劉競宇
完全學(xué)分制下高校學(xué)生黨建工作平臺建設(shè)研究
劉競宇
隨著完全學(xué)分制在我國高等學(xué)校的不斷深入和發(fā)展,新的問題和困難呈現(xiàn)在高校學(xué)生黨建工作面前,為了能夠更好地發(fā)揮基層黨組織的重要作用,開展黨員教育活動,提高黨的執(zhí)政能力,我們必須與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,將新媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)用到高校學(xué)生黨建工作實(shí)際中來。
完全學(xué)分制 學(xué)生黨建工作 平臺建設(shè)
高等學(xué)校是為社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的地方,是為廣大優(yōu)秀青年學(xué)生傳播知識,樹立理想信念和價值觀的地方。為了更好地貫徹黨的教育方針,增強(qiáng)黨的階級基礎(chǔ),提高黨的執(zhí)政能力,我們應(yīng)把加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作放在首位。
近年來,隨著我國高等教育改革的不斷深入,學(xué)分制在高等學(xué)校逐漸盛行。學(xué)分制是一種是以學(xué)分作為計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)量的單位,以取得最低必要學(xué)分作為畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)管理制度。它產(chǎn)生于19世紀(jì)的美國。學(xué)分制的特點(diǎn)是:(1)學(xué)生可以根據(jù)自身特點(diǎn),調(diào)整各自學(xué)習(xí)的內(nèi)容、進(jìn)度和方法;(2)生可以根據(jù)自己的興趣、特長、愛好等設(shè)計(jì)與優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu);(3)學(xué)生可根據(jù)自身能力,充分發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)自主性。然而,也正是由于這些特點(diǎn),使得高校學(xué)生黨建工作面臨很多新情況和新問題。
(一)班級、年級、專業(yè)觀念淡化
在完全學(xué)分制下的班級中,只有大一年級的學(xué)生在公共課的選擇上,存在著暫時的一致性,隨著年級的增長,學(xué)生學(xué)業(yè)個性化發(fā)展的加強(qiáng),“同班不同學(xué)”現(xiàn)象越來越明顯。一方面,由于各自學(xué)習(xí)的進(jìn)度不同,很難找到時間上的一致性;另一方面,由于課程的選擇不同,學(xué)生在空間上顯得 “聚少離多”。這使得學(xué)生黨員發(fā)展程序和一些重要環(huán)節(jié)無法得到保障,也給學(xué)生入黨積極分子的考察、黨員模范帶頭作用的監(jiān)督等帶來不便。
(二)學(xué)生黨建工作陣地轉(zhuǎn)移
在以往的思想政治教育和黨員發(fā)展過程中,班級和固定教室可以作為主要“陣地”,集中開展教育活動,主題班會,團(tuán)員推優(yōu)等。完全學(xué)分制實(shí)施以后,學(xué)生上課地點(diǎn)分散,時間很難統(tǒng)一,難以開展集中性的教育活動。隨著近年來高校后勤公寓化管理,學(xué)生社區(qū)、公寓成為了大學(xué)生新的活動中心,此外,很多高校還存在多校區(qū)辦學(xué)。以上種種原因,均對學(xué)生黨員發(fā)展的過程管理和全面管理提出了更高的要求。
(三)相對靈活的修學(xué)年限
學(xué)分制是以取得最低必要學(xué)分作為畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的,因此,它允許學(xué)生因個人能力、個人生涯規(guī)劃、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等原因而申請?zhí)崆盎蛘哐舆t畢業(yè)。按照要求只要修滿教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的專業(yè)應(yīng)該修滿的學(xué)分,學(xué)生可以提前申請畢業(yè)。另一方面,學(xué)生在校期間如因家庭或個人原因需要暫時離校,也可以將學(xué)制延長至最多八年。這給發(fā)展黨員的時間和流程等問題帶來了很多不確定因素,給黨員和積極分子的思想動態(tài)監(jiān)控帶來困難。
(四)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性得到充分發(fā)揮
完全學(xué)分制背景下,學(xué)生可以根據(jù)自身優(yōu)點(diǎn)、特長、興趣愛好,結(jié)合個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)和選課方案,學(xué)生的個性化得到加強(qiáng),學(xué)習(xí)自主性得到充分發(fā)揮。因此,利用信息傳播速度較快,形式靈活多樣,覆蓋面廣的網(wǎng)絡(luò)平臺開展高校學(xué)生黨建工作,才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要,符合當(dāng)代大學(xué)生的個性化要求。
(一)開設(shè)微信平臺,拉進(jìn)與學(xué)生黨員的空間距離
隨著新媒體時代的到來,廣大青年學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的關(guān)注程度越來越高。為增強(qiáng)高校黨建活動對大學(xué)生的吸引力和凝聚力,高校黨建工作也應(yīng)該與時俱進(jìn),利用新媒體傳遞速度快、形式多樣、傳播范圍廣等特點(diǎn),占領(lǐng)傳播主流價值觀和思想意識的新領(lǐng)域和新陣地,建立起高校黨建工作新平臺,增進(jìn)與學(xué)生黨員的思想交流,拉近與學(xué)生黨員的空間距離,有效解決因完全學(xué)分制導(dǎo)致的學(xué)生黨建工作陣地轉(zhuǎn)移的問題。高校黨建工作官方微博,一方面,應(yīng)及時將黨內(nèi)重大決策、實(shí)事要聞、重要講話精神等傳達(dá)給學(xué)生黨員;另一方面,應(yīng)確保將學(xué)生黨員中的焦點(diǎn)與熱點(diǎn)問題得到及時有效地處理。
