情感，是社會(huì)生活與人心相互作用所產(chǎn)生的一種感受，同時(shí)也是心理學(xué)中最具張力的一個(gè)概念。廣西教育學(xué)院教研部主任陸云與全國(guó)優(yōu)秀教師袁剛等共同組建的陸袁團(tuán)隊(duì)把情感開(kāi)發(fā)成新派作文教學(xué)體系（以下簡(jiǎn)稱新派作文）的核心要素，倡導(dǎo)“生命化”寫作理念，并以此為基礎(chǔ)構(gòu)建了情感、思維、語(yǔ)言“三位一體”的新派作文理論框架，在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出激發(fā)和運(yùn)用情感的系列方法系統(tǒng)，包括真情展露的方法系統(tǒng)、調(diào)動(dòng)激情的方法系統(tǒng)、煽情的方法系統(tǒng)等。將抽象的情感分門別類，變成一種可以訓(xùn)練的作文要素和能力，這是新派作文中最具創(chuàng)新性的理論基石，也是其生命化寫作的重要體現(xiàn)。

新派作文的情感、思維、語(yǔ)言“三位一體”理論有效突破了“語(yǔ)言——思維”的二元關(guān)系，將思想情感作為學(xué)生作文的基礎(chǔ)和靈魂，將思維的深廣度拓展作為作文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，將語(yǔ)言的表達(dá)作為作文的載體和依托。這樣的教改實(shí)踐，將作文教學(xué)的句段篇訓(xùn)練系列化、簡(jiǎn)便化、具象化、符號(hào)化，變成可操作可復(fù)制的策略方法系統(tǒng)。著名中小學(xué)作文教學(xué)研究專家吳立崗教授曾盛贊：“這是國(guó)內(nèi)第一次有人提出三位一體的概念，具有重要的理論意義?！?/p>

2013年，廣西教育學(xué)院黨委書記、廣西寫作學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、廣西文藝?yán)碚摷覅f(xié)會(huì)主席容本鎮(zhèn)教授將寫作學(xué)理論運(yùn)用于中小學(xué)作文教學(xué)實(shí)踐，引領(lǐng)廣西教育學(xué)院教研部和袁剛老師的工作室共同成立了廣西寫作學(xué)會(huì)中小學(xué)作文教學(xué)研究中心。該中心整合廣西作文教學(xué)改革30年的研究成果，申報(bào)立項(xiàng)了自治區(qū)社科重點(diǎn)課題，編寫了從小學(xué)到高中24冊(cè)新派作文實(shí)驗(yàn)教材，出版了《新派作文基礎(chǔ)理論》等系列論著，陸續(xù)在全廣西建立了10個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)，展開(kāi)了大規(guī)模的作文教改實(shí)驗(yàn)。截至2016年，該實(shí)驗(yàn)已培訓(xùn)教師1萬(wàn)多人，受益學(xué)生50多萬(wàn)人，影響擴(kuò)散到廣東、河南、湖南、云南、貴州、四川、重慶、江西、吉林、內(nèi)蒙、新疆等省（自治區(qū)、直轄市）。

本期專題，讓我們走近陸袁團(tuán)隊(duì)，去近距離體悟新派作文的教改主張和教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新。

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