黃思行
新形勢下高校學生基層黨組織建設的思考
黃思行
在去年年底召開的全國高校思想政治工作會議上,習近平總書記講到這樣一句話,高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。這句話高屋建瓴、言簡意賅地告訴我們,培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人,這是高校思想政治工作必須牢牢把握的三個根本問題。近年來,隨著高校辦學規(guī)模的擴大、現(xiàn)代信息技術的發(fā)展和高等教育教學改革進一步深化,在各級黨組織的正確領導下,高?;鶎狱h組織建設取得了顯著成就,但面對國內(nèi)國際以及高校自身改革發(fā)展的新形勢,高?;鶎狱h組織建設還存在著黨建工作力量相對薄弱、教工黨建機制相對落后等問題。為了進一步改進和加強新時期高?;鶎狱h組織建設,進一步健全基層黨組織建設的制度體系,加強高等學校黨的建設,拓展基層黨建工作陣地,完善黨員教育管理體系,成為高?;鶎狱h組織面對的新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)!
新形勢 高校 基層黨組織 建設
高校是教育培養(yǎng)青年人才的重要園地,也是用社會主義核心價值體系武裝青年的重要思想陣地。近幾年來,高校黨的基層組織建設有了很大的進展,學生黨員人數(shù)逐年增加,黨員素質(zhì)也有了很大提高,黨的基層組織在團結(jié)青年學生樹立社會主義道德新風、帶領廣大學生出色完成學習任務、開展各種社會活動中發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用。同時,也應該清醒地認識到,隨著國家政治、經(jīng)濟、文化和社會深刻變化,高?;鶎訉W生黨組織不能適應新的發(fā)展要求,存在許多問題,急待解決。這些問題主要表現(xiàn)如下:
(一)黨建重視程度依然不足
少數(shù)高校基層黨組織干部有“一好遮百丑”的思想,認為只要學生的學業(yè)好,畢業(yè)能夠及時就業(yè),找到一份好工作就是一位優(yōu)秀的學生,對如何處理好政治與業(yè)務、集體與個人、學習與成才的關系,樹立正確的世界觀,人生觀和價值觀缺乏引導,而這正是高?;鶎狱h組織必須面對的新情況和新問題。
(二)工作創(chuàng)新活力嚴重缺乏
隨著近年來高校規(guī)模不斷擴大,高校數(shù)量越來越多,入黨積極分子人數(shù)迅速增加,黨建工作日益繁重,但思想政治工作卻還停留在原來的規(guī)模上沒有一點創(chuàng)新,導致黨建工作隊伍的數(shù)量嚴重不足,學生基層黨組織面臨著巨大的壓力。
(三)組織力量配置亟待完善
高校政治輔導員以及專職任課教師中黨員占少數(shù),且他們之中的黨齡和從事黨建工作時間較短的占了很大一部分比例,接受系統(tǒng)黨培訓的次數(shù)較少,工作經(jīng)驗不夠豐富,這些都不利于高校黨建工作的健康發(fā)展。
加強高校基層黨建重點在基層黨組織,難點也在基層黨組織。高校學生基層黨組織建設存在的問題的成因是多方面的,重點有如下幾點,對此進行客觀分析,形成解決問題的途徑。
(一)對黨建重要性認識不到位
學生基層黨組織對思想理論建設不重視,對入黨積極分子為共產(chǎn)主義理想奮斗、全心全意為人民服務的基本入黨動機教育不夠,對學生黨員的思想教育和管理抓得不嚴。就重慶各大高校來說,由于高校各級黨組織對學生基層黨組織自身建設重視程度不夠,導致并沒有專業(yè)的學生會部門來負責學生基層黨組織建設工作。導致一些高校的黨建工作中卻存在重形式、輕實效;重發(fā)展、輕培養(yǎng),重“硬件”、輕“軟件”等問題。
(二)對黨務工作者管理不到位
高校基層黨組織是一項系統(tǒng)性、綜合性的工程,對黨務工作者考核機制管理存在一定的難度,部分學校沒有相關責任機制保障,沒有很好地落實黨建工作責任制。一些高校的黨務工作大多由承擔教學任務的年輕教師或輔導員兼任,使得他們黨建工作投入的精力嚴重不足,缺乏創(chuàng)新工作的內(nèi)在動力。長此以往,黨務工作者的理論水平得不到提高,角色意識不強,嚴重影響了基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮。
(三)黨建與教學相結(jié)合不到位
基層黨組織建設和教學工作的聯(lián)系不密切,大多數(shù)高校對教職工的考核只是在發(fā)表論文篇數(shù)、課題數(shù)等,業(yè)績和教師的職稱、津貼等掛鉤,基層黨組織建設卻沒有一個具體量化的標準,基層黨組織工作和教學工作結(jié)合的力度不夠成為基層黨組織建設力量薄弱的一項重要原因。
