng)上下棋、與同學(xué)交流和查找資料；藍(lán)牙小音箱可以和孩子的手機(jī)、iPad、MP4等電子設(shè)備連接，方便孩子聽音樂、聽電臺、聽相聲；如果家里有飄窗，不妨讓孩子閑暇時在此曬太陽、看書，讓孩子放松身心，放飛思緒。

人際交往方面的準(zhǔn)備

1.鼓勵孩子和同學(xué)交朋友

為了使孩子將來能更好地適應(yīng)社會競爭，不妨從小培養(yǎng)孩子的社交能力。家長應(yīng)該鼓勵孩子利用課間休息的機(jī)會，與班上的同學(xué)一起在操場上進(jìn)行簡單的體育鍛煉，如跳繩、快步走、踢毽子等。既能讓孩子鍛煉身體，又能讓孩子結(jié)交朋友，進(jìn)而增加體育鍛煉的互動性和趣味性，讓孩子樂于參與。與此同時，家長要提醒孩子注意安全，不要追逐打逗，以免在運動中受傷。

2.鼓勵孩子和熟人交朋友

除了與同班同學(xué)多接觸和交流之外，孩子身邊的熟人也能和孩子成為很好的朋友。比如，親戚家的孩子、鄰居家的孩子、家長同事的孩子。孩子通過與他們的交往，可以感受到與跟自己同班同學(xué)交往截然不同的感受。家長不妨引導(dǎo)孩子去觀察和發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點和特長，借此給孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣，或使孩子和對方成為志同道合的伙伴，讓孩子從對方身上看到閃光點，孩子有了參照對象，才能取得更大的進(jìn)步。

3.學(xué)會和陌生孩子交往

如果時機(jī)成熟，家長不妨鼓勵孩子與陌生孩子接觸和交往。比如，課外輔導(dǎo)班的孩子、旅行中認(rèn)識的孩子、在某些公共場合認(rèn)識的孩子。起初，孩子可能會害羞、膽怯和畏懼，家長不妨以問孩子和陌生孩子誰的年齡大為切入點，鼓勵孩子喊對方“哥哥”“弟弟”等。家長還可以鼓勵孩子把零食、玩具、圖書等跟陌生孩子分享，拉近孩子們的距離，待孩子們真正接受彼此，能夠融洽相處的時候，可以讓他們相約下次一起再玩兒。只有當(dāng)孩子不再憷頭和陌生的孩子交往時，孩子的情商才能提高，才能真正地走向成熟。

（責(zé)編 劉國棟）