建立網(wǎng)上學(xué)生黨支部,突破原有 “高?!獙W(xué)院—支部”的三級學(xué)生黨建工作網(wǎng),將黨的政策方針、重要講話精神、時事要聞精準(zhǔn)地推送到學(xué)生黨員,使學(xué)生黨建宣傳和普及工作不受時間和地點(diǎn)的限制,隨時隨地掌握學(xué)生黨員的思想動態(tài),使學(xué)生黨員積極參與到黨的組織活動中來,讓學(xué)生黨員自覺參與到黨建工作中來,增強(qiáng)學(xué)生黨支部的凝聚力和黨組織的感召力。
(二)健全內(nèi)容設(shè)置,突出學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)平臺的基礎(chǔ)作用
據(jù)調(diào)查,學(xué)生對黨建平臺的關(guān)注內(nèi)容除黨內(nèi)熱點(diǎn)問題、黨的思想走向和時事報告、黨的活動公告等問題,還包含入黨流程、黨課培訓(xùn)情況、積極分子培養(yǎng)方式等具體問題。因此,在黨建平臺的內(nèi)容設(shè)置上要兼顧這兩個方面。另外,在網(wǎng)絡(luò)平臺的設(shè)置中,應(yīng)考慮增加師生互動專區(qū)、黨員論壇等,使學(xué)生黨員中存在的問題和建議,及時得到有效解決,增加學(xué)生黨建工作的實(shí)效性。
(三)開展豐富活動,增進(jìn)同學(xué)間的了解和感情
完全學(xué)分制的實(shí)行,導(dǎo)致很多同班同學(xué)互相接觸機(jī)會減少,同學(xué)感情淡化,在黨員發(fā)展、團(tuán)員推優(yōu)、優(yōu)秀黨員、先進(jìn)支部評選等工作的開展中遇到了問題。利用微信平臺的優(yōu)勢,我們可以通過開展“每周一個先進(jìn)典型”、“每天一個感動我的故事”、“我為學(xué)校做件事兒”等活動,增進(jìn)學(xué)生黨員間的相互了解;讓各個黨支部的黨員與黨員之間,黨員與團(tuán)員之間加深感情,增強(qiáng)集體的凝聚力和向心力。
為了更加充分地發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用,增強(qiáng)大學(xué)生對黨建工作的親切感和認(rèn)同感。學(xué)校結(jié)合學(xué)生專業(yè)知識和生活實(shí)際,開展一些能促進(jìn)學(xué)校了解黨的歷史、黨的基礎(chǔ)知識等競賽類活動,例如:黨建基礎(chǔ)知識競賽、紅色故事主題演講、熱點(diǎn)問題辯論賽、建黨周年慶主題網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽等等。最重要的是,一定要利用新媒體平臺加強(qiáng)對活動的總結(jié)和宣傳工作,爭取廣大學(xué)生群體的支持和認(rèn)可。
(四)建立網(wǎng)絡(luò)課堂,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人功能
為了實(shí)現(xiàn)對學(xué)生黨員的“全程化、全方位”培養(yǎng),創(chuàng)新入黨積極分子的考察方法和學(xué)生黨員的培養(yǎng)方式,充分拓展學(xué)生黨建工作的覆蓋面,學(xué)?;鶎狱h建工作可以充分利用新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺,將優(yōu)秀黨課教學(xué)資源、先進(jìn)人物事跡報告、優(yōu)秀紅色電影、黨的教育影視片等構(gòu)建成網(wǎng)絡(luò)課堂,以使廣大學(xué)生黨員、入黨積極分子的理論學(xué)習(xí)更為豐富和生動。除此之外,應(yīng)定期開展網(wǎng)上測試,學(xué)習(xí)心得交流等對學(xué)生黨員和積極分子的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)和考察。
(五)創(chuàng)建黨建電子刊物
傳統(tǒng)的黨建刊物多為紙質(zhì),紙質(zhì)文本在設(shè)計(jì)、選材、信息含量和傳播途徑上存在著主動限制因素,而且先對成本較高。在科技飛速發(fā)展的今天,多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用可以有效地解決這些問題,學(xué)?;鶎狱h組織和各級黨支部、學(xué)生黨員可以通過訂閱黨員手機(jī)報、黨建電子刊物等,進(jìn)而獲得更多的閱讀機(jī)會。同時,學(xué)生黨員也可以參與到黨刊的編輯工作中來,充分發(fā)揮學(xué)生黨員自主學(xué)習(xí)和交流的積極性。
高校學(xué)生黨建工作,是一項(xiàng)長期而艱巨的工作,隨著時代的發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步,以及高等教育改革的不斷深入,高校學(xué)生黨建工作正面臨越來越復(fù)雜的局面。因此,高校學(xué)生黨建工作應(yīng)主動適應(yīng)時代發(fā)展的需要,適應(yīng)高等教育改革的需要,利用新媒體技術(shù),搭建黨建工作網(wǎng)絡(luò)新平臺,把黨的路線、方針、政策及時有效地宣傳給廣大青年學(xué)生,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,為國家的發(fā)展和社會的進(jìn)步培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。
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(作者單位:渤海大學(xué)學(xué)生發(fā)展與事務(wù)中心)
本文系2016年度遼寧省高校黨建研究課題“完全學(xué)分制下高校學(xué)生黨建工作平臺建設(shè)研究”的研究成果(項(xiàng)目編號:2016GXDJ-D009)。
劉競宇(1981-),女,渤海大學(xué)學(xué)生發(fā)展與事務(wù)中心,主任科員,講師。