高?;鶎狱h組織建設必須緊緊圍繞培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人這個根本任務,基層黨組織應著力培養(yǎng)高質(zhì)量,擁有堅定思想和政治立場的合格大學生黨員。
(1)做好政治教育宣傳工作,發(fā)揮黨、團組織對學生思想的引領作用。在高校應當把政治教育作為最先的宣傳標語。在政治教育過程中,學校以及二級學院要發(fā)揮督導機制,要對學生提出希望和要求。通過一系列的思想教育活動,激發(fā)廣大學生要求進步的政治熱情。
(2)抓重點、早培養(yǎng)、早建制。抓重點就是瞄準一部分表現(xiàn)較為突出的學生進行培養(yǎng),在認真做好大范圍的大學生思想教育的同時,對思想基礎較好的學生干部、三好學生加強培養(yǎng),積極引導學生學習黨的基本知識及理論,與學生們共同探討學習內(nèi)容,交流學習體會,教育、引導他們主動向黨組織靠攏。早培養(yǎng),就是在新生入學遞交入黨申請書一至兩個月后,將符合培養(yǎng)條件者轉(zhuǎn)入黨校培訓,力爭在大學一年級就出現(xiàn)學生新黨員,盡早讓學生進入基層黨組開展思想政治學習。早建制是盡早在基層黨支部建立一套完整的學習制度。學習制度可以是從黨的發(fā)展、黨的建設出發(fā),也可以是從馬克思哲學原理出發(fā),學生進入黨支部后能夠有系統(tǒng)的學習和教育。
(3)必須理順入黨積極分子的教育和培養(yǎng)工作,建立有效的機制。要充分發(fā)揮黨團組織在學生黨建工作和學生思想政治工作中的重要作用,確立以黨建帶團建, 用團建助黨建, 黨建團建一起抓的工作宗旨,使大學生黨建工作發(fā)揮更有效的作用。在黨團組織的機構(gòu)設置上,二級學院(系)的分團委書記可以兼任學生黨支部書記,使工作內(nèi)容互相滲透。在班級干部的選配上,團支部書記盡量由黨員兼任,加強班級工作的政治領導作用。推優(yōu)程序要嚴格,在確定入黨積極分子的工作中,為保證質(zhì)量,黨支部要堅持嚴格的推優(yōu)制,即不經(jīng)過團組織推薦的團員不能確定為人黨積極分子,加強入黨積極分子培養(yǎng)和推薦工作的嚴肅性和客觀性。
(4)充分發(fā)揮黨員的引導示范作用。教師黨員和學生黨員的引導示范作用,采取一對一的辦法,入黨積極分子必須由正式黨員介紹才能進入黨組織,對于入黨介紹人應有明確要求為黨內(nèi)政治立場堅定思想品行好的同志擔當,從一開始就確立黨員與積極分子的聯(lián)系,通過黨員的示范引導,來加強對積極分子的教育和培養(yǎng)。同時,黨總支、黨支部每季度都召開專門會議,分析入黨積極分子培養(yǎng)的情況,及時進行接優(yōu),加強對入黨積極分子及發(fā)展對象的考察的培養(yǎng),通過讓他們參加各類活動、對其賦以重任、幫助其全面發(fā)展、進步。
(5)要采取多種形式,引導黨員和入黨積極分子參加各種社會實踐活動,成為社會實踐的組織者和帶頭人,同時積極引導他們參加校園文化活動和學生社團活動,在實踐中鍛煉成才。
(6)建立健全學生黨員的考核制度。為提高學生黨員考核管理工作的規(guī)范性和科學性,可對學生黨員實行量化考核與管理。每一項考核指標都采取分值計算,各支部對所在支部學生黨員進行打分并進行公布,以此作為考評的重要依據(jù),通過量化考核可提高學生黨員們的身份意識和責任意識,凈化黨員隊伍。
高?;鶎狱h組織的建設應當貫穿在教育教學、校園管理等方方面面。對于高校政治輔導員的工作,要做到思想上有深度,通過不斷提高馬克思理論素養(yǎng),堅定理想信念,用真理的魅力影響每一位黨員同志,做一個思想引領者;對于高校思想政治理論課教師,要堅持不懈傳播馬克思主義科學理論,堅持不懈抓好馬克思主義理論教育,堅持不懈弘揚社會主義核心價值觀,以教育教導大學生樹立高水平的政治覺悟、道德品行為己任;對于高校在校生,要有被教育的責任意識,更要有自我學習的意識,在教育中思考,在教育中收獲、再教育中提高,以追求無上崇高的馬克思主義真理作為一生的學習目標。對于基層黨組織的建設,只有力量層層傳遞才能在面對問題時無堅不摧,只有體系環(huán)環(huán)相扣才能保障在高校轉(zhuǎn)型發(fā)展時萬無一失,只有齊心協(xié)力才能鑄就思想政治教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。
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(作者單位:重慶第二師范學